Aprendizaje basado en proyectos
El arte integrado en proyectos de ciencias. María Gabriela Gentiletti
Proyectos con tecnología y arte en educación especial. Andrea Karina Hornes y Jesica Lorena Hanono
Cocina, televisión y cultura. Débora Chomski
Los festejos locales en proyectos de Ciencias Sociales. Elisabet Serafín
Resignificar los actos escolares. Libertad Domínguez
Lengua y comunicación multimedial. Berta Elena García y Natalia Iaconetti
Internet, acción global, escuela. Mónica Loinaz
Google Earth: una herramienta para enseñar Geografía. Lucrecia R. Díaz y Sabrina M. Martino Ermantraut

Violencias en contexto
Experiencias de convivencia escolar y social. Andrea Kaplan y Yanina Berezán
Situaciones de violencia en la escuela: el rol de los directores. Raquel María Soto
¿Cómo preparamos para la convivencia en la formación docente? María Antonia Lliteras
La orientación escolar en situaciones conflictivas. María José Néspolo
Mejorar los vínculos usando las TIC. Sandra Corral, Mónica Matilla, María Cecilia Sayavedra y Valeria Alfonso
Diversidad: trabajar con adolescentes y comunidades originarias. M. A. Bergagna y otros
Encuentros/desencuentros: familia-escuela. Patricia Arias y Silvia Mansilla
Simulacro de inclusión: normalización y convivencia escolar. Boris Villalobos-Parada
Mediación escolar y resolución pacífica de conflictos. Marta Aliendro, Sabrina Broich y María Cruz Bustelo
Crónica del 3º Congreso Internacional sobre Violencia en las Escuelas: de la violencia a la convivencia

Formación Docente
Desarrollo profesional docente y valoraciones de los y las estudiantes. Mónica Coronado y otros
La investigación como estrategia didáctica en la formación de formadores. Cristina Rafaela Ricci

Técnicas dramáticas no convencionales
Abordaje de problemáticas sociales complejas: entre pares. Eduardo Hall y Cecilia Jubera

Columna de Opinión
Más escuelas cooperativas. Roberto Fermín Bertossi

Misceláneas
Una experiencia de taller con adultos mayores. Natalia Ferro Sardi
Se sancionó en Chaco la primera Ley de Educación Indígena del país
Agenda.
Páginas web con recursos educativos.

Andrea Kaplan

Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social (UBA), especialización en Políticas y Planificación de la Comunicación. Editora de psicología y pedagogía. Diplomado Experto Universitario en Análisis Crítico y Transformación de la Educación (UTN-FRBA). Directora de la Fundación Sociedades Complejas y co-directora de Eccolequá Consultora Educativa. Coordinadora de eventos y capacitadora sobre temas sociocomunicacionales y de gestión institucional en ámbitos de educación y salud. Asesora en escuelas estatales y privadas. Co-autora y compiladora de los libros Hablemos de violencia. Problemas sociales que atraviesan las escuelas y Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas, Noveduc, 2014, junto a Yanina Berezán.

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Yanina Berezan

Licenciada en Ciencias de la Comunicación con orientación en Periodismo (UBA). Coordinadora de Fundación Sociedades Complejas. Participó de diversas publicaciones sobre semiótica, cine y educación. Integró el equipo UBACyT S094, “Letra e imagen del sonido. La construcción mediática de la ciudad” (Director: José Luis Fernández).

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Raquel María Soto

Licenciada en Sociología. Profesora universitaria de la Universidad del Salvador e Investigadora Principal del Instituto de Investigaciones Educativas perteneciente a esta universidad.

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María Antonia Lliteras

Profesorado de educación primaria. Participa y dirige proyectos sobre formación docente en el Departamento de Investigación, Promoción y Desarrollo del ISFD “Escuela Normal Superior Sarmiento” (San Juan, Argentina).

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María José Néspolo

Profesora y licenciada en Psicología (UBA). Maestranda en Psicología Educacional (UBA). Actualmente es profesora en escuelas de Educación Media, docente en la Facultad de Psicología (UBA) e investigadora. Orientadora educacional del Equipo Interdisciplinario Distrital de Morón, Región VIII, provincia de Buenos Aires. Docente del postítulo en Especialización Superior en Inclusión Educativa de la ENS N° 6 (Resolución 1054 SSGEyCP, Ministerio de Educación, CABA).

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Sandra Corral

Integra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.

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Mónica Matilla

Iintegra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.

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María Cecilia Sayavedra

Iintegra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.

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Valeria Alfonso

Integra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.

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María Alejandra Bergagna

Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia”, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.

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María Rosa Percello

Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia”, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.

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María del Carmen Amaya

Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia”, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.

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Ervis Díaz

Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia”, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.

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Osvaldo Villagra

Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia”, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.

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Patricia Susana Arias

Psicopedagoga (UNRC). Magíster en Salud Mental (UNPA-UNER). Docente universitaria (UNPA-UARG). Investigadora categorizada (Secretaría de Ciencia y Tecnología, UNPA-UARG). Directora del proyecto de investigación: “La incidencia de modelos enseñantes en niños que aprenden. Diseño de un instrumento para su análisis” (UNPA-UARG).

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Silvia Mansilla

Prof. y Lic. en Psicología (UNC). Profesora Adjunta de Psicología Evolutiva e Introducción a la Psicología de la Unidad Académica Rio Gallegos y tesista de la Maestría en Metodología y Estrategias de Investigación Interdisciplinar en Ciencias Sociales. (UNPA).

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Boris Villalobos

Licenciado en Psicología por la Universidad Central de Chile. Cursa el doctorado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Viña del Mar, Chile. Especializado en inclusión educativa y metodologías cuantitativas.

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Marta Aliendro

Profesora y licenciada en Psicología.

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Sabrina Broich

Profesora y licenciada en Psicología.

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María Cruz Bustelo

Es profesora de Química.

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Mónica Coronado

Psicopedagoga, Licenciada y Profesora en Ciencias Psicopedagógicas; tiene un Postítulo en Investigación Educativa con Orientación Socio-Antropológica (UNC); es especialista en Docencia Universitaria (UNCuyo), candidata a Magíster en Docencia Universitaria (UTN) y doctoranda (UNCuyo). Tiene estudios de posgrado en Orientación Familiar, Desarrollo Cognitivo, Mediación Escolar, Formación Basada en Competencias (CIF-OIT) y otros.
Actualmente es profesora titular en la Universidad Nacional de Cuyo, responsable de apoyo pedagógico en el Instituto Tecnológico Universitario (ITU) y pro-titular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UCA). Ha publicado artículos en la revista Novedades Educativas sobre habilidades sociales, competencias docentes y relación familia-escuela. Su libro Competencias Sociales y Convivencia (2008, Noveduc) recibió el premio Mención al mejor libro de educación 2008 de la Fundación el Libro, en la 35ª Feria del Libro de Buenos Aires.

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Roxana Marsollier

Doctora en Educación (UNCuyo). Especialista en Educación en Ambiente y Desarrollo Sustentable por la Universidad Nacional del Comahue. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UNCuyo).
Se desempeña como Investigador Asistente de CONICET y docente investigador de la Universidad Nacional de Cuyo.

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Cristian Expósito

Profesor en Ciencias de la Educación (UNCuyo). Diplomado en Gestión Educativa (UNCuyo). Profesor titular Universidad del Aconcagua).

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Cristina Rafaela Ricci

Es maestra normal superior, profesora especializada en Educación Especial, licenciada en Psicopedagogía y magíster en Metodología de la Investigación Científica. Se desempeña actualmente como profesora e investigadora en institutos superiores de formación docente y como orientadora educacional.

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María Gabriela Gentiletti

Profesora y licenciada en Psicopedagogía. Especialista y Maestranda en Didácticas Específicas. Docente de nivel medio y superior en Psicología, Psicología Educativa, Social y Didáctica. Orientadora vocacional y educacional. Autora y coordinadora del “Proyecto de Transición a la Estructura Educativa Superior”, implementado desde el año 1997 en el Instituto Fisherton de Educación Integral. Asesora en metodología de investigación aplicada. Capacitadora docente en Psicología Educacional, Didáctica y Metodología de Investigación. Docente investigadora del IES N° 29 “Galileo Galilei” en problemáticas afines a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales y la historia. Diseña e implementa proyectos innovadores con construcción colaborativa de conocimientos integrados en el nivel secundario.

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Andrea Karina Hornes

Profesora de Música en escuelas (CABA) de educación común y especial. Dicta el taller “La Voz: instrumento del arte”. Profesorado de nivel inicial y primaria (Normal N° 7). Integra el grupo Incluarte (animación para personas con discapacidad). Posgrado en Especialización de la Educación Musical en la Educación Especial (Conservatorio A. Piazzolla). Participó en el diseño curricular para nivel inicial en música de la Pcia. de Bs. As.

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Jesica Lorena Hanono

Maestra de grupo escolar en Educación Especial (CABA) desde 2006. Profesora especializada en Discapacitados Mentales (ISPEE). Posgrado en Especialista Superior en Tecnologías de la Informática y la Comunicación en Educación. Posgrado en Especialización en Intervención y Estimulación Temprana. Capacitación en uso de Google Doc, diseño y armado de un blog. Cursos: Medios masivos. Recursos didácticos en la web.

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Débora Chomski

es experta en formación de formadores. Profesora universitaria, con experiencia en todos los niveles educativos y desarrolladora de proyectos multilingües e interculturales con medios de la comunicación y
TIC. Autora de artículos y libros, entre ellos: El uso didáctico de los medios de la comunicación y las TIC en educación infantil, publicado en catalán por la editorial de la UOC y Taller de cocina para niños, de Alba Editorial (Barcelona).

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Libertad Domínguez

Profesora en Ciencias de la Educación y licenciada en Educación (Venado Tuerto, Santa Fe).

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Berta Elena García

Es profesora de Computación y Especialista en Educación Superior. Se desempeña como profesora adjunta en la carrera de Profesorado en Computación de la UNSL y como profesora de TIC en la escuela “Maestras Lucio Lucero”. Pertenece al Programa de Incentivos con Categoría IV, dirige el Proyecto de Extensión “Cuentos Digitales para la Infancia” e integra un proyecto de investigación.

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Natalia Iaconetti

Periodista Universitario y Licenciada en Comunicación Social. Se desempeña como docente de Lengua y Literatura en la escuela “Maestras Lucio Lucero”. Fue asistente en la productora integral de televisión
Film Arte y periodista del programa “La Locomotora” de Radio Universidad, nominado para el premio “Gaviota de Oro” y con el premio Juan Pascual Pringles de la provincia de San Luis.

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Mónica Loinaz

Profesora en Letras. Se desempeña como profesora de Lengua en la Escuela Privada Gabriela Mistral Jornada Simple. Es docente del profesorado de nivel inicial y del profesorado de Lengua y Literatura en
institutos de formación docente de la ciudad de La Rioja. Desde 2013, es Jefe de Trabajos Prácticos en la cátedra de Residencia, Práctica Profesional I de la carrera de profesorado universitario para el nivel medio y superior en Letras.

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Lucrecia Romina Díaz

Profesora y licenciada en Geografía por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Doctorado en Ciencias Sociales (en curso) (Universidad Nacional de La Plata). Becaria del CONICET, Centro de Investigaciones Geográficas (CIG-IGEHCS-CONICET). Ayudante de primera en la cátedra Didáctica de la Geografía (FCH-UNCPBA).

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Sabrina Mabel Martino Ermantraut

Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Pampa. Doctorado en Ciencias de la Educación (en curso) (Universidad Nacional de La Plata). Becaria del CONICET - Instituto de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS). Ayudante simple en la cátedra Políticas Educativas y Legislación Escolar (FCH, UNLPam).

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Eduardo Hall

Actor, maestro de teatro, director teatral. Presidente de la cooperativa de trabajo artístico ReCoopArte. Autor del proyecto “Arte e inclusión social. Formación Docente en Técnicas Dramáticas No Convencionales”.
Autor y coordinador del proyecto “Teatro y Salud”, que se implementa desde el año 2006 en Tandil, Benito Juárez y la región. Autor y coordinador del “Proyecto Adolescente. Inclusión social a través del Arte Dramático”,
de la Escuela Municipal de Teatro de Tandil. En 1981, participó de la International School of Theatre Anthropology invitado por Eugenio Barba, en Volterra, Italia. Coautor y director de Facundina, obra que en los finales de los años ochenta y principios de los noventa representó a nuestro país en numerosos festivales nacionales e internacionales. Como director de la Dirección de Asistencia, Extensión y Promoción Cultural de la Subsecretaría de Cultura de la Provincia de Buenos Aires, entre los años 1988 y 1991 coordinó talleres de arte en cárceles, institutos de menores y hospitales. Se desempeña como maestro de teatro desde el año 1980. Dictó cursos, talleres y seminarios en distintos lugares de nuestro país y también en el exterior. Director de El Evangelio según uno y Un viejo despreciable, de Wilheim von Stein, de numerosas creaciones colectivas, entre las que se destacaron Animals, Maten a la rata y Chabón, ¿qué onda con vos?, de Cecilia Jubera.

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Cecilia Jubera

Escritora y operadora en Psicología Social. Como escritora participó de varias antologías literarias hasta que en el año 2002 publicó su libro de poemas, Ideario. En el año 2008 conoce a un grupo de personas que trabaja utilizando el arte como herramienta de transformación social y se reúnen con el propósito de fundar ReCoopArte. A partir de ese momento comienza a escribir escenas teatrales sobre temas relacionados a los problemas sociales y vinculares más preocupantes en la sociedad actual, especialmente dirigidos a los jóvenes y adolescentes. De este trabajo surge un espectáculo con escenas sobre discriminación, violencia y adicciones, que se llama Chabón, ¿qué onda con vos?, que recibió una distinción del Instituto Nacional del Teatro. Actualmente desempeña su actividad laboral en el Centro de Salud del barrio Las Tunitas de la ciudad de Tandil y en la Escuela Municipal de Teatro, en esta última participa del Proyecto Adolescente.

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Natalia Ferro Sardi

Profesora y licenciada en Letras. Docente e investigadora categorizada de la Facultad de Filosofía y Letras (UNT). Diploma superior en Ciencias Sociales con mención en Género y Políticas Públicas (FLACSO). Ejerce la docencia en el nivel superior. Es miembro de equipos técnicos de la Secretaría de Educación de Tucumán
y dicta cursos de formación docente. Publicó artículos en revistas nacionales e internacionales sobre literatura, crítica cultural, interculturalidad y género.

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Elizabeth Serafin

Profesora en Geografía, licenciada en Gestión de Instituciones Educativas y especialista en Atención a la Diversidad Educativa.

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