HABILIDADES
SOCIALES
Acumular
datos, conceptos, hechos o palabras, no implica siempre aprender
a manejarse adecuadamente en las situaciones complejas que plantea
la vida. La capacidad para actuar e interactuar con los otros
debería ser considerada por la escuela como un contenido de la
enseñanza. Además de transmitir saberes, cultura, ciencias, arte,
es posible aprender y ejercitar la capacidad para preguntar, cuestionar
y cuestionarse, resolver situaciones conflictivas de manera "inteligente",
peticionar, defender derechos, colocarse en el lugar del otro,
cooperar. Todavía las escuelas son lugares privilegiados para
la circulación de conocimientos. Ayudar a desarrollar en los niños
ciertas capacidades, apostando a que puedan transformar el mundo
y no sólo que se adapten a él, es un objetivo loable. En este
número, la producción especial de Novedades Educativas ha reunido
a diversos autores, de distintas corrientes, que nos permitirán,
desde sus variados marcos teóricos, comprender términos como capacidades
sociales o interpersonales. Algunos más ligados con la modificación
de la conducta, con el objetivo de instrumentar con herramientas
adecuadas a quienes no disponen "naturalmente" de ellas. Otros,
vinculados con la teoría de las inteligencias múltiples, ofrecen
descripciones de una inteligencia interpersonal y de una inteligencia
emocional a las que -sostienen- es útil atender y desarrollar.
Y también están aquellos que, desde su disciplina, o desde su
experiencia docente, ofrecen pistas para abordar el despliegue
de estas habilidades sociales.
Los
editores
