Columna de Opinión
Respuesta a la corrupción. Bernardo Kliksberg

Problemáticas sociales y escuela
Culturas adolescentes y contextos mediatizados. Andrea Kaplan y Julián Zolotow
¿Cómo se introduce el tema del consumo de alcohol en la escuela? Ana Lía Koremblit, Ana Clara Camarotti y Pablo Francisco Di Leo
El cine como estrategia para prevenir el consumo de drogas. Mario Domínguez Alquicira
¿Y por qué no, tanta violencia en las escuelas? Guillermo Rivelis
La convivencia desnaturaliza la violencia. Alfredo Manuel Ghiso
El acoso como erosión psicológica que fragiliza. Marina Gritta
Revinculación educativa de chicos y jóvenes en situación de calle. María Laura Pérez y Guillermo Kaplan
Educación e inclusión social: desde la praxis educativa en la Villa 1-11-14. Andrés Peregalli y María Del Monte

Innovaciones y buenas prácticas
Aulas virtuales, clases virtuales: no solo metáforas. Juan Carlos Asinsten
El Plan Ceibal desde la perspectiva infantil. Alicia Kachinovsky y Susana Martínez
Nuevas formas de narrar. Romina Cariaga
Leer por placer en la escuela secundaria. Ester Silvia Spiner y Eda Montealbetti
Fábulas folclóricas. Juan Carlos Dido
Una alternativa para adolescentes con discapacidad mental. Cecilia Negro y María Elena Proner

Filosofía con niños
Guía para padres y maestros: Ula, un diálogo entre grandes y chicos. Sérgio A. Sardi

Formación Docente
Lectura y escritura mediadas por TIC. Lionel Alfi e y Marcela Greco

Bernardo Kliksberg

Economista, sociólogo, contador público, profesor, escritor, consultor y asesor. Pensador reconocido sobre temas económicos, sociales, y organizacionales.
Se desempeña como Asesor Principal de la Dirección Regional para América Latina y el Caribe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),2 y Director del Fondo España-PNUD “Hacia un desarrollo integrado e inclusivo en América Latina y el Caribe”.3
Kliksberg es autor de más de 60 libros y centenares de trabajos sobre diversas áreas del desarrollo, responsabilidad social empresarial, alta gerencia, capital social, lucha contra la pobreza, ética y economía. Su obra más reciente es el best seller internacional “Primero la gente”, escrita con el premio Nobel de Economía Amartya Sen.
Ha sido asesor de más de 30 países y de instituciones como ONU, UNESCO, UNICEF, Organización Internacional de Trabajo, Organización de Estados Americanos, Organización Panamericana de la Salud, entre otros.

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Lulián Zolotow

Licenciado en Organización y Dirección Institucional (UNSAM). Especializado en marketing social. Desde 2007 es Director Ejecutivo de Sholem Buenos Aires (Instituto Sarmiento). Co-director de EccoleQuá (consultora educativa).

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Ana Clara Camarotti

Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales. Magíster de la Universidad de Buenos Aires en Políticas Sociales, Licenciada en Sociología de la UBA. Es Co-coordinadora del Área de Salud y Población del Instituto de Investigaciones Gino Germani, UBA y es investigadora adjunta del CONICET, con sede en el Instituto Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Realiza tareas de investigación e intervención y es autora de numerosos artículos y capítulos en los temas de usos/consumos de drogas, prevención, promoción de la salud en escuelas y juventudes.

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Pablo Francisco Di Leo

Doctor de la Universidad de Buenos Aires en Ciencias Sociales, Magíster de la Universidad de Buenos Aires en Políticas Sociales, Licenciado en Sociología de la UBA. Actualmente se desempeña como profesor regular en la Carrera de Sociología de la UBA y como investigador asistente del CONICET, con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Realiza diversas actividades de investigación e intervención y es autor de numerosos artículos y capítulos en los temas de promoción de la salud en escuelas, juventudes, violencias y consumos de drogas.

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Mario Domínguez Alquicira

Licenciado en Psicología (Universidad del Valle de México). Diplomado en Criminalística (UVM). Diplomado en Tanatología (Instituto Mexicano de Tanatología). Especialista en Adicciones (Centro de Estudios Superiores Monte Fénix). Psicoanalista (Círculo Psicoanalítico Mexicano). Maestría en Filosofía Social (Universidad La Salle). Es miembro del Comité Editorial de la revista Carta psicoanalítica (www.cartapsi.org). Se desempeñó como psicólogo clínico en la Dirección de Atención a las Adicciones, adscrita a la Dirección General de Atención a Víctimas del Delito de la PGJDF. Ocupó diversos cargos en la Fundación Monte Fénix. Se desempeña como Responsable de Proyectos de Desarrollo Estudiantil (Universidad La Salle). Coautor de los libros: Tres grandes sueños de pasión, locura y seducción. Una visión psicoanalítica (CPM, 2002); La interpretación de los sueños. Un siglo después (APM-Plaza y Valdés, 2002); Psicoanálisis y cine. Antología del cine comentado y debatido. Tomos I, II y III (CPM, 2008).

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Guillermo Rivelis

Maestro normal nacional. Licenciado en Psicología (UBA). Licenciado en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Integró el equipo de psicología clínica de niños y adolescentes del Centro de Salud Mental de la Matanza. Fue asesor psicológico de la Comunidad Infantil Beteinu. Trabaja como psicólogo clínico en consultorio privado y como docente en el Instituto Superior de Formación Docente “Sagrada Familia” de la ciudad de Zárate. Es autor de Construcción vocacional: ¿carrera o camino? (Noveduc, 2007) y de Freud: una aproximación a la formación profesional y la práctica docente (Noveduc, 2009).

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Alfredo Manuel Ghiso

Docente e investigador principal del proyecto y coordinador del Laboratorio Universitario de Estudios Sociales, grupo de investigación (Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Fundación Universitaria Luis Amigó). Docente del área de Investigación Social y Pedagogía Social (Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia).

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Marina Gritta

Licenciada en Ciencias de la Educación y profesora de Enseñanza Secundaria Normal y Especial en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora nacional de Danzas (Escuela Nacional de Danzas “María Ruanova”). posgrado en Estadística para Ciencias de la Salud (UBA). Magistranda en Data Mining (UBA). Doctoranda en Psicología (Facultad de Psicología, UBA). Investigadora del “Observatório de Violências nas Escolas-Brasil” (Universidade Católica de Brasília y UNESCO). Formada en Técnicas y Metodología de Investigación del “Observatoire Européen de la Violencie Scolaire” (Université Victor Segalen, Bordeaux 2, France).

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María Laura Perez

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora de Enseñanza Primaria, Especialista en Literatura Infantil.

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Guillermo Kaplan

Licenciado en Ciencias de la Educación (UBA). Profesor de Enseñanza Primaria, especialista en Didáctica de la matemática. Asesor y capacitador del Programa Puentes Escolares.

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Andrés Peregalli

Magister en Educación (Universidad de San Andrés, Buenos Aires). Licenciado en Ciencias de la Educación, Opción Investigación y Opción Docencia (FHCE-UdelaR, Montevideo). Integrante del Proyecto para la Ampliación de los Enfoques Evaluativos de la Calidad Educativa, IACE primaria y secundaria (UNICEF-CEADEL). Profesor adjunto en Cátedra de Educación No Formal (UCA, Buenos Aires). Integrante del Espacio de Investigación en Políticas de Educación No Formal (FHCE-UdelaR). Integrante de la Asociación Civil Casa Lunas (Montevideo).

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María Del Monte

Licenciada en Psicopedagogía y profesora en Ciencias de la Educación. Coordina el Taller de Orientación Escolar en la Facultad de Psicología y Educación, Departamento de Psicopedagogía (UCA).

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Juan Carlos Asinsten

Especialista en comunicación y comunicación visual, con posgrados en Informatica Educativa (UNED-España) y Educación a Distancia (Univ. CAECE).
Es autor y docente de cursos de formación docente en el uso de TIC en la actividad profesional, los que se han desarrollado en la UBA, la Universidad de Lomas de Zamora, y otros espacios. Ha publicado en coautoría el curso de Clic para educación inicial (portal Educ.ar).
Se ha especializasdo en diseño multimedia y de objetos de aprendizaje.
Trabaja en educación a distancia desde 1995 y se ha desempeñado como coordinador de producción de contenidos y Webmaster del Campus Virtual del Instituto Superior de Viajantes (IESEVE Virtual). Actualmente se desempeña como coordinador general de la Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje de Virtual Educa y Webmaster de su Campus Virtual.

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Alicia Kachinovsky

Profesora titular (Instituto de Psicología Clínica, Facultad de Psicología, Universidad de la República, Udelar). Psicóloga, con Maestría en Psicoanálisis, y maestra especializada en el área del discapacitado intelectual. Doctoranda (Facultad de Psicología, UBA). Integra la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU), filial de la International Psychoanalytical Association, con especialidad en niños y adolescentes. Coautora y exdirectora académica de la Maestría en Psicología y Educación (Facultad de Psicología, UdelaR). Investigadora en temas de la interfaz psicoanálisis y educación. Es autora y coautora de libros y artículos en cuestiones de psicología y psicopedagogía clínica. Nivel I del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay (ANII).

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Susana Martínez

Profesora agregada (Instituto de Psicología Clínica) y directora académica de la Maestría en Psicología y Educación (Facultad de Psicología, Universidad de la República, Udelar). Licenciada en Psicología con estudios de maestría en psicoanálisis y doctoranda en Psicología (Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador, USAL, Buenos Aires). Integra el Instituto Universitario de Psicoanálisis de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU), componente de la Federación Psicoanalítica de América Latina (FEPAL) y de la Asociación Psicoanalítica Internacional (API). Directora de Proyectos de Investigación sobre la temática de la evaluación psicológica, financiados por el Programa I + D de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Udelar. Autora y coautora de libros y artículos sobre diagnóstico psicológico en el área del aprendizaje. Integrante del Comité Académico sobre Aprendizajes (Instituto de Perfeccionamiento Superior, IPES, Administración Nacional de Educación Pública, ANEP, Montevideo).

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Romina Cariaga

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Inglés (UNLPam) y diploma superior en Ciencias Sociales con mención en Educación y Nuevas Tecnologías (FLACSO). Docente en la Universidad Nacional del Comahue, C.U.R.Z.A. y en la Universidad Nacional de Rio Negro, Sede Atlántica. Integra el proyecto de investigación “Géneros, prácticas y sujetos en la educación literaria” (UNCo).

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Eda Montealbetti

Profesora en Lengua y Literatura. Orientadora vocacional y técnica en Gestión y Conducción educativa. Ocupó el cargo de coordinadora de tutores. Es coordinadora del Depto. de Comunicación en el Colegio “Luis Pasteur” y en el Instituto “Formar futuro”. Profesora en institutos terciarios. Ha registrado bajo su autoría proyectos relacionados con “La elección vocacional en los alumnos de 5to año” y “Café de las Artes”. Investiga sobre los personajes secundarios en los textos literarios.

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Juan Carlos Dido

Juan Carlos Dido es profesor universitario, locutor nacional, periodista y escritor. Actualmente es catedrático de la Carrera de Locución en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLM) y miembro del Centro de Estudios Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales. Es Magíster en "Comunicación, Cultura y Discursos mediáticos", Licenciado en Gestión Educativa y Profesor en Letras. Tiene una extensa actuación en la docencia en todos los niveles y modalidades educativas. Sus centros de interés son los procesos de enseñanza-aprendizaje referidos al estudio de la lengua y la literatura española y argentina; el papel de los medios de comunicación social para el desarrollo del potencial humano; y las nuevas estrategias educativas de los recursos multimediales en la sociedad del conocimiento. En materia de investigación trabaja actualmente sobre las raíces de la oralidad en relatos y otras manifestaciones de la cultura popular. Ha publicado dieciséis libros, varios de ellos de carácter pedagógico tales como Clínica de ortografía, Taller de periodismo y Cómo hablar bien. Otros son de investigación y creación literaria: La fábula argentina, Identikit de los argentinos, La fábula española y Fábulas folclóricas. Los dos más recientes abordan dimensiones conceptuales y funcionales sobre educación y medios de comunicación: Radios universitarias y La radio en la escuela. Es autor de numerosos artículos publicados por revistas especializadas, entre los más recientes se destacan: Teoría de la fábula, El ensayo y la identidad argentina, La fábula en la educación de adultos y Ensayo sobre el ensayo. Varios de sus libros han merecido premios otorgados por prestigiosas instituciones, como el Primer premio “ensayo” del Fondo Nacional de las Artes (1989), Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores (1991), y Premio de la Secretaría de Cultura de la Nación (1992), entre los más destacados. Además, ha escrito guiones para radio y televisión. Actualmente desarrolla programas sobre temas culturales en la radio universitaria. Ha sido expositor en varias ediciones de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires y ha ofrecido conferencias en instituciones educativas y culturales sobre temas de su especialidad.

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Cecilia Negro

Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador). Profesora en Psicopedagogía (Universidad Kennedy). Posgrado en Docencia Superior Universidad Tecnológica Nacional. Asesora Pedagógica del Nivel Medio Educación Especial (Colegio De La Salle. CABA). Coautora del Plan de Estudios “Bachillerato Orientado en Informática con Formación en Cooperativismo”.

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Maria Elena Proner

Licenciada en Psicopedagogía (Universidad CAECE). Post-título en Estimulación Temprana. Posgrado en Conducción y Organización de ONG (Universidad San Andrés). Rectora del Nivel Medio Educación Especial (Colegio De La Salle. CABA). Co-autora del Plan de Estudios “Bachillerato Orientado en Informática con Formación en Cooperativismo”. Miembro del Equipo PERLA para la elaboración de un Proyecto Educativo Lasallano de América Latina y el Caribe (2001-2003).

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Sérgio Augusto Sardi

Licenciado en Filosofía, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985).

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Lionel Alfie

Licenciado en Ciencias Biológicas (Facultad de Ciencias Exactas, UBA). Diploma en Comunicación Científica, Médica y Ambiental (Universidad Pompeu Fabra). Docente de Biología del CBC (UBA). Becario doctoral CONICET, dirigido por la Dra. Paula Carlino en el Grupo para la inclusión y calidad educativas a través de ocuparnos de la lectura y la escritura en todas las materias (GICEOLEM) en Instituto de Lingüística de la UBA.

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Ester Spiner

Profesora en Filosofía (UBA) y escritora. Ha realizado estudios de lingüística y cursa la carrera de especialización en procesos de lectura y escritura (Postgrado en la UBA). Investiga sobre la formación de lectores y la implementación de talleres de lectura en la escuela. Coordina cursos de capacitación docente y talleres de lectura y escritura para jóvenes y adultos. Durante muchos años ha ejercido la docencia como maestra del área de lengua en el nivel primario y como profesora de Lengua y Literatura en el nivel medio. Se desempeña actualmente como asesora pedagógica en escuelas secundarias.

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Matías Javier Alí

Profesor de Enseñanza Primaria, técnico superior en Tiempo Libre y Recreación, animador sociocultural, que se desempeña como coordinador general del Programa Puentes Escolares.

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Marcela Greco

Profesora de Biología egresada del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González y licenciada en Enseñanza de la Biología por la Universidad de San Martín. Se desempeña como formadora de docentes en el área de las Ciencias Naturales de la educación primaria y secundaria y como capacitadora en la formación permanente de maestros en la provincia de Buenos Aires.

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