Columna de Opinión
Sobre las formas de invitar, reconocer y cuidar. Rafael S. Gagliano

Experiencias para la inclusión de jóvenes.
Nuevos sujetos en la escuela
La educación como derecho. Marcelo Krichesky
La escuela secundaria: del paradigma de la selección al de la obligatoriedad. Claudia Bracchi
El derecho a la educación y la desigualdad. Marcelo Krichesky
Incluir o no incluir, ¿esa es la cuestión? A. V. Pérez y H. Gallardo
Marcos regulatorios para la inclusión educativa. Graciela Misirlis
Las políticas de escolarización secundaria miradas “desde abajo”. Daniel Pinkasz
Parejas pedagógicas y tutorías. V. Dabenigno, S. Larripa, R. Austral y Y. Goldenstein Jalif
El legajo pedagógico: una herramienta para abordar las trayectorias escolares. Sandra Menniti
Contribuciones y limitaciones del Plan “FinEs 2 Secundaria”. C. Brunetto, F. Finnegan, S. Kurlat y P. Lozano
Escuelas de reingreso: “Buena Onda”. Elena Delia Canadell
Las organizaciones sociales y los desafíos de inclusión social y educativa. Alberto Croce
Educación y políticas sociales: sinergias para la inclusión. María del Carmen Feijoó
Inclusión laboral y social de jóvenes. Laura Piñero
Formación en educación popular y protagonismo infantil. Julieta Calderón y Facundo Ferreirós
Espacios barriales de intervención política y educativa. Silvia Andrea Vázquez
La educación no formal en Uruguay. Jorge Camors
El crecimiento de la matrícula en la educación secundaria y media superior. Jorge Arzate Salgado

Formación Docente
Taller de alfabetización inicial. Delia Góngora y Gabriela S. Rusell

Técnicas dramáticas no convencionales
Abordaje de problemáticas sociales complejas: cuidar y cuidarse. Eduardo Hall y Cecilia Jubera

Misceláneas
Agenda.
Páginas web con recursos educativos.

Marcelo Krichesky

Magíster en Ciencias Sociales con mención en Educación (FLACSO). Doctorando en Educación. Investigador en el Ministerio de Educación (GCBA). Profesor e investigador en la Universidad Pedagógica (UNIPE) y en la Escuela de Humanidades (UNSAM).

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Claudia Bracchi

Profesora en Ciencias de la Educación (UNLP) y magíster en Ciencias Sociales con Orientación en Educación por la FLACSO. Es docente e investigadora (UNLP/UBA). Profesora titular de Fundamentos de la Educación en la Facultad de Bellas Artes (UNLP) y profesora adjunta de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP). También desarrolla actividades de docencia en diferentes carreras de posgrado (UNLP/ UNLZ/UNIPE) en temas sobre jóvenes, escuela secundaria, trayectorias sociales y educativas. Investigadora principal de Proyecto UBACyT 2011- 2014 sobre la temática de desigualdad. Directora Provincial de Educación Secundaria de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.

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Andrea Pérez

Doctora en Ciencias Sociales, licenciada y magíster en Educación. Docente investigadora de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires. Héctor Hugo Gallardo es estudiante avanzado de Abogacía.

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Hector Gallardo

Estudiante avanzado de Abogacía.

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Graciela Misirlis

Secretaria Académica de la Universidad Pedagógica de Buenos Aires. Docente a cargo de la cátedra Conocimiento escolar en la educación primaria.

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Daniel Pinkasz

Licenciado en Educación y magíster en Ciencias Sociales con mención (FLACSO). Investigador y docente del área de Educación de la FLACSO.

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Valeria Dabenigo

Licenciada en Sociología (UBA) y magíster en Ciencias Sociales del Trabajo (CEA, UBA). Coordina el equipo de investigaciones sobre educación secundaria en el área de Investigación y Estadística del
Ministerio de Educación (GCBA). Docente e investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) e investigadora visitante del Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA).

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Silvina Larripa

Profesora para la Enseñanza Primaria, Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires, y Doctora en Educación por la Universidad de San Andrés. Actualmente se desempeña como profesora adjunta a cargo de la Cátedra “Evaluación Educativa” del Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP), donde también dicta cursos de posgrado en las áreas de currículum, evaluación de aprendizajes y evaluación de políticas públicas. Es, además, investigadora del Área de Investigación y Estadística del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, donde ha participado de estudios sobre estilos de gestión directiva y estrategias de enseñanza; en la actualidad, integra allí el equipo de investigaciones sobre educación secundaria.

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Sandra Menniti

Licenciada en Educación (UNSAM). Maestra en educación primaria. Maestra en educación inicial. Profesora en educación de adultos y adolescentes. Actualmente es Jefa de Trabajos Prácticos de
la materia Currículo (UNSAM); capacitadora de la Región N° 7 de la provincia de Buenos Aires y directora de la Escuela Primaria N° 9 del distrito de Tres de Febrero, provincia de Buenos Aires.

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Rosario Austral

Licenciada en Sociología (UBA), Magíster en Generación y Análisis de Información Estadística (UNTREF) y Especialista en Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales (CEIA/ FLACSO-IDES). Docente e investigadora de la Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ) y coordinadora del equipo de investigaciones sobre
el Nivel Secundario en la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Yamila Goldenstein Jalif

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Realizó estudios de maestría en Administración Pública (UBA). Consultora en administración de la educación y formación profesional. Se ha desempeñado como investigadora en el Laboratorio de Políticas Públicas (LPP-Buenos Aires).

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Cecilia Brunetto

Graduada en Ciencias de la Educación y en Sistemas Interactivos de Comunicación. Maestranda en Ciencias Sociales. Funcionaria y docente universitaria.

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Florencia Finnegan

Graduada en Ciencias de la Educación y maestranda en Ciencia Política. Investigadora en políticas educativas y docente en el nivel superior.

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Silvina Kurlat

Graduada en Ciencias de la Educación y en Pedagogía y Educación Social. Educadora en ámbitos socioeducativos y adscripta en el nivel superior.

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Paula Lozano

Graduada en Ciencias de la Comunicación con orientación en Procesos Educativos y doctoranda en Comunicación. Funcionaria universitaria y docente en el nivel superior.

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Alberto Croce

Fundador y Presidente de la Fundación SES (Argentina). Educador popular y maestro. Integrante de la Red de Asociados de la Fundación AVINA.

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María del Carmen Feijoó

Coordina la RedEtis IIPE-UNESCO Buenos Aires.

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Laura Piñero

Profesora adjunta del seminario “Juventud, Educación y Trabajo” (Escuela de Humanidades, Carrera de Educación, Universidad Nacional de San Martín).

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Julieta Calderón

Estudiante avanzada de la licenciatura en Ciencias Antropológicas (FFyL, UBA), tesis en curso. Miembro del Área Pedagógica de la Red de Apoyo Escolar. Coordinadora del Centro de Actividades Infantiles con sede en la Escuela N° 23 (D.E. N° 19) y en el Centro Comunitario Niños Felices, Villa 1-11-14, Bajo Flores.

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Facundo Ferreirós

Licenciado en Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Miembro del Área Pedagógica de la Red de Apoyo Escolar. Integrante del equipo de coordinación de la Escuela Popular San Roque.

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Silvia Andrea Vázquez

Licenciada en Ciencias de la Educación. Docente en escuelas primarias. Desarrolló tareas de investigación y formación en CTERA, donde coordinó el Instituto de Investigaciones y dirigió la Colección
Trabajo y Formación Docente. Integrante de la Secretaría de Educación y Cultura de SUTEBA. Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Luján. Coordina la Red Encuentro de Educadores Populares.

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Jorge Camors

Educador, licenciado en Ciencias de la Educación. Desde 1986 a 1992 fue docente de grado 2 y desde 2004 a la fecha, profesor adjunto de Realidad Educativa Nacional en la Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educación (Universidad de la República). Director de Educación No Formal del Ministerio de Educación y Cultura del Uruguay. Integra la Comisión Directiva del Consejo Nacional de Educación No Formal y el Consejo Directivo del Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional. Integra la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS).

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Elena Canadell

Profesora de Geografía (ISP Pío XII), licenciada en Gestión de Instituciones Educativas (Universidad Católica de Santiago del Estero) y Mediadora Preventiva en Adicciones para Escuelas Medias (ADA). Dirige la Escuela de Reingreso EEM Nº 5 – D.E. 19 desde su apertura en 2004. Desarrolla tareas de investigación-acción y escribe libros sobre temas sociales y educativos.

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Jorge Arzate Salgado

Sociólogo y escritor mexicano. Doctor en Sociología por la Universidad de Salamanca y maestro en Investigación y Desarrollo de la Educación por la Universidad Iberoamericana. Profesor de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de México.

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Delia Góngora

Profesora especializada en Discapacidad Visual. Licenciada en Terapia Ocupacional. Postítulo en Tecnología Asistencial. Especialista en Discapacidad Múltiple y Sordoceguera (Escuela Perkins para Ciegos, USA). Jefe Técnico de Discapacidad Visual y de Discapacidad Múltiple en la Dirección de Educación Especial de la Provincia de Buenos Aires. Profesora en distintos institutos terciarios de educación especial de la ciudad de Buenos Aires y de la provincia de Buenos Aires.

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Gabriela S. Rusell

Licenciada y profesora en Letras. Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (Universidad Autónoma de Madrid). Doctora (Universidad Complutense de Madrid). Coordina el Postítulo “Interculturalidad y Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera (IESLV “J. R. Fernández”). Es profesora de español como lengua extranjera. Es jefe técnico en Alfabetización y Prácticas del Lenguaje (Dirección de Educación Especial, provincia de Buenos Aires) y profesora del Taller de Comprensión y Producción de Textos (UNQ) y de Alfabetización Inicial (ISP de Enseñanza en Educación Especial, CABA).

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