Comunidades de aprendizaje

Comunidades de aprendizaje

Transformar la educación


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A través de la participación de toda la comunidad, las niñas y niños y sus familiares entran a formar parte implicada de la escuela, transformándola, mientras que ésta entra a formar parte de sus vidas, cambiando y mejorando sus expectativas, sus posibilidades y su futuro.

Cuando la sociedad cambia rápidamente y las reformas educativas parecen haber agotado su impulso inicial, cuando trabajar la diversidad en la escuela se confunde con aceptar el fracaso escolar e imponer currículos de poca calidad, se hace necesario buscar alternativas eficaces que posibiliten que todos los niños y niñas consigan los aprendizajes que se requieren para no ser socialmente excluidos en la sociedad de la información.

Prólogo
Ramón Flecha

1. Educación igualitaria en las sociedades de la información
Las fuentes de la sociedad de la información
Igualdad y desigualdad en la sociedad de la información
Igualdad y desigualdad educativa en la sociedad de la información

2. Sociedades dialógicas
Crisis de las autoridades tradicionales en la vida y en la educación
La sociedad del riesgo y de la elección
Individualización social y diversidad de opciones de vida
Democratización de los sistemas

3. Teorías dialógicas
Las sociedades dialógicas generan teorías dialógicas
Giro dialógico: de la modernidad a la modernidad dialógica
Algunas aportaciones dialógicas de las ciencias sociales
Capacidad de dialogar
Capacidad transformadora de los actores
Interacción social y creación de significado
Feminismo dialógico
Universalismo dialógico
Perspectiva dialógica y aprendizaje dialógico
Constructivismo y aprendizaje significativo
Recuperación parcial de Vigotsky
Diálogo y aprendizaje

4. Los orígenes de las comunidades de aprendizaje y otras experiencias educativas con éxito.
De la superstición a la ciencia
Los orígenes: la Escuela de Personas Adultas de La Verneda-Sant Martí
Otras experiencias educativas de orientación dialógica en el ámbito internacional
School Development Program-Programa de desarrollo escolar
Accelerated Schools-Escuelas aceleradas
Success for All-Éxito escolar para todos y todas

5. Comunidades de aprendizaje: una escuela en la sociedad de la información para todas las personas
Concepto y principios básicos de las comunidades de aprendizaje
Orientaciones pedagógicas
Centralidad del aprendizaje
Expectativas positivas
El progreso permanente
Puesta en marcha de una comunidad de aprendizaje
Fase de sensibilización
Fase de toma de decisión
Fase del sueño
Fase de selección de prioridades
Fase de planificación: activación del plan de transformación
Consolidación del proceso
Fase de investigación
Fase de formación
Fase de evaluación

6. El aprendizaje dialógico
El aprendizaje dialógico
Interacciones como base del aprendizaje en la sociedad de la información: los grupos interactivos
Diálogo igualitario
Inteligencia cultural
Inteligencia cultural y aprendizaje
Inteligencia cultural y entorno cultural
Transformación
Creación de sentido
Solidaridad

7. La dimensión instrumental y un ejemplo: la lectura dialógica
Dimensión instrumental
Creación de un clima estimulante basado en expectativas positivas
Selección dialogada de aquello que se desea para la mejor formación de los niños y las niñas
Reflexión, selección y crítica como parte del proceso educativo
La lectura dialógica como fomento del aprendizaje instrumental
Superación del binomio tradicional educador/a-alumno/a
Aumento de las interacciones
Fomento del aprendizaje instrumental
La lectura dialógica y la lectura constructivista

8. La igualdad de diferencias: ser iguales para ser diferentes
De la subordinación y la exclusión a la unión de todas las culturas en un mismo territorio
La igualdad como homogeneización: etnocentrismo educativo
Diversidad educativa sin igualdad basada en el relativismo postmoderno cultural
Igualdad de las diferencias: entorno dialógico

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