Columna de Opinión
La gran lucha que tiene que dar el mundo en democracia. Bernardo Kliksberg

Escuela, cultura y ciudadanía
“Modos de hacer política” en la escuela secundaria. Pedro Núñez
La participación como ética. Elena Durón
El presupuesto participativo entra a la escuela. Stella Robatto y Beatriz Tobin
Filosofía con niños y participación ciudadana. María Cecilia Tosoni
Las redes sociales y prácticas cotidianas de lectura y escritura de los jóvenes. María José Néspolo
Es posible aprender a dialogar inteligentemente. Guillermo Rivelis

Juego, aprendizaje y desarrollo
Pedagogías lúdicas: críticas, ideas y reflexiones. Daniel Brailovsky
Jugar por jugar. Damián Calvo
El juego en contextos comunitarios. Héctor Vega y Sergio Fajn
¿Gamifi car la educación? Melina Masnatta
Juego y pensamiento en la escuela. Marcela Altschul
El juego en la intervención del psicomotricista. Verónica Mariel Mondaca
Juego, humor y creatividad en el aula. María Regina Öfele
La simulación como estrategia didáctica. Eduardo Silber
Juego y comprensión. Evelina Brinnitzer y Gabriela Fernández Panizza
Entre los tableros tradicionales y la pantalla digital interactiva. Julieta Bustamante y otros

Formación Docente
¿A qué jugamos? Pablo Ángel Migliorata y José Alberto Piergentili

Las TIC en la escuela primaria
Matemática y TIC. Fundación Evolución y colaboradores

Misceláneas: Adolescencias
Tatuajes hoy. Ana Lía López Brizola

Pedro Nuñez

Doctor en Ciencias Sociales (UNGS/IDES). Investigador Asistente del CONICET con sede en FLACSO. Docente de grado (UBA) y de Postgrado en el Programa UNGS/IDES y en la Especialización en Juventud (UNSL). Fue consultor del PNUD en juventud y de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Integrante de la Red de Investigadores/as en Juventudes de Argentina y del GT “Juventud y Prácticas políticas” de CLACSO.

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Elena Durón

Doctora en Psicología, con experiencia en el diseño y ejecución de programas sociales en las temáticas de desarrollo comunitario y promoción de derechos de infancia y adolescencia. Fellow de la red internacional de emprendedores sociales de Ashoka, ha desarrollado un modelo de intervención para la erradicación de trabajo infantil en la basura. Fundadora de PETISOS, organización que trabaja especialmente en la promoción y defensa de derechos de niños, niñas y adolescentes y que tiene como uno de los objetivos principales la erradicación de las peores formas de explotación infantil.

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Stella Robatto

Profesora y licenciada en Historia (UNS).

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Beatriz Tobin

Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UNCba).

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Maria Cecilia Tosoni

Profesora y licenciada en Filosofía (UNCuyo). Magister en Ética Aplicada (UN de Río Cuarto). Se desempeña como docente investigadora (Facultad de Educación Elemental y Especial, UNCuyo, Cátedra Formación Ética y Ciudadana y su didáctica). Es autora del libro Acciones disidentes y democracia en América Latina. Desarrolla actividades de comunicación popular en la Radio Comunitaria FM 89.3, “Cuyum”, del Barrio La Gloria de Godoy Cruz.

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María José Néspolo

Profesora y licenciada en Psicología (UBA). Maestranda en Psicología Educacional (UBA). Actualmente es profesora en escuelas de Educación Media, docente en la Facultad de Psicología (UBA) e investigadora. Orientadora educacional del Equipo Interdisciplinario Distrital de Morón, Región VIII, provincia de Buenos Aires. Docente del postítulo en Especialización Superior en Inclusión Educativa de la ENS N° 6 (Resolución 1054 SSGEyCP, Ministerio de Educación, CABA).

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Guillermo Rivelis

Maestro normal nacional. Licenciado en Psicología (UBA). Licenciado en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Integró el equipo de psicología clínica de niños y adolescentes del Centro de Salud Mental de la Matanza. Fue asesor psicológico de la Comunidad Infantil Beteinu. Trabaja como psicólogo clínico en consultorio privado y como docente en el Instituto Superior de Formación Docente “Sagrada Familia” de la ciudad de Zárate. Es autor de Construcción vocacional: ¿carrera o camino? (Noveduc, 2007) y de Freud: una aproximación a la formación profesional y la práctica docente (Noveduc, 2009).

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Daniel Brailovsky

Doctor en Educación. Especialista y Magister en Educación (UdeSA), Profesor de Educación Inicial y de Educación Musical. Director del proyecto Aprender Escribiendo (UCES). Integra el equipo del Diploma Superior en Pedagogías de las Diferencias de FLACSO. Profesor de licenciatura y postítulos en UdeSA. Profesor de formación docente en el ISPEI Sara Eccleston. Autor de El juego y la clase (Noveduc, 2011) y La escuela y las cosas (Homosapiens, 2012), entre otros.

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Damián Calvo

Director ejecutivo de la Asociación Civil Centro Lekotek.

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Héctor Vega

Miembro del equipo ejecutivo de la Asociación Civil Centro Lekotek.

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Sergio Fajn

Licenciado en Psicología. Maestro y profesor municipal de Recreación. Psicoanalista. Coordinador de Psicodrama Psicoanalítico Grupal. Maestrando en Psicogerontología. Se dedica a la formación de educadores y profesionales sobre el juego, el tiempo libre y la recreación en la primera infancia y en las personas mayores. Docente del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación. Coordinador general de programas de la Asociación Civil Centro Lekotek, en el área comunitaria, tratando la infancia en contextos de pobreza. Fue miembro del Centro de Estudios e Investigación sobre la Infancia en riesgo (CEISI). Psicólogo clínico de niños, jóvenes, adultos y personas mayores.
Ha publicado libros y artículos sobre el juego en la primera infancia y en las personas mayores. Ha publicado investigaciones sobre el papel del juego y los dispositivos de juegoteca como promotores de un saludable envejecimiento en contextos de pobreza. Ha sido invitado a dictar seminarios sobre juego en la primera infancia y en las personas mayores en Argentina, Chile, Uruguay, Colombia, México y Brasil.

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Melina Masnatta

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista, maestranda en Tecnología Educativa (UBA) y docente del área artística. Se desempeña en ámbitos públicos y privados de educación formal e informal en tareas de formación, asesoría pedagógica y diseño e implementación de proyectos. Realiza investigaciones sobre TIC y educación para organismos internacionales, ministerios nacionales y universidades. Actualmente es profesora en FLACSO, en la UBA y encargada del programa de educación en Wikimedia Argentina.

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Marcela Altschul

Marcela Altschul es psicopedagoga y psicoanalista. Coordinó programas sociales destinados a niños/as y adolescentes, desde organismos públicos y ONGs, centrando las propuestas en el juego como recurso esencial en el abordaje. Actualmente abocada a la capacitación docente y profesional y a la atención clínica. Autora de los libros Investir, tras ser embestida (Letra Viva, 2012), Un psicoanálisis jugado (Letra Viva, 2012) y Límites jugados, tejiendo afectos en tiempos de desborde (Letra Viva, 2015).

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Verónica Mariel Mondaca

Psicomotricista (Universidad Nacional de Tres de Febrero). Co-fundadora del centro de atención a la infancia Enlaces. Miembro del equipo de capacitación de asociación civil centro Lekotek. Miembro del equipo de orientación del CPI San Juan Evangelista, dedicado a la investigación y tratamiento de niños que padecen problemáticas del desarrollo. Desarrolla su práctica profesional en los ámbitos educativo y terapéutico.

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María Regina Öfele

Licenciada en Psicopedagogía y doctora en Psicología Educacional. Directora del Instituto de Investigación y Formación en Juego. Directora y coordinadora de las formaciones de posgrado: “Diplomado en Juego”, “Miradas Lúdicas a los Primeros Años de Vida” y “Espacios Lúdicos en el Abordaje clínico”. Asesoramiento
y supervisión de escuelas y profesionales. Atención clínica de niños. Autora del libro Miradas lúdicas.

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Eduardo Silber

Maestro normal superior. Profesor de Historia. Licenciado en enseñanza de la Historia con mención en Ciencias Sociales. Diplomado superior en Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO). Posgrado en Gestión Educativa (FLACSO). Se desempeñó como maestro de grado y director de nivel primario, profesor de Historia y de Educación Cívica en colegios de gestiones estatal y privada y rector del nivel medio. Dictó cursos y jornadas de capacitación a docentes en el área de las Ciencias Sociales. Fue miembro del equipo de investigaciones educativas de la Secretaría de Educación del GCBA. Es supervisor pedagógico del nivel primario y coordinador del nivel primario de Supervisores Pedagógicos de la DGEGP del Ministerio de Educación (CABA), profesor de enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel primario y miembro del Consejo Directivo del IES “Juan B. Justo” (CABA).

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Evelina Brinnitzer

Es profesora de Educación Física, licenciada en Tiempo Libre y Recreación, especialista en Pedagogía de la Formación (UNLP) y en Educación y TIC. Obtuvo el segundo premio nacional ABA por su propuesta sobre la formación docente de nivel primario (2006). Es capacitadora e investigadora sobre el arte y el juego en la enseñanza. Desde 1998 es coordinadora y profesora del área Estético Expresiva en el Profesorado de Nivel Primario en el IFDC.

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Gabriela Fernández Panizza

Profesora de Enseñanza Primaria (IFDC Bariloche), Diploma Superior en Constructivismo y Educación (FLACSO) y Especialista en Inteligencias Múltiples (Project Zero Classroom, Harvard University, Cambridge, EEUU, 2009). Ha dictado numerosos cursos relacionados con el juego y las Inteligencias Múltiples, y publicado libros y artículos sobre la misma temática.

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Julieta Bustamante

Docente de Nivel Inicial. Maestranda en Práctica Docente, posgrado de la Universidad Nacional de Rosario.

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Pablo Angel Migliorata

Profesor de Educación Física. Maestrando en Práctica Docente (UNR). Licenciado en Actividad Física y Deportes (UFLO). Diplomado en Ciencias Sociales con orientación en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO). Integrante del Equipo Técnico Regional, capacitación de profesores de Educación Física de nivel primario.

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José Alberto Piergentili

Profesor de Educación Física (ISFD N° 22, Olavarría). Cursa la licenciatura en Educación Física (Universidad Nacional de La Plata). Inspector de Educación Física. Capacitador de Educación Física. Integra el Equipo Técnico de la Región 19 (Dirección Superior de Capacitación de la Provincia de Buenos Aires).

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Ana Lía López Brizolara

Psicóloga y psicoanalista. Miembro asociado de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU) y del Laboratorio de Adolescencia (APU). Docente adjunta (Instituto Universitario de Postgrado en Psicoanálisis. APU). Integra el grupo de investigación y trabajo en grupos sobre la adolescencia marginada (Centro Emaús-Uruguay).

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