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ISBN:
987-1203-47-0
Pags.: 456
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Edición:
Editorial Universidad Católica de Córdoba, 2006
Comentario
de la obra por Claudia Rosana Aguiar |
Transformación
de la educación media en la Argentina
Tensiones
y conflictos en el diseño y la implementación en la Provincia
de Córdoba
Horacio
A. Ferreyra
La
tematización que elabora Horacio Ferreyra en el campo de la educación
media es un pre-texto para analizar en profundidad el estado de
la crisis que atraviesa la educación en sus vínculos con el diseño
de las políticas públicas del sector.
Si
educar consiste, sustancialmente, en construir sentidos, este
trabajo ofrece no sólo las pistas epistemológicas-metodológicas
para analizar cómo estos sentidos se fueron perdiendo sino, básicamente,
en acercarnos a esta nueva, como define el autor, "cartografía"
del campo de la educación media.
Por
ser una rigurosa investigación, no se polarizan ni las denuncias
ni los anuncios: se define con precisión el estado de situación
y se avanza en propuestas vinculadas al campo de la macro (nacional
y juridiccional) micropolítica.
Justamente,
la pérdida de sentido antes señalada, tiene su origen en el diseño
de políticas públicas que para el sector educación han constituido
sujetos sociales, docente y alumnos desafiliados de un trabajo
comprometido con una ciudadanía responsable.
En
el marco de este contexto, el trabajo hace dialogar al escenario
macro de la problemática de la educación media en el plano nacional
(Argentina) con lo acontecido en el ámbito regional o juridiccional
de la Provincia de Córdoba: en este punto, el trabajo despliega
una serie de categorías teóricas que posibilitan al lector seguir
profundizando y comparando con otras realidades tanto meso-juridiccionales
como micro-escolares del ámbito nacional y latinoamericano.
La
presente obra constituye una reelaboración de la tesis doctoral
titulada "La Educación Media en la República Argentina: avances,
retrocesos y conflictos en el diseño e implementación de políticas
para el sector. El caso de la transformación en la Provincia de
Córdoba (1997-2001)" presentada por el autor para optar por
el Título de Posgrado de Doctor en Educación por la Universidad
católica de Córdoba. La dirección del primer trabajo ha estado
a cargo del Dr. Enrique Bambozzi y el tribunal que escuchó la
defensa pública integrado por las profesoras: Dra. Margarita Schweizer,
Dra. Estela Miranda y Dra. Norma Tamer.
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Horacio
Ademar Ferreyra (coord.) es doctor en Educación
(Universidad Católica de Córdoba). Se desempeña
como profesor en dicha Universidad y en la Pontificia Universidad
Católica Argentina (sede Paraná). Es técnico-docente
en la Dirección de Educación de Jóvenes
y Adultos de Entre Ríos. Tiene una vasta participación
como funcionario, consultor, técnico, investigador y
capacitador en el ámbito nacional e internacional. Se
destaca su producción escrita referida a gestión,
currículo y vinculación de la educación
con el trabajo, entre sus publicaciones figuran: El curriculum
como desafío institucional, Aprender a emprender y Educación
para el trabajo... Trabajo en la educación, publicados
por esta editorial.
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