Columna de Opinión
Emprendedores sociales trabajando. B. Kliksberg

Los desafíos de la dirección escolar
América del Sur: educadores interpelados por su presente. G. Cantero
¡Aquí están, estos son, los equipos y el director! R. Harf
El director de escuela y el desafío de no sentirse solo. J. Svarzman
Gestionar para que la cultura haga la diferencia. N. Zanelli y C. Carriego
La construcción de una nueva propuesta educativa. S. Vidal
Director por un día… A. Zaninetti
TIC en la escuela… ¿y con los maestros qué? A. I. Lettieri
Arte y gestión, las dos caras de un proyecto institucional. F. Hermida y A. C. Hermida

Entretejiendo arte y educación
¿Otra vez el punto, la línea, los fríos y cálidos? G. F. Troiano
El arte: un hecho educador, una utopía posible. G. Heguy
Jugando, jugando… ¿podemos hacer arte? A. Kaplan
Arte Contemporáneo de América Latina. C. Santana
Una invitación a recorrer y observar América Latina. G. Augustowsky
Entretejidos entre el arte contemporáneo y la educación. V. Guidalevich
Apreciaciones sobre la educación a través del arte. A. Paccotti
Imaginación, expresión y creatividad. A. A. Escobar
El sentido socioeducativo de las artes visuales en la escuela. G. Burke

Formación Docente
El ateneo didáctico. P. Alarcón, M. Bos, C. Evans, D. Herrero y H. Rausch

Las TIC en la escuela seundaria
Física, química, biología y TIC. Fundación Evolución y colaboradores

Bernardo Kliksberg

Economista, sociólogo, contador público, profesor, escritor, consultor y asesor. Pensador reconocido sobre temas económicos, sociales, y organizacionales.
Se desempeña como Asesor Principal de la Dirección Regional para América Latina y el Caribe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),2 y Director del Fondo España-PNUD “Hacia un desarrollo integrado e inclusivo en América Latina y el Caribe”.3
Kliksberg es autor de más de 60 libros y centenares de trabajos sobre diversas áreas del desarrollo, responsabilidad social empresarial, alta gerencia, capital social, lucha contra la pobreza, ética y economía. Su obra más reciente es el best seller internacional “Primero la gente”, escrita con el premio Nobel de Economía Amartya Sen.
Ha sido asesor de más de 30 países y de instituciones como ONU, UNESCO, UNICEF, Organización Internacional de Trabajo, Organización de Estados Americanos, Organización Panamericana de la Salud, entre otros.

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Germán Cantero

Profesor titular ordinario de las universidades nacionales de Entre Ríos y Luján (Argentina); director de proyectos de investigación, desde 1986, sobre las condiciones de educación que se ofrecen a niños y adolescentes de sectores populares y sobre las posibilidades de aportar a una matriz curricular total y alternativa para su formación como sujetos políticos en escuelas públicas.

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Ruth Harf

Es, esencialmente, una maestra. Toda su formación estuvo dirigida en una dirección donde la educación y las posturas ético-ideológicas se unían: maestra normal nacional; profesora normal nacional de Jardín de Infantes; profesora de Expresión Corporal; licenciada/profesora en Ciencias de la Educación (UBA); licenciada en Psicología (UBA). Estos estudios fueron ampliados con posgrados en diferentes materias: “Teoría y técnica psicopedagógicas” y “El rol de dirección en instituciones educativas”.
Y al igual que su formación, su práctica ha permanecido siempre al servicio de la educación pública. Sin pretender hacer una larga historia de su trayectoria, destacamos su experiencia como profesora en la Universidad de Buenos Aires y otras universidades y profesorados; directora del Centro de Formación Constructivista; coordinadora del Equipo de Capacitación en Servicio para Directivos de Nivel Inicial (Escuela de Maestros, ex-CEPA, Ciudad de Buenos Aires); asesora en diversos ministerios de Educación. Participa habitualmente de congresos, jornadas y seminarios en los cuales se abordan temas educativos. Autora de numerosos libros y artículos relacionados con la educación.

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José Svarzman

Maestro normal nacional. Profesor de enseñanza secundaria normal y especial en Filosofía (UBA). Profesor de enseñanza secundaria normal y especial en Historia (UBA). Docente de Enseñanza de las Ciencias Sociales en los Profesorados Normal 1 “Roque Sáenz Peña”, Normal 3 “Bernardino Rivadavia” y en el I.E.S. “Juan B. Justo” de la ciudad de Buenos Aires. Supervisor de Educación Primaria en escuelas de gestión oficial de la ciudad de Buenos Aires (Distrito Escolar N° 20). Es autor de materiales publicados por la Escuela de Capacitación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Publicó, en Ediciones Novedades Educativas, La escuela a la que concurro (1996), Del hecho al concepto (1997), El taller de Ciencias Sociales (1998), La escuela que hicimos entre todos (1998), Enseñar historia en el segundo ciclo (1999), Beber en las fuentes. La enseñanza de la historia a través de la vida cotidiana (2000). Escribió también Ser maestro del Segundo Ciclo. Un proyecto integrado de Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana (GEEMA, 1998) y es autor de manuales de 4°, 5° y 6° año, Ciencias Sociales (Bonum).

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Norma Zanelli

Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Educación con orientación en Gestión Educativa (UdeSA). Coautora de La evaluación educativa. Fundamentos teóricos y orientaciones prácticas (Aique). Directora de estudios del nivel medio del Colegio Pestalozzi y coordinadora del Programa Diploma del Bachillerato Internacional Bilingüe Alemán. Miembro del equipo de educadores de IB Américas. Consultora experta de la O.E.I, en temas de Evaluación.

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Susana Vidal

Profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional del Comahue). Especialista en Ciencias Sociales mención en Curriculum y Prácticas Escolares (FLACSO ). Especialista en Sociedad, Sistema Educativo e Institución Escolar (UBA). Investigadora Categoría IV. Participación en Proyecto de Investigación: “Procesos y Dinámicas de formación y socialización en la UNCo: el caso de los grupos académicos de excelencia” Directora Ickowicz, Marcela en colaboración con la Universidad de México y la Universidad de Sevilla, España. Ha participado en diversos proyectos de investigación. Integra el Centro de Enfoques Institucionales de Ciencias de la Educación.

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Alejandro Zaninetti

Profesor en Informática y Administración. Analista de Sistemas. Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus instituciones (Flacso). Especialista en Docencia Universitaria (UNL). Postítulo de Especialización docente de nivel superior en contextos de encierro. Postítulo en Actualización Académica en Educación en contextos de Riesgo Social y Marginalidad Urbana. Profesor en Enseñanza Superior en Análisis de Sistemas en Computación. Expositor en numerosos congresos en San Luis, Córdoba, Santa Fe y Entre Ríos. Coautor del libro El aula como desafío 2. Aportes didácticos para docentes del nuevo siglo y del libro Excel Aplicado a las Ciencias Económicas. Un enfoque práctico para el autoaprendizaje.

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Adriana Isabel Lettieri

Profesora para la Enseñanza Primaria con intensificación en Psicopedagogía. Técnico superior en Conducción Educativa; en Administración Educativa y en Prevención de Conductas Adictivas; especialización en Educación de Adultos y Adolescentes y en Ciencias Sociales. Directora de la Escuela Nº 20 D.E. 11, del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Fernanda Hermida

Maestra especializada en Educación Primaria y profesora en Ciencias de la Educación. Cursó la Licenciatura en Gestión Educativa. Se desempeña como profesora del Espacio de la Práctica en el profesorado de educación primaria. Orientada a la formación de formadores. Ocupa un cargo de gestión como directora institucional en un centro educativo que posee los cuatro niveles de enseñanza. Elabora y dicta cursos de capacitación docente dentro del área pedagógico-didáctica.

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Ana Clara Hermida

Artista y docente especializada en la formación de formadores. Es licenciada en Artes Visuales con orientación en Pintura, egresada
del IUNA. Ejerce la docencia en institutos de formación docente e integra el Equipo Técnico Regional de la Dirección Provincial de Proyectos
Especiales y la Dirección de Formación Continua de la DGCyE (provincia de Bs. As.), como referente del área artística, plástica, en la Región 19. Actualmente es asesora creativa institucional del Colegio Musical IDRA y cocoordina su proyecto artístico institucional.

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Pamela Alarcón

Profesora y licenciada en Historia (UNS). Formadora de Docentes Salesianos en el Centro Salesiano Regional de Formación Permanente de Quito y Turín durante los años 2005 a 2008. Encargada del Archivo Histórico Salesiano Patagónico. Docente del Instituto Superior Juan XXIII . Docente en el Colegio Don Bosco, el Instituto Técnico La Piedad y el CENS 454.

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Mónica Bos

Profesora para la Enseñanza Primaria (Esc. Nac. Normal Sup. Tandil). Maestra especializada en dificultades de aprendizaje((IS FD Nº 10 Tandil). Profesora y licenciada en Psicopedagogía (UCA ). Post Grado en Psicopedagogía clínica e institucional (EPPEC ). Docente del Instituto Superior Juan XXIII . Docente adjunta a cargo de cátedra (UCA ). Fue directora y vicedirectora de instituciones educativas de nivel inicial y primario de la provincia de Buenos Aires.

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Cleri Evans

Profesora para la Enseñanza Primaria (IS FD Bariloche).Profesora y licenciada en Letras (UNS).Licenciada en Educación, Orientación Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNQ). Especialista en Docencia en Entornos Virtuales (UNQ). Docente del Instituto Superior Juan XXIII y del IS FD Nº 3. Tutora de e-learning para Educ.ar-OEI y Educa Siglo 21 (Depto. Educación a Distancia IMA).

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Daniela Herrero

Profesora en Ciencias Biológicas y Bióloga (UNC). Docente del Instituto Superior Juan XXIII . Docente de ESS en los Colegios Don Bosco y Juan José Paso. Formadora de las Olimpíadas de Ciencias Junior, ediciones 2009, 2010, 2011.

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Hector Rausch

Profesor y licenciado en Ciencias de la Educación (Instituto Superior Juan XXIII - UCA LP). Especialista en Curriculum y prácticas escolares en contexto (FLACSO ). Maestrando en Humanidades y Ciencias Sociales. (Universidad Nacional de Quilmes). Docente (Instituto Superior Juan XXIII ; Universidad del Salvador).

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Fundación Evolución

Contribuye a promover la educación y el desarrollo integral de las personas mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, incentivando el uso reflexivo e innovador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y utilizando herramientas educativas de vanguardia para generar oportunidades de aprendizaje participativo, continuo y de óptima calidad.

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Graciela Fernandez Troiano

Profesora en Historia de las Artes Visuales (Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de La Plata). Arquitecta (Facultad de Arquitectura y Urbanismo, UNLP). Profesora (Colegio Nacional UNLP). Profesora de Historia Textil y de la Indumentaria (ISFT Nº 136).

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Graciela Heguy

Licenciada en Educación, especialista en Diseño de Proyectos (Universidad Nacional de Quilmes). Profesora superior de Música. Trabajó como docente de Educación Artística en todos los niveles educativos. Actualmente es formadora Montessori en las franjas etarias de 0 a 3, 3 a 6 y 6 a 12 años en el International Montessori Institute (IMI), para cursos virtuales y presenciales en la Universidad de Barcelona. Creadora de INNOVAR, centro de investigación y capacitación educativa. Autora de "La pedagogía Montessori, una posibilidad para todas las escuelas" (Novedades Educativas, 2019), "Educación musical en movimiento" (Novedades Educativas, 2015) y "Grandes obras para pequeños artistas" (Novedades Educativas, 2010), y de artículos en publicaciones de su especialidad.

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Carina Santana

Artista plástica y profesora de arte egresada de la Fundación Armando Álvares Penteado (FAAP) de San Pablo, Brasil. Post-graduada en Psicopedagogía en Arte y Comunicación en el Instituto Presbiteriano Mackenzie, San Pablo, Brasil.
Desarrolló proyectos de capacitación para docentes en el MALBA, Buenos Aires, y es fundadora de “TRAMAS”, grupo de investigación sobre artistas latinoamericanos.
En Brasil, realizó trabajos educativos en el MAM (Museo de Arte Moderno), FAAP (Fundación Armando Álvares Penteado), SESC (Serviço Social do Comércio), Instituto Tomie Ohtake, Bienal de São Paulo, Instituto Itaú Cultural, Núcleo Contemporâneo y Facultad Uniban.
Participó de muestras individuales y colectivas en Brasil y Argentina.
De los textos didácticos que ha realizado se destacan: Material de la exposición de Carlos Vergara. Instituto Tomie Ohtake, Brasil (2003); Material de la exposición de Tomie Ohtake. Instituto Tomie Ohtake, Brasil (2003); Material de la exposición permanente sobre Tomie Ohtake. Instituto Tomie Ohtake, Brasil (2004); Material de la Colección Costantini – MALBA, Argentina (2006); “Tramas desde América Latina”, Grupo Tramas, Argentina (2009).

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Gabriela Augustowsky

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista y Magister en Didáctica (UBA). Suficiencia Investigadora en Bellas Artes (Universidad Complutense de Madrid). Investigadora del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Secretaria Académica Maestría en Didáctica, UBA. Ha publicado varios libros.

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Vali Guidalevich

Doctoranda en Arte y Educación (Universidad de Barcelona).Ha creado programas como “Arte para Chicos” en el Centro Cultural Recoleta y en el Museo Malba. Actualmente coordina dicho programa en el MUNTREF (Museo de la Universidad Nacional de Tres de Febrero). Es profesora de diversas cátedras vinculadas con las artes visuales en el nivel superior, capacitadora de docentes en CEPA (Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires) y autora de la colección de libros Arte para Chicos, editorial Albatros.

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Amanda Paccotti

Integra y promueve la Red Cossettini.

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Alvaro Augusto Escobar

Profesor de Educación Primaria de las escuelas nº 78 “Malvinas Argentinas”, nº 48 “Carlos M. Onetti” y nº 101 “Almafuerte” de Santa Elena, provincia de Entre Ríos.

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Graciela Burke

Psicopedagoga, maestra y profesora de Artes Visuales. Profesora en nivel medio y en el Instituto Superior de Estudios Sicopedagógicos y Sociales. Integra el Equipo de Desarrollo Curricular del MCyE de La Pampa.

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Cristina Carriego

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Magister en Educación con orientación en Gestión Educativa. Doctora en Educación (UdeSA). Es miembro de la red L@titud (Iniciativa para el desarrollo y la comprensión en América Latina). Autora de Mejorar la escuela. Una introducción a la gestión pedagógica de la Educación Básica (FCE), Los desafíos de la Gestión Escolar (La Crujía) y Gestión Institucional (Fe y Alegría).Se especializó en procesos de gestión y evaluación institucional. Consultora de distintas instituciones y vicedirectora del nivel primario del Colegio Pestalozzi.

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