Enseñar y entender a los niños pequeños

Enseñar y entender a los niños pequeños

Contenidos del 3er. Seminario de nivel inicial (70)


$ 380,00


La colección “0 a 5”, es un espacio de intercambio y reflexión para quienes, desde diferentes ámbitos, se interesan por la educación de los niños pequeños. Investigadores, especialistas, maestros y profesores han construido un acervo conformado por debates, propuestas y análisis de los avances y las dificultades de la educación en la primera etapa de la escolaridad. En este tomo damos a conocer diversas miradas sobre temas que se han instalado como interrogantes y desafíos para los docentes:
Para “entender” quiénes son los niños que llegan al jardín, aparece la cuestión de la violencia, el entorno y la subjetividad, analizados por Fernando Osorio, acompañado también por las ideas desarrolladas por Gisela Untoiglich en torno de la detección temprana de patologías de orden psicológico.
En cuanto a “enseñar”, Adriana Castro comparte sus reflexiones acerca del lugar del docente en la enseñanza de la matemática, entendiendo que va más allá de seleccionar algunos juegos reglados para abordar contenidos curricularmente correctos y María Pugliese profundiza en la adquisición del lenguaje, considerando el rol central del docente para favorecer las potencialidades comunicativas. Desde el arte y la expresión, Mónica Penchansky invita a pensar la expresión corporal desde una reflexión que nos acerca a la filosofía; Mariana Spravkin ingresa al mundo de la imagen situando al jardín como espacio que puede convertirse en posibilitador de la experiencia estética y Luis María Pescetti sostiene la necesidad de llamar a las cosas por su nombre en las canciones, la literatura y el humor.
Con una perspectiva multidisciplinaria, los especialistas se hacen presentes para favorecer una educación infantil sólida y de calidad.

Trayectorias violentas
Problemáticas, entorno y subjetividad
Fernando Osorio
¿Qué son los límites?
Acerca de la función reguladora de los padres
Fernando Osorio
Intervenciones docentes a propósito de la enseñanza de la matemática en el nivel inicial
Adriana Castro
Lengua y literatura: ¿qué significa enseñar una lengua?
María Pugliese
Niños pequeños, grandes desafíos
Gisela Untoiglich
Expresión corporal: el movimiento impertinente
Mónica Penchansky
Los territorios de la imagen en el Jardín
Mariana Spravkin
Música y literatura: el humor, el lenguaje y las cosas por su nombre
Luis María Pescetti

Adriana Castro

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora de Enseñanza Primaria. Especialista en Educación Inicial y en Didáctica de la Matemática. Co-autora del Diseño Curricular para el Nivel Inicial y otros documentos de desarrollo curricular de la Dirección de Currícula (GCBA). Profesora de Enseñanza de la Matemática en la formación docente para Nivel Inicial y de la Escuela de Capacitación (GCBA). En el Ministerio de Educación de la Nación participó en instancias de capacitación docente de los programas “Transformación de la Formación Docente” y “Escuelas Itinerantes”, elaboró “Cuadernos para el Aula”, para la enseñanza de núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP) en el nivel primario y “Números en Juego” para el nivel inicial. Participó en la reforma del currículo de formación y capacitación docente de la República de Bolivia (2003).

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Luis María Pescetti

Escritor y compositor. Como comediante para adultos y niños trabajó en radio, televisión y teatros de Estados Unidos, España, Colombia, Chile, Brasil, Perú, Uruguay y Cuba. También en Argentina y México, países en los que hizo radio durante 14 años, y televisión por 7 años.
Se presentó en prestigiosos teatros y festivales, destacan: Festival Cervantino, Sala Nezahulcóyotl (UNAM), Teatro de la Ciudad, Centro Nacional de las Artes (México). Teatro General San Martín, Teatro Metropolitan, Conferencia TED (Argentina). Círculo de Bellas Artes de Madrid, Casa Encendida, Salamanca Capital Europea de la Cultura (España), White Ravens Festival (Alemania), Hay Festival (Inglaterra-Cartagena).
Ha publicado más de veintisiete libros: novelas y relatos para niños y adultos en los cuales el humor, el juego filosófico y el tratamiento del diálogo, ocupan un lugar especial.
Como autor está presente en toda hispanoamérica, con más de dos millones de ejemplares vendidos. Numerosas bibliotecas y salones de escuelas llevan su nombre.
Tiene editados once discos: “El vampiro negro”, “Cassette pirata”, “Bocasucia”, “Qué público de porquería”, “Inútil insistir”, “Tengo mal comportamiento”, “Él empezó primero”, y “Queridos”; “Cartas al Rey de la Cabina” y “Nuevas Cartas al Rey de la Cabina y Anita, mi amor”, con Juan Quintero, y “Textos Tecleados” con Lito Vitale. Cinco DVD’s: “No quiero ir a dormir”, “Luis te ve”, “Cartas al Rey de la Cabina”, “Nuevas Cartas al Rey de la Cabina y Anita, mi amor”, y “Textos tecleados”.
Entre los premios que recibió destacan: Grammy Latino (EEUU, 2010). Teatro del Mundo (Argentina, 2010), Caniem (México, 2010), Premio Kónex (década 2001-2010 en espectáculos infantiles. Premio Gardel en tres ocasiones (Argentina, 2009, 2012 y 2015). The White Ravens en tres ocasiones (Alemania, en 1998, 2001 y 2005); Premio Pregonero radial 2005 (Fundación El libro, Argentina); Alija (IBBY Argentina, 1998, 2010), Alija a libro de Poesía (IBBY Argentina, 2013); Premio Casa de las Américas, 1997 (Cuba). Además fue declarado Personalidad Destacada de la Cultura de la Ciudad de Buenos Aires, Visitante Ilustre de la Ciudad de Córdoba (Arg) y Embajador Cultural de la Ciudad de San Jorge (Argentina).

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Mariana Spravkin

Licenciada en Artes, en la especialidad Artes Visuales egresada de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), donde se desempeña como docente. Asimismo trabaja como docente en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y en la Universidad Nacional de Luján (UNLu). Egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes “Prilidiano Pueyrredón” como profesora nacional de Pintura y Dibujo. Se ha desempeñado como docente de Artes Visuales – Plástica en distintos niveles educativos. Ha trabajado en el equipo de Artes del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y del Ministerio de Educación de la Nación, del que ha sido coordinadora. Coautora del Diseño Curricular de Plástica de la Ciudad de Buenos Aires y autora del Diseño Curricular de Nivel Inicial de la Provincia de Córdoba, entre otros documentos de desarrollo curricular. Se ha desempeñado como formadora y capacitadora de docentes en CePA (actual Escuela de Maestros) y en distintos institutos de formación docente de la Ciudad de Buenos Aires. Ha participado de distintos proyectos de investigación y publicado diversos libros, ensayos y artículos. Participa en congresos, seminarios y jornadas de educación artística en el ámbito nacional e internacional.

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Gisela Untoiglich

Psicoanalista. Doctora en Psicología (Universidad de Buenos Aires). Codirectora del Programa de Actualización: “Problemáticas Clínicas Actuales en la Infancia: sus Implicancias Subjetivas, Vinculares y Educacionales” (Posgrado, Facultad de Psicología, UBA). Profesora invitada por diferentes universidades extranjeras (Facultad de Psicología, Universidad Diego Portales y Universidad Alberto Hurtado, de Santiago de Chile; Universidad de la República, Uruguay; UNICAMP Universidad Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Médicas, Brasil; Universidad Estadual do Centro Oeste, Iratí, Paraná, Brasil). Ganó el Premio Facultad de Psicología 2005: “Aportes de la Psicología a la problemática de la niñez”. Publicó libros y numerosos artículos en periódicos científicos de las áreas de psicología y educación. Es miembro fundador del Forum Infancias (ex forumadd), equipo interdisciplinario contra la medicalización y patologización de la infancia.

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Fernando Osorio

Psicólogo (UBA, 1989). Se desempeñó de 1992 a 2000 como coordinador del Equipo Interdisciplinario del “Programa de Rehabilitación Psicosocial Infanto-juvenil para Menores en Conflicto con la Ley Penal” (Consejo Nacional del Menor y la Familia). Realizó estudios de posgrado en la Facultad de Derecho (UBA) y en la Facultad de Psicología (UBA). Actualmente es columnista en la revista Caras y Caretas que dirigen Felipe Pigna y María Seoane.
Recibió el auspicio de la UNESCO para el dictado de su Seminario “Violencia en las escuelas”, actividad que realiza desde 2003 en la Facultad de Derecho (UBA) y fue declarada de “Interés educativo” por la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y por la Comisión de Educación del Senado de la Nación.
En 2009 presidió el Comité Organizador del “1er Congreso Internacional sobre Conflictos y Violencia en las Escuelas”.

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María Pugliese

Tiene a su cargo asignaturas en institutos de formación docente –nivel inicial– y es profesora adjunta de la UNLu. Integra el equipo de Capacitación en Servicio de la Municipalidad de Hurlingham en el área de Lengua -nivel inicial-. Es autora de varios artículos y textos de divulgación masiva y académica

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La colección 0 a 5, La educación en los primeros años ha nacido como espacio de intercambio y reflexión para quienes, desde diferentes ámbitos, se interesan por la educación de los niños pequeños. A lo largo de 70 tomos, especialistas, maestros, profesores, han construido un acervo conformado por debates, discusiones, propuestas y análisis de los avances y las dificultades de la educación en la primera etapa de la escolaridad.
Durante este tiempo, hubo ocasiones en las que se concretaron encuentros presenciales con especialistas de la Colección a través de conferencias, talleres, y seminarios. En este tomo damos a conocer los contenidos de las ponencias de los especialistas convocados para el Tercer Seminario de Actualización en Nivel Inicial, “Enseñar y entender a los niños pequeños”.
Para “entender” quiénes son los niños que llegan al jardín, cómo son y en qué contextos viven, aparece en primer lugar la cuestión de la violencia, el entorno y la subjetividad, analizados por Fernando Osorio, acompañado también por las ideas desarrolladas por Gisela Untoiglich en torno de la detección temprana de patologías de orden psicológico en momentos en los que todavía se está a tiempo.
En relación con “enseñar”, Adriana Castro comparte sus reflexiones acerca del lugar del docente en la enseñanza de la matemática, entendiendo que trabajar en matemática va más allá de seleccionar algunos juegos reglados para abordar contenidos curricularmente correctos y María Pugliese profundiza en la adquisición del lenguaje, considerando el rol central del docente para favorecer las potencialidades comunicativas.
Desde el arte y la expresión, Mónica Penchansky invita a pensar la expresión corporal desde una reflexión que nos acerca a la filosofía; Mariana Spravkin ingresa al mundo de la imagen situando al jardín como espacio que puede convertirse en posibilitador de la experiencia estética y Luis María Pescetti sostiene la necesidad de llamar a las cosas por su nombre en las canciones, la literatura y el humor.
Con una perspectiva multidisciplinaria, los especialistas se hacen presentes para favorecer una educación infantil sólida y de calidad.

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