Probabilidad y estadística:
cómo trabajar con niños y jóvenes
Construyendo paso a paso herramientas y conceptos

Ana P. de Bressan - Oscar Bressan

La probabilidad y la estadística son naturalmente motivadoras e integradoras de conceptos; basta que el docente elija el contexto adecuado para la edad e intereses de sus alumnos, buscando ejemplos en la vida cotidiana y en otras disciplinas. Si un docente se entusiasma es capaz de entusiasmar, si juega es capaz de hacer jugar, si comprende es capaz de hacer comprender.
Este libro es un viaje por la probabilidad y por la estadística, procurando que sea placentero para docentes y alumnos de nivel primario y educación básica. Se acercan las herramientas elementales de la probabilidad y de la estadística apelando a los mismos criterios sobre el azar y la probabilidad de la vida cotidiana. Cada capítulo responde a un tema desarrollado conectando el vocabulario específico con las expresiones lingüísticas habituales. Cada tópico se recorre en forma detallada, con complejidad creciente y a través de ejemplos que se constituyen en modelos para la solución de situaciones bajo el apartado de “Actividades”, con la idea de que se profundicen y extiendan los conceptos trabajados.

Capítulo 1
La imprevisibilidad y las matemáticas

Capítulo 2
Jugar con el azar

Capítulo 3
¡Seamos equitativos!

Capítulo 4
Construir perinolas, ruletas y bolilleros

Capítulo 5
El lenguaje del azar

Capítulo 6
La probabilidad en números

Capítulo 7
Probabilidad independiente

Capítulo 8
Contar estados

Capítulo 9
Sumar probabilidades

Capítulo 10
Jugar con dos monedas y dos dados

Capítulo 11
Producto de probabilidades

Capítulo 12
Preparar la kermés del colegio

Capítulo 13
De tazos, yogures y álbumes

Capítulo 14
Concursos, probabilidades y decisiones

Capítulo 15
Graficar la probabilidad

Capítulo 16
Recopilar datos

Capítulo 17
Graficar la estadística

Capítulo 18
Histogramas

Capítulo 19
El promedio: un valor muy importante

Capítulo 20
Mediana y moda

Capítulo 21
¿Juntos o separados?

Capítulo 22
Una curva casi mágica: la campana de Gauss

Capítulo 23
De bebes, bebas y monedas

Anexos
I. Nota sobre la definición de probabilidad
II. Soluciones a las actividades

Oscar José Bressan es Doctor en Física, recibido en el Instituto Balseiro (Bariloche, Río Negro). Docente de esa institución, dictó cursos de Física Teórica y Experimental. Posee publicaciones afines a su carrera. Entre los años 1986 y 2000 fue Rector de la Universidad Nacional del Comahue. Interesado en la enseñanza de la matemática y la física participó en varios proyectos vinculados al tema, como por ejemplo el Monografías Científicas promovido por la Organización de los Estados Americanos - OEA, con el Módulo Ondas, realizado en colaboración con el Dr. Enrique Gaviola (1981) y en el proyecto “La física va a la escuela”, llevado a cabo por docentes del Instituto Balseiro y dirigido a docentes y alumnos de nivel secundario (2005-2007). Forma parte del Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática perteneciente a la Fundación Grupo de Educación Bariloche e imparte cursos de capacitación en el área matemática y física a docentes de escuelas primarias, secundarias e institutos de formación docente de Bariloche y Neuquén.

Ana María Porta de Bressan es profesora de Matemática. Coordinadora de los Contenidos Básicos Comunes de Matemática. Consultora y redactora de los Currículos de Matemática para la Educación Primaria (1989) y para EGB 1, 2 y 3 de la Provincia de Río Negro (1999-2000) y de Neuquén (2005-2007). Desde el año 2000 coordina con la Dra. Betina Zolkower el Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática (GPDM) en San Carlos de Bariloche, dedicado a la investigación y la capacitación docente en la línea de la Educación Matemática Realista. Investigadora y autora de varios desarrollos curriculares y publicaciones relacionadas con la enseñanza de la matemática, entre ellas los libros (en colaboración): Razones para enseñar geometría en la EGB, Ediciones Novedades Educativas y Enseñar geometría. Redescubrir una tarea posible, Styrca, Uruguay.

Juegos y problemas para construir ideas matemáticas
Interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática
Stella Ricotti

La matemática a través de los espejos
Nancy Ross

Mate Max
La matemática en todas partes
Alicia Dickenstein

Razones para enseñar geometría en la educación básica
Mirar, construir, decir y pensar
Ana María Bressan, Beatriz Bogisic y Karina Crego

Fracciones: ¿un quebradero de cabezas?
Sugerencias para el aula
Mabel Pujadas y Liliana Eguiluz