NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN

Hace ya tiempo que se escucha hablar de crisis de representatividad.
Quienes ocupan cargos en las instituciones que deberían representarnos parecen alejarse cada vez más de las necesidades del ciudadano de a pie.
El panorama incierto y la crisis cada vez más profunda han llevado a que muchos adultos hayan reaccionado a esta situación buscando alternativas dentro del sistema democrático, buscando espacios donde sus voces puedan ser escuchadas, tenidas en cuenta, y donde se comiencen a implementar acciones tendientes a frenar el deterioro de la calidad de vida.
Hace ya un tiempo que se habla de que la escuela necesita formar ciudadanos críticos, comprometidos, que sean partícipes y no meros espectadores de lo que ocurre en la sociedad.
Ante la crudísima realidad que ha golpeado y continúa golpeando a la mayor parte de la sociedad, la necesidad de una formación para la ciudadanía se hace cada vez más urgente y necesaria.
Esta situación está denunciando años de ausencia de una buena educación en relación con la formación cívica. Y buena parte de la sociedad -habiendo tomado conciencia de estas falencias- decidió que llegó el momento de alfabetizarse como ciudadanos.
Aparecen las asambleas barriales, los clubes del trueque y diversas formas de cooperativismo.
La escuela, como parte de la sociedad, va incorporando en mayor o menor medida estos nuevos modos en que los miembros de la sociedad intentan sobrevivir. El concepto de “sujeto activo”, tan frecuente en los discursos educativos, comienza hoy a tomar otra dimensión.
Se aprende a participar participando. Los niños y los jóvenes tienen mucho para decir y hay que aprender a escucharlos.
En esta producción especial de la revista Novedades Educativas publicamos experiencias, ideas y propuestas pedagógicas que en la actualidad se orientan en este sentido.
Estamos convencidos de que serán de utilidad para los lectores de distintas realidades que comparten el objetivo de la alfabetización ciudadana.

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