Leer y comprender

¿Qué implica leer? ¿Qué implica comprender? El verbo leer incluye al comprender? Hoy se considera que quien lee está comprendiendo el mundo de las letras, los símbolos, los gestos, las artes, las ciencias, la historia, la naturaleza.
La escuela tradicionalmente ha brindado herramientas para alfabetizar. Hoy sabemos que, la palabra escrita, amplía el mundo que puede ser leído y comprendido. Pero no sólo la palabra escrita. El mundo incluye imágenes, objetos, teorías, sonidos… Y es tarea de la escuela enseñar a comprenderlos.
¿De qué modos? Tradicionalmente, forzando a los niños y adolescentes a través de las evaluaciones o el poder de la autoridad a responder a la demanda del maestro. Así, además de enseñar a leer y escribir, los maestros enseñaban otras cosas ligadas al “disciplinamiento”.
Por suerte, siempre hubo muchos maestros que, desde una actitud crítica, una mirada tierna y sensible hacia los niños, propusieron otros caminos. El maestro Luis Iglesias, por ejemplo, con sus cuadernos de pensamientos propios…, Leticia Cossettini –¡quien está cumpliendo 100 años!– vinculando la literatura con el teatro y el arte… Ellos entendieron que leer y obligar son “casi” antónimos…
Daniel Pennac dice lo siguiente: “El verbo ‘leer’ no soporta el impertativo. Aversión que comparte con otros verbos: el verbo ‘amar’…, el verbo ‘soñar’…” En este número de la revista Novedades Educativas, seguimos sintiendo vigentes a nuestros maestros Iglesias y Leticia… y proponemos varios caminos para y por una lectura comprensiva y placentera para todos.

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