Una afrenta ética
Bernardo Kliksberg

Integración y discapacidad: derecho o tolerancia culposa
APORA crea el área de Orientación Vocacional y Discapacidad
Enfoque social de la discapacidad. L. Pantano
Orientación vocacional y discapacidad. M. D. Rocha
La orientación, ¿es una intervención posible? L. M. Rey
Anotaciones sobre los otros otros y las políticas de la tolerancia. A. Ribetto
La lectura y la escritura en alumnos con discapacidad intelectual. C. Montero
El tratamiento escolar de la discapacidad. M. Caram, L. Eisner, A. Almeida y M. Copolechio
Los docentes y las Necesidades Educativas Especiales. M. Hernández Carcagno
Un proyecto de integración escolar. S. M. Scalenghe
Un proyecto de integración en el nivel medio. S. M. Corso
Materiales didácticos en la escuela especial. A. L. Vater

Arte y pensamiento creativo
Seguir elaborando “creatividad”. G. Fernández Troiano
Enseñanza de la música en las escuelas de educación especial. A. Zimbaldo
La elección de espectáculos teatrales para niños. L. Llagostera
Un museo para todos. K. Guerschberg, M. J. Kahn, D. Murphy, M. E. L. Llamazares y F. G. de Langarica
Circo en la escuela. Y. Barboza, A. Barlocco, I. Carrea y H. Cirio
Las exposiciones de los grupos como espacios de aprendizajes. V. Guidalevich

Formación Docente
Las identidades del trabajo docente. A. Arcuri

Maestros Narradores
El incidente de la bandera y la caída de las máscaras. M. Oñat Parra

Fascículo Novedades con TIC Nº9
Diseñar y crear. Actividades con tecnología

Adriana Lorena Vater

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), especializada en el área de Psicopedagogía. Trabaja en una escuela especial para niños y adolescentes con discapacidad intelectual, ubicada en la Prov. de Buenos Aires.

Ver más

Silvana Mabel Corso

Profesora de Historia. Especialista en Intervención Educativa ante Trastornos del Aprendizaje (Universidad del Salvador). Diploma Superior en Necesidades Educativas y Prácticas Inclusivas en Trastornos del Espectro Autista (FLACSO).

Ver más

Stella Maris Scalenghe

Profesora de Educación Especial para Discapacitados Mentales. Postítulo en Informática Educativa. Postítulo en Integración Escolar. Diplomado en Educación. Personal directivo de la Escuela Especial Nº 2008 “Dr. J. B. Vázquez”, en la provincia de Santa Fe.

Ver más

Marcela Hernández Carcagno

Auxiliar técnico bilingüe español-inglés con capacitación docente (Instituto Roselló, Rosario). Abogada, profesora en Abogacía y doctorando en Ciencias Jurídicas (UCA, Rosario), con tesis en proceso de evaluación “Aspectos legales de la inclusión de alumnos con NEE a la escuela común”. Docente de Política Educativa y Legislación Escolar (UCA Rosario). Diplomada en Gestión Escolar (Flacso Argentina). Especialista en Docencia Universitaria (UnCuyo).

Ver más

Marina Copolechio Morand

MagÍster en Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciada de Ciencia Política. Profesora interina en el Instituto de Formación Docente Continua en San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina), área de Ciencias Sociales. Profesora interina en la Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche. Desarrolla investigaciones en el campo de la formación docente, la Educación Especial y las Ciencias Sociales.

Ver más

Alicia Almeida

Profesora en discapacitados mentales y sociales (INSPEE). Docente (IFDC de Bariloche, Profesorado de Educación Especial - Discapacidad Mental).

Ver más

Laura Eisner

Licenciada y magíster en Letras (UBA). Profesora del Taller Instrumental de Alfabetización Académica I (Instituto de Formación Docente Bariloche). Profesora de Taller de Alfabetización Académica y de Sociolingüística. Licenciada en Letras (Universidad Nacional de Río Negro).

Ver más

Mariana Caram

Licenciada en Antropología Sociocultural (UBA) y magíster en Hábitat y Vivienda (UNMdP). Profesora de antropología e investigadora (IFD Bariloche). Directora del proyecto de investigación: “Trayectorias escolares de personas con discapacidad mental: la voz del ‘discapacitado’ y las representaciones sociales sobre la discapacidad”, ganador INFD, convocatoria 2008.

Ver más

Claudia Montero

Profesora de Educación Especial (Universidad Nacional de Río Cuarto). Docente de educación especial en procesos de integración escolar y formadora (Escuela Normal Víctor Mercante, Nivel Superior, Villa María, Córdoba).

Ver más

Anelice Ribetto

Psicóloga (Universidad Nacional de Córdoba). Vive y trabaja en Brasil desde 2002. Coordina la Carrera de Pedagogía (FFP/UERJ) y es profesora adjunta de la misma institución.

Ver más

Liliana Mónica Rey

Licenciada en Psicología (UBA), especialista en Psicología Clínica (Ministerio de Salud, GCABA), especialista en Orientación Vocacional y Educativa (Untref). Psicóloga de planta y coordinadora de terapias individuales del Servicio “Hospital de Día” del Hospital Braulio Moyano. Miembro de la comisión directiva de A.P.O.R.A. Consultora Sr. en RR.HH, psicoterapeuta, orientadora vocacional, coordinadora de talleres de orientación vocacional.

Ver más

Marcelo D. Rocha

Psicólogo, psicoanalista. Fue miembro del SIOE (Servicio de Información y Orientación Estudiantil). Es docente del Seminario de pre-grado “Discapacidad. Su abordaje clínico y social” (Facultad de Psicología, UNR). Autor del libro Vivir en la discapacidad. Estructura subjetiva e imaginario social (2008, Rosario, UNR). Autor de “Orientación Vocacional: Un abordaje posible en sujetos con discapacidad”, en Escalada, Zubkow, Gastaldi, Marini (comps.), Investigaciones Interdisciplinarias en Salud Mental (2010, Laborde) y autor de numerosos escritos sobre la temática. Dirige el programa de deporte adaptado “Es.T.A.R” (Escuelas de Tenis Adaptado Rosario) para niños y jóvenes con discapacidad intelectual y mental, y coordina talleres de O.V.O en el Centro Educativo Terapéutico “El Puente”, (Casilda, Santa Fe), dirigido a jóvenes y adultos con discapacidad intelectual y mental.

Ver más

Bernardo Kliksberg

Economista, sociólogo, contador público, profesor, escritor, consultor y asesor. Pensador reconocido sobre temas económicos, sociales, y organizacionales.
Se desempeña como Asesor Principal de la Dirección Regional para América Latina y el Caribe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),2 y Director del Fondo España-PNUD “Hacia un desarrollo integrado e inclusivo en América Latina y el Caribe”.3
Kliksberg es autor de más de 60 libros y centenares de trabajos sobre diversas áreas del desarrollo, responsabilidad social empresarial, alta gerencia, capital social, lucha contra la pobreza, ética y economía. Su obra más reciente es el best seller internacional “Primero la gente”, escrita con el premio Nobel de Economía Amartya Sen.
Ha sido asesor de más de 30 países y de instituciones como ONU, UNESCO, UNICEF, Organización Internacional de Trabajo, Organización de Estados Americanos, Organización Panamericana de la Salud, entre otros.

Ver más

Liliana Pantano

Licenciada y doctora en Sociología (UCA), con especializaciones en Investigación (ISDIBER/ España) y Política Social (ILPES/CEPAL/ Chile). Investigadora científica (CONICET, Centro de investigaciones ociológicas del Depto. de Sociología, UCA). Docente (UCA) y ex docente concursada (FCE/UBA). Ex miembro del Grupo Iberoamericano de Expertos en Discapacidad y del Seminario Permanente de Comunicación Social y Discapacidad, del Real Patronato sobre Discapacidad (España). Ex directora nacional del Área Comunicaciones, de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas - Jefatura de Gabinete de Ministros (1996- 2000). Directora del Área Discapacidad de la “Fundación Turismo para Todos”.

Ver más

Graciela Fernandez Troiano

Profesora en Historia de las Artes Visuales (Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de La Plata). Arquitecta (Facultad de Arquitectura y Urbanismo, UNLP). Profesora (Colegio Nacional UNLP). Profesora de Historia Textil y de la Indumentaria (ISFT Nº 136).

Ver más

Ariel Zimbaldo

Coordinador académico de la carrera de Especialización Superior en Enseñanza de la Música para la Educación Especial (Conservatorio Superior de Música de la Ciudad de Buenos Aires “Astor Piazzolla”). Profesor adjunto a cargo de músicoterapia I (UBA). Profesor adjunto a cargo de Introducción a la músicoterapia (IUNA). Coordinador de T.E.M. Taller de Expresión Musical para niños que presentan trastornos de desarrollo (Collegium Musicum).

Ver más

Karina Guerschberg

Licenciada en CienciasSociales, consultora en discapacidad, directora general de la Asociación Senderos del Sembrador.

Ver más

María José Kahn

Cursa la carrera de Licenciatura en Artes (UBA). Se desempeñó como auxiliar docente (IUNA). Ha realizado visitas guiadas en Fundación Proa, Arte al Día, Proyecto Estudio-GCBA. Educadora para adultos (Malba - Fundación Costantini).

Ver más

Diego Murphy

Artista y egresado de Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón, especialidades dibujo y pintura. Ayudante de primera en cátedra Lenguaje visual 4 (IUNA). Educador (Malba - Fundación Costantini).

Ver más

María Eva Luciana Llamazares

Egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón, especialidades grabado y escultura. Ejerció como docente en educación media y en la cátedra Oficio y Técnica de las Artes Visuales-Grabado (Departamento de Artes Visuales, IUNA). Asesora pedagógica del área de Educación y Acción Cultural (Malba - Fundación Costantini).

Ver más

Florencia Gonzalez de Langarica

Museóloga (UMSA - Universidad del Museo Social Argentino), egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón; realizó estudios de Historia de Arte (UBA). Es docente (Centro Cultural Ricardo Rojas - UBA). Coordinadora del Área de Educación y Acción Cultural (Malba - Fundación Costantini).

Ver más

Yeyssi Barboza

Licenciada en Educación Física, directora coordinadora de Educación Física de CEIP y educadora social.

Ver más

Adriana Barlocco

Llicenciada en Educación Física (Instituto Superior de Educación Física, ISEF, Uruguay).

Ver más

Héctor Cirio

Profesor coordinador de Educación Física del Consejo de Educación Inicial y Primaria, Uruguay. Profesorado en Educación Física (Instituto Superior de Educación Física, Uruguay).

Ver más

Vali Guidalevich

Doctoranda en Arte y Educación (Universidad de Barcelona).Ha creado programas como “Arte para Chicos” en el Centro Cultural Recoleta y en el Museo Malba. Actualmente coordina dicho programa en el MUNTREF (Museo de la Universidad Nacional de Tres de Febrero). Es profesora de diversas cátedras vinculadas con las artes visuales en el nivel superior, capacitadora de docentes en CEPA (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires) y autora de la colección de libros Arte para Chicos, editorial Albatros.

Ver más

Andrea Arcuri

Profesora en enseñanza primaria. Profesora en ciencias de la educación. Especialista en investigación educativa. Especialista en pedagogía de la formación. Docente a cargo de las cátedras de Residencia II y Problemáticas del nivel primario en el IFD Nº 9 (Centenario). Miembro de la RED DHIE, sede Neuquén.

Ver más

“Diferencias y equidad”
Los discursos pedagógicos de las dos últimas décadas han desplegado una serie de argumentos a favor de la integración de los alumnos con discapacidades en las escuelas comunes.
Estas afirmaciones, que en principio parecieron democráticas, pronto comenzaron a enfrentarse con realidades diversas que obligan a preguntarse, al menos, qué es mejor en cada caso, para cada niño, cada familia y cada escuela.
En algunas ocasiones, buscando igualar, intentando ofrecer a todos lo mismo, se corre el riesgo de ocultar las características, intereses y capacidades que deben ser atendidas como tales.
Lo que nos iguala como seres humanos es la posibilidad de que cada uno, con sus discapacidades a cuestas, encuentre espacio donde constituirse como sujeto.
Así entonces, en esta ocasión, escucharemos las voces de quienes, desde la perspectiva de la orientación, proponen el desafío de la inclusión en la vida laboral de las personas con discapacidad.
Y se comparten, luego, reflexiones acerca del trabajo con las necesidades educativas especiales: la lectura y la escritura, los materiales didácticos, la música, etcétera.
También acercan su palabra maestros y directores de escuelas comunes que han podido recibir y acoger, no solamente “tolerar”, a ese otro, en principio, diferente, para encontrar la equidad.

También le puede interesar

NE 231 Alfabetización / Planificación en la enseñanza / Grupos de formación


Guidi, Lapenda y otros
$ 129,00

NE 233 Multiculturalidad / Las artes en educación


Kaplan, Osorio y otros
$ 129,00

NE 236 Aula informatizadas / Integración escolar / Formación docente


Zallocco, Velázquez y otros
$ 129,00