Dimensión desconocida de la infancia, La

Dimensión desconocida de la infancia, La

El juego en el diagnóstico


$ 590,00


No es el mundo en sí el que da lugar a los niños, sino el acto de jugar el que origina la posibilidad del universo infantil.
¿Cómo rescatar su sensibilidad, la imagen del cuerpo, la plasticidad, si no pueden o tienen dificultades para jugar? ¿Es posible diagnosticarlos sin jugar con ellos?
Frente a la certeza del poder de turno para diagnosticar la vida de un niño –y determinar la de sus padres, lo escolar, la integración o exclusión cultural– defendemos la incerteza de la dimensión desconocida y lo provisorio del diagnóstico.
No hay infancia sin futuro y no hay futuro sin infancia, pero tampoco hay niñez sin pasado, ni pasado sin niñez. Al jugar, los niños descubren e inventan al mismo tiempo una dimensión secreta y desconocida, no con la finalidad de conocer, sino para habitar su existencia.
A contracorriente, este libro comienza cuando termina y finaliza donde empieza. Movimiento en red que desafía al lector en el acto de leer para crear un vacío de saber todavía desconocido. La infancia es el destino.

Cómo funciona esta obra

Capítulo 1. La dimensión desconocida de la palabra
Primera impresión. Agustín
El Nombre - del - Hijo…
Aprendizaje como insecto o aprehender como sujeto
Jugar el ritmo
Última impresión. Agustín
Introducción -1. Cuando un niño es una hormiga

Capítulo 2. Del niño diagnosticado síndrome disatencional
a la infancia del axolote
Primera impresión. Valentino
La experiencia en red que se entreteje al jugar
Última impresión. Valentino
Introducción -2. ¿Quién sabe lo que le pasa a un niño?

Capítulo 3. Herencia e infancia. Síndrome o sujeto
Primera impresión. Tiago
¿Qué heredamos y aprehendemos de un niño?
Última impresión. Tiago
Introducción -3. Jugar, desconocer, diagnosticar

Capítulo 4. 1+1=3. El abrazo que camina
Primera impresión. Tomás
El dolor que duele menos…
Última impresión. Tomás
Introducción -4. El universo de nunca jamás no se diagnostica

Capítulo 5. La infancia en cuestión: dibujar, pintar, jugar.
Resonancias de la sensibilidad
Primera impresión. Walter
Pintar jugando: del borde al despliegue
Jugar la utopía frente al poder del método, las rutinas y el anonimato
Última impresión. Walter
Introducción -5. Jugar: del objeto al juguete

Capítulo 6. ¿Integración? ¿Desconocimiento? Incluido en la exclusión
Primera impresión. Alan
Jugar en acto desconcierta
La sensibilidad del grafismo
Jugar: dibujar la ficción
Última impresión. Alan
Introducción -6. El vórtice de la experiencia

Capítulo 7. Los diagnósticos en la infancia juegan
en alfombras mágicas
Primera impresión. Mateo
El objeto de hielo se derrite en la plasticidad de la escena
La gestualidad
Última impresión. Mateo
Introducción -7. La puerta entreabierta

Capítulo 8. La plasticidad rítmica de los niños
Primera impresión. Nicolás
Frente al diagnóstico lapidario, Nicolás conquista otro territorio
La plasticidad rítmica de la imagen del cuerpo
Última impresión. Nicolás
Introducción -8. Cuando la infancia hace cine: la película

9 Capítulo. La dimensión desconocida
Introducción -0. La huella del caracol

Esteban Levin

Licenciado en Psicología. Psicomotricista. Psicoanalista. Profesor de Educación Física. Profesor invitado en universidades nacionales y extranjeras, director de la “Escuela de Formación en clínica psicomotriz y problemas de la infancia” Es autor de numerosos artículos en diversas publicaciones especializadas nacionales e internacionales.

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