Este tomo se propone como un espacio para conocer las experiencias y reflexiones, acerca de la expresión corporal, de especialistas y docentes que la viven y enseñan en distintos ámbitos.
Esto significa pensar en torno a:
- Un cuerpo narrador de la propia historia de huellas tónico emocionales. Sensible, capaz de hablar sin palabras y capaz de apoyar a la palabra, dándole sentido. Un cuerpo modelado socialmente y, a la vez, desafiantemente personalizado a partir de la vivencia individual de situaciones expresivas. (Situaciones planteadas por un docente respetuoso del lenguaje simbólico de cada niño, a la vez que conocedor crítico de la "cultura somática" específica del entorno social en el que trabaje.)
- El cuerpo de los niños y de las niñas del nivel inicial, tanto como el cuerpo de los docentes que los acompañan en las prácticas corporales expresivas.
- Los docentes, cuya concepción del cuerpo y de la competencia lúdico expresiva de los niños determina el estilo de participación durante los momentos dedicados a la práctica de la expresión corporal.
- El particular estilo de participación que se debe desplegar, "teniendo como eje la situación de alteridad que es creadora y formadora a la vez". Situación donde el otro es el docente que percibe, acompaña, complementa al niño y este "complemento" sólo tiene sentido en una experiencia social donde "recibir", comprender al otro, da un sentido a su iniciativa. Por eso la participación del docente con los niños se debería basar en una "acción matriz de lenguaje y comunicación", no sólo a través de consignas, sino también a través de una "resonancia" interna que le permita vibrar con los hallazgos de los niños desde los cuales surgirán nuevos puntos de partida para continuar el itinerario didáctico.

Información de los autores:

Mercedes Oliveto es profesora universitaria en artes del movimiento, con mención en expresión corporal, especializada en Técnicas de Bienestar Corporal. Directora del Instituto Gandhi desde 1990. Titular de la Cátedra de Educación Corporal II, Carrera de Musicoterapia, Facultad de Psicología, UBA. J. T. P. de Sensopercepción y de Expresión Corporal IV, IUNA. Docente de expresión corporal en primero y segundo ciclo de educación básica de la Escuela Crear y Ser, provincia de Buenos Aires. Co-autora del libro Que sepa abrir la puerta para ir a jugar... Expresión corporal para niños en situación escolar, de próxima publicación. E-mail: lovileto@ciudad.com.ar

Susana González Gonz es docente del I.U.N.A (Instituto Universitario Nacional de Arte), Departamento de Artes del Movimiento, cátedra: Expresión Corporal y Sensopercepción, de la Facultad de Psicología, UBA, Musicoterapia, cátedra: Expresión Corporal III. Es Directora del Proyecto "Todos Podemos Bailar" (danza integradora), de Extensión Universitaria del I.U.N.A. Directora del Grupo Alma de Danza Integradora. Es Psicóloga social, profesora de educación física y expresión corporal.

Liliana Belloli es profesora de ciegos y disminuidos visuales y profesora de expresión corporal. Directora de la Escuela Especial Nº 503 de Morón, provincia de Buenos Aires. Integrante del Proyecto "Todos Podemos Bailar".

María Fernanda Barnes es docente de Expresión Corporal, Psicóloga Social, Profesora de Educación Física, Profesora de Educación Primaria. Lic. en Ciencias de la Comunicación. Vicerectora del Instituto de Tiempo LIbre y Recreación. Es autora de artículos y libros sobre la especialidad. A cargo de talleres y cursos para la formación docente en la Argentina y Uruguay. E-mail: ferbarnes@yahoo.com

Liliana García Cabana es profesora de enseñanza primaria, psicóloga social, profesora de expresión corporal y capacitadora de docentes.

Karin Auspitz es profesora de expresión corporal, psicóloga social y capacitadora de docentes.

Agustina Esturla es profesora de nivel inicial, egresada del Instituto "Sara C. de Eccleston". Ayudante de cátedra del Taller de Narración, a cargo de Alicia Zaina, y del Taller de Expresión Corporal a cargo de Ana María Porstein, en el mismo instituto.

Maisa Alarcón es profesora de nivel inicial, egresada del Instituto "Sara C. de Eccleston", ayudante de cátedra del Taller de Expresión Corporal, a cargo de Ana María Porstein. Finalizando la tecnicatura en Tiempo Libre y Recreación.

Olga Nicosia (expresión corporal y educación física), Susana Montalbetti (música), Valeria Lezcano (sala de 3 años), Ana María Visiglia (sala de 4 años), Nora Lippenholtz (sala de 5 años) son docentes del Jardín de Infantes Nucleado A, Escuela Nº 9, D.E.2, Ciudad de Buenos Aires.

Perla Jaritonsky es docente en expresión corporal, psicóloga social, directora del Taller Estudio "Perla Jaritonsky", autora del capítulo "La expresión corporal" en el Diseño Curricular para la Educación Inicial, GACBA, Dirección de Currículo, Secretaría de Educación, 2000. Es autora de artículos y libros sobre la especialidad. A cargo de talleres y cursos para la formación docente en la Argentina, España y Brasil. E-mail: perlaj@aol.com