ISBN: 978-987-538-224-4
Págs.: 168

Colección:
Biblioteca Didáctica



Argentina:
$ 110.00
Resto del Mundo:
U$D 17.50

 

Otras Áreas de la
Biblioteca Didáctica

Textos, tejidos y tramas en el taller de lectura y escritura
El piolín y los nudos

Elena Stapich (coord.)
Carola Hermida, Claudia Segretin, Elena Stapich, Fernanda Perez, María José Troglia, Mila Cañón, Raquel Piccio, Soledad Vitali

El taller de lectura que propone este libro está orientado a que los coordinadores permitan la circulación del saber y la paulatina asunción de responsabilidades entre los participantes; que estimulen la participación voluntaria, el humor y el juego. Se ofrecen elementos para que el coordinador planifique las actividades del taller a partir de un marco teórico y una actualización bibliográfica que guiará su tarea y para que diagnostique y planifique a partir de los espacios, tiempos, materiales y recursos humanos con que cuenta.
Las autoras despliegan diversas variables para que el animador del grupo establezca los códigos de comunicación y paute las tareas que se desarrollarán; para que lleve adelante las distintas dinámicas que orientarán las actividades, respetando los tiempos y las necesidades de los participantes y que coordine con entusiasmo las actividades de lectura y escritura que previamente haya planificado. También se establecen las condiciones para dejar espacios abiertos para la sorpresa, para que surja la creatividad y para que la imaginación despierte nuevas ideas.

Ilustraciones: Mercedes Calo Stapich

 

. Contenidos


Prólogo a la segunda edición.
Ahora que vamos de nuevo...
Elena Stapich

Parte I. El espacio del taller

Capítulo 1. El taller de lectura. Un espacio para la autoconstrucción de lectores
Elena Stapich y María José Troglia

Capítulo 2. Un taller y otros talleres. Vallas y trampolines a la hora de animar un taller de lectura y escritura. María José Troglia

Capítulo 3. Talleres literarios y construcción del canon.
Mila Cañón

Parte II. Lecturas en el tiempo

Capítulo 4. Que sepa abrir la tapa para ir a jugar.
Acerca de relatos y lectores en el nivel inicial.
Fernanda Pérez

Capítulo 5. Palabras largas, cortitas, amarillas y violetas.
El taller de lectura y escritura en el nivel inicial.
Carola Hermida

Capítulo 6. Una magia desafiante.
La lectura de literatura en la educación primaria.
Mila Cañón

Capítulo 7. Leer con los adolescentes.
Breve introducción a un gran problema.
Elena Stapich

 
Parte III. Talleres para armar

Capítulo 8. Leer con los chicos “cuentos incorrectos”.
Elena Stapich

Capítulo 9. Leer como los dioses.
Un taller sobre la lectura y reescritura de textos mitológicos.
Fernanda Pérez y Carola Hermida

Capítulo 10. Entre monstruos, fantasmas y gigantes.
Raquel Piccio y Soledad Vitali

Capítulo 11. En el umbral de la lectura: llaves y ganzúas para abrir los textos.
El trabajo con los paratextos en la prelectura y la producción.
Claudia Marcela Segretin

Capítulo 12. Leer para escribir y escribir para seguir leyendo.
Actividades de animación a la lectura y la escritura.
María José Troglia

 

. Las autoras


Mila Cañón es maestra, profesora y licenciada en Letras, magister en Letras Hispánicas (UNMdP). Docente e investigadora de la cátedra de Literatura Infantil y Juvenil (UNMdP), del ISFD Nº 19 e integrante del Equipo Técnico Regional. Publicó numerosos artículos y es coautora de los libros: Niños, cuentos y palabras; El hábito lector. Goce estético y comprensión del mundo y El rompecabezas de la lectura. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

Carola Hermida es profesora, licenciada en Letras y magister en Letras Hispánicas (UNMdP), donde cursa el Doctorado en Letras y se desempeña como docente e investigadora. Es profesora en institutos de formación docente de Mar del Plata. Ha dictado cursos y talleres de capacitación sobre esta temática. Es coautora de los libros Escenas interrumpidas (Literatura argentina XIX y XX), El piolín y los nudos, El rompecabezas de la lectura, El hábito lector. Goce estético y conocimiento del mundo, entre otros, y de variados artículos en medios nacionales y extranjeros. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

Fernanda Perez es profesora en Letras (UNMdP). Realizó el posgrado Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Lebrija, Madrid). Se encuentra trabajando en la tesis final de la Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNR). Se desempeña en formación docente en la carrera de grado y en postítulos y cursos de capacitación docente. Ha publicado capítulos, libros y cursos de capacitación a distancia sobre temas vinculados con la didáctica de la lengua y la literatura. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

Raquel Piccio es profesora en Letras (UNMdP). Se encuentra trabajando en la tesis final de la Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNR). Docente de Lengua en educación secundaria. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

Claudia Marcela Segretín es profesora en Letras (UNMdP), especializada en Gestión de la Producción Editorial. Docente en educación secundaria y en las cátedras Taller de Texto y Semiótica (Universidad CAECE, Mar del Plata) y Medios Editoriales (ISFD Nº 19). Ha publicado artículos referidos a las competencias lectoras, el abordaje semiótico del libro infantil, la lectura, la escritura y las estrategias didácticas, las colecciones y el diseño artesanal de libros infantiles. Es co-autora y coordinadora editorial de El rompecabezas de la lectura. Sobre inclusiones, exclusiones e incursiones; autora de “Leer con el cuerpo”, en Artepalabra. Voces en la poética de la infancia y coordinadora editorial de Los oficios del lápiz. Antología de literatura infantil ilustrada. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

Elena Stapich es maestra, profesora en Letras y magister en Letras Hispánicas. Se desempeña como profesora a cargo de las cátedras de Didáctica Especial y Práctica Docente, Literatura Infantil y Juvenil y Taller de Lectura, en la Facultad de Humanidades (UNMdP), pero ha trabajado en el nivel primario, secundario y terciario. Ha publicado varios libros: Con ton y con son. La lengua materna en la educación inicial; como coautora: Navegación por la palabra. Sobre las prácticas de lectura y escritura en la escuela; Articulación entre el Jardín y la EGB. La alfabetización expandida; Proyectos didácticos. Preguntar, indagar, aprender; El piolín y los nudos. Textos, tejidos y tramas en el taller de lectura y escritura; El rompecabezas de la lectura. Sobre inclusiones, exclusiones e incursiones; Artepalabra, Voces en la poética de la infancia. Preside la Asociación Civil Jitanjáfora, Redes Sociales para la Promoción de la Lectura y la Escritura (www.jitanjafora.org.ar).

María José Troglia es profesora y licenciada en Letras (UNMdP). Ejerce la docencia en todos los niveles. Ha sido jurado en concursos literarios y becaria de extensión (UNMdP). Ha publicado en diversos medios y coordina talleres de capacitación para docentes en promoción de la lectura y sobre problemáticas vinculadas con la lectura, la escritura y la literatura infantil. Integra el Equipo de Plan de Lectura de la provincia de Río Negro, donde realiza tareas de capacitación docente y tutorías a instituciones. También integra, como especialista de Lengua y Literatura, la comisión que redacta el Diseño Curricular de esa provincia. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

Soledad Vitali es profesora en Letras (UNMdP). Se encuentra trabajando en la tesis final de la Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNR). Docente de Lengua en educación secundaria y terciaria (ISFD Pablo VI), profesora de la cátedra La Lengua y su Enseñanza en el Profesorado de Educación Primaria. Ha dictado cursos de capacitación para docentes de educación primaria e inicial. Es miembro de la Asociación Civil Jitanjáfora.

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