Música: aprendizaje en movimiento
Cuando la escuela suena… ¡ritmo trae! Ana Clara Hermida, Fernanda Hermida y Antonio Ranallo
Sembrando cultura. Martín Devicenzi
Bases para una dirección coral eficaz. Eva Lautersztein Pitlik
Notas para una elaboración del “corpus musical” en la escuela. Pablo Hernán Díaz Gerez
Actividades con música en el nivel inicial. Adriana Mastache
Alfabetización musical. María José Zabala
Proyectos curriculares de Educación Musical para los niveles inicial, primario y secundario. Graciela Heguy

El arte de evaluar
Una docena y una yapa: trece voces de las prácticas docentes para pensar en la evaluación. Jorge Steiman
Aportes para repensar la evaluación. Silvia Irene Piovano
Animarse a romper con la tradición evaluativa. Fabiana Scattolini y Nora Steindl
Dinámica emocional en contextos de evaluación. Paola Paoloni y María Cristina Rinaudo
Cuando la evaluación termina siendo un castigo. Silvia Vaisman
Evaluación certificativa a gran escala y prácticas de escritura. Daniela V. Quadrana y Noelia Luzar
El feedback docente como herramienta de aprendizaje. Valeria Carulla
Experiencia de articulación en la formación docente. Paula Braun y Liliana Dramis

Formación Docente
Sellos de contemporaneidad en la construcción de perfiles docentes. Lorena Noemí Gago
Mirarse en la formación para pensarse en la profesión. Sofía Dono Rubio, Analía Gómez y Mariana Lázzari

Columna de Opinión
La escuela contradictoria. Diego Bibian

Misceláneas
Agenda.
Páginas web con recursos educativos

Diego Bibian

Licenciado en Psicología (Facultad de Filosofía y Letras, UCA). Diplomatura superior en Ciencias Sociales con orientación en Gestión Educativa (FLACSO Argentina). Profesor en enseñanza secundaria normal y especial de Psicología (UCA). Asesor pedagógico en escuelas secundarias del área técnica. Actualmente se desarrolla como directivo en el nivel educativo secundario y como psicólogo educacional.

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Jorge Steiman

Profesor para la enseñanza primaria, profesor y licenciado en Ciencias de la Educación y Magíster en Didáctica. Se desempeñó como docente en los niveles primario, medio y superior no universitario, y ocupó cargos de gestión académica en el sistema universitario. Actualmente se encuentra realizando su tesis en el doctorado en Educación y se desempeña como Director Nacional de Gestión Universitaria en el Ministerio de Educación de la Nación y profesor titular por concurso de antecedentes y oposición de las cátedras de Didáctica y Didáctica IV en la Universidad Nacional de San Martín y en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, respectivamente.
Además de varios artículos en revistas especializadas y capítulos en libros con otros autores, publicó: ¿Qué debatimos hoy en la Didáctica? (Baudino, 2004); Patio, parque, pizarrón (Espartaco, 2004); Más Didáctica en la Educación Superior (Miño y Dávila, 2008).

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Silvia Irene Piovano

Magíster en Procesos Cognitivos y Aprendizaje.(CAECE), licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Psicopedagoga clínica (EPPEC), maestra normal nacional y doctorando en Psicología. Profesora en la licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad de San Isidro, la licenciatura en Educación Especial de la UNSAM y las licenciaturas en Psicopedagogía y Gestión Educativa de la Universidad CAECE. Es también asesora pedagógica de la Escuela Nº 26 “Yapeyú” en el río Carabelas, islas del Delta de San Fernando.

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Fabiana Scattolini

Docente, especialista en Constructivismo y Educación, multiplicadora del Enfoque de Aulas Heterogéneas, capacitadora docente. Autora de textos escolares en distintas editoriales.

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Nora Steindl

Licenciada en Psicología (UBA) y psicoanalista. Asesora colegios bilingües y biculturales. Hasta 2006 responsable de Mediación Educativa en el Programa de Actualización Interdisciplinaria en Negociación y Mediación. Alternativas a la resolución de disputas de la Facultad de Psicología (UBA). Docente responsable para la provincia de Buenos Aires en cursos de capacitación a directivos, docentes y alumnos. Miembro de Asociación Respuesta para la Paz.

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Paola Paoloni

Doctora en Psicología, magíster en Educación y Universidad, licenciada en Psicopedagogía. Investigadora adjunta (CONICET). Docente en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto y directora del Laboratorio de Monitoreo de Inserción de Graduados (Facultad de Ingeniería). Se especializa en temas relativos a motivación académica y emociones en contextos educativos.

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María Cristina Rinaudo

Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora de la UNRC. Autora y co-autora de libros, capítulos y artículos en publicaciones nacionales e internacionales. Directora y co-directora de proyectos de investigación (ANPCYT-FONCYT, CO NICET , Ministerio de Ciencia y Tecnología de la provincia de Córdoba y SeCyT de la UNRC).

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Silvia Vaisman

Profesora de Educación Preescolar y profesora en Ciencias de la Educación (UNR). Especialista en Ciencias Sociales (FLACSO). Tutora de escuelas secundarias en Rosario. Profesora en institutos de formación docente. Trabaja como capacitadora en formación de competencias en el Ministerio de Educación de la Nación.

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Daniela V. Quadrana

Profesora de Francés, graduada del ISP “Joaquín V. González”, licenciada en Lengua Francesa por la Universidad del Museo Social Argentino y profesora de ELE con estudios cursados en la Facultad de Filosofía
y Letras de la UBA. Ha ejercido como profesora en nivel primario, secundario y terciario y como consejera estudiantil. Actualmente se desempeña como docente en la Universidad de Buenos Aires, en la Universidad
Nacional de Luján y en el IES en Lenguas Vivas “J. R. Fernández”. También forma parte del equipo de producción y coordinación de los exámenes CLE del Ministerio de Educación del GCBA.

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Noelia Luzar

Profesora de Francés, graduada del IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”, magíster en Ciencias del Lenguaje de la Université París X Nanterre y licenciada en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Ha ejercido como profesora de francés en nivel primario, secundario y terciario. En la actualidad, trabaja en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, en el Colegio Nacional de Buenos Aires y como profesora de Didáctica Específi ca II y Residencia en el ISP “Joaquín V. González”. Forma parte del equipo de responsables de examen de los exámenes CLE del Ministerio de Educación del GCBA.

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Valeria Carulla

Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes. Profesora de Inglés (INSP “Joaquín V. González”). Maestranda en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO). Investigadora ESSARP-CIADER.

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Paula Braun

Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), magíster en Gestión de Proyectos Educativos (CAECE). Docente IFDOIUSM- PNA en Tecnología Educativa y Conducción de los Aprendizajes. Docente especializada en docencia universitaria (IUPFA).

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Liliana Dramis

Maestra normal, profesora de Filosofía de la Pedagogía y licenciada en Ciencias de la Educación (UCALP). Profesora de Residencia, Contenidos Curriculares y Didáctica I (UCA) y docente del IFDO-IUSM-PNA en Didáctica; Observación y Práctica de la Enseñanza.

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Lorena Noemí Gago

Doctora en Artes, licenciada y profesora en Artes Plásticas egresada de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), donde se desempeña como docente e investigadora. Fue becaria de la UNLP entre 2008 y 2014. Actualmente integra el proyecto acreditado “Las herramientas digitales: aportes estéticos, técnicos y pedagógicos al Arte Impreso”, dirigido por Horacio Beccaria.

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Sofía Dono Rubio

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Ciencias Sociales. Se desempeña como profesora en el ámbito de la formación docente (ENS N° 4 y ENS N° 1). Jefa de trabajos prácticos de
Historia General de la Educación (FFyL, UBA). Miembro del equipo de investigación de la ENS N°4 y del equipo para el Proyecto de Mejora Institucional (ENS N°4 – INFD).

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Analía Gómez

Licenciada en Ciencias Antropológicas (UBA). Especialista superior en procesos y problemas de la sociedad y la cultura latinoamericanas (CePA). Se desempeña como profesora en el ámbito de la formación docente en ENS Nº 4. Miembro del equipo de investigación de la ENS N°4 y del equipo para el Proyecto de Mejora Institucional (ENS N°4 – INFD).

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Mariana Lázzari

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Ciencias Sociales (UNLu). Se desempeña como profesora en el ámbito de la formación docente (ENS N° 4). Miembro del equipo de investigación de la ENS N°4 y del equipo para el Proyecto de Mejora Institucional (ENS N°4 –INFD).

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Ana Clara Hermida

Artista y docente especializada en la formación de formadores. Es licenciada en Artes Visuales con orientación en Pintura, egresada
del IUNA. Ejerce la docencia en institutos de formación docente e integra el Equipo Técnico Regional de la Dirección Provincial de Proyectos
Especiales y la Dirección de Formación Continua de la DGCyE (provincia de Bs. As.), como referente del área artística, plástica, en la Región 19. Actualmente es asesora creativa institucional del Colegio Musical IDRA y cocoordina su proyecto artístico institucional.

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Fernanda Hermida

Maestra especializada en Educación Primaria y profesora en Ciencias de la Educación. Cursó la Licenciatura en Gestión Educativa. Se desempeña como profesora del Espacio de la Práctica en el profesorado de educación primaria. Orientada a la formación de formadores. Ocupa un cargo de gestión como directora institucional en un centro educativo que posee los cuatro niveles de enseñanza. Elabora y dicta cursos de capacitación docente dentro del área pedagógico-didáctica.

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Antonio Ranallo

Es músico y docente. Desarrolla sus actividades como baterista, percusionista, compositor, director de ensambles de percusión, sesionista, jurado en concursos artísticos y drum doctor. Posee dos nominaciones
al Premio Estrella de Mar. Co-coordina el proyecto artístico institucional del Colegio Musical IDRA. Es técnico superior en Publicidad y Comunicación Estratégica.

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Martín Devicenzi

Creador de Música Nuestra. Se desempeñó en distintas áreas de gobierno, en gestiones culturales municipales, provinciales y nacionales. Integró distintos equipos de producción y ejecución de programas
y proyectos culturales. Entre ellos Encuentro Municipal Infantil de Folklore, Encuentro Inter-sindical de Teatro, Certamen metropolitano de espectáculos para niños, programa “Café Cultura en Cárceles” (Ministerio de Justicia de la Nación).

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Pablo Diaz Gerez

Licenciado en Psicología (UBA). Docente en educación musical de nivel inicial. Coordinó grupos de expresión musical con pacientes psicóticos en hospitales de día. Desarrolla trabajos interdisciplinarios de Psicología de la Creatividad, indagando procesos terciarios de simbolización y su relación con lenguajes no verbales, como la música.

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Adriana Mastache

Profesora de Música (niveles preescolar y primario) y profesora de instrumento en la especialidad Guitarra con sólida experiencia docente en el nivel inicial. Se desempeñó como profesora bilingüe de música y de talleres en distintos jardines de infantes, colegios primarios e institutos terciarios municipales y privados de Zona Norte del Gran Buenos Aires. Cursó tres años de la carrera de Historia de las Artes en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Además como licenciada en Administración ha trabajado en distintas empresas en las áreas de control de gestión, implementación y control de proyectos, y análisis de costos.

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Maria Jose Zabala

Profesora superior de piano (Conservatorio Gilardo Gilardi de La Plata). Especialista en lectura, escritura y educación (FLACSO). Instrumentista y docente.

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Graciela Heguy

Licenciada en Educación, especialista en Diseño de Proyectos (Universidad Nacional de Quilmes). Profesora superior de Música. Trabajó como docente de Educación Artística en todos los niveles educativos. Actualmente es formadora Montessori en las franjas etarias de 0 a 3, 3 a 6 y 6 a 12 años en el International Montessori Institute (IMI), para cursos virtuales y presenciales en la Universidad de Barcelona. Creadora de INNOVAR, centro de investigación y capacitación educativa. Autora de "La pedagogía Montessori, una posibilidad para todas las escuelas" (Novedades Educativas, 2019), "Educación musical en movimiento" (Novedades Educativas, 2015) y "Grandes obras para pequeños artistas" (Novedades Educativas, 2010), y de artículos en publicaciones de su especialidad.

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Miguel Ángel Duhalde

Profesor en Ciencias Económicas y Ciencias de la Educación. Magíster Scientiae en Metodología de la Investigación Científica. Maestrando en Teoría y Metodología de las Ciencias Sociales de CLACSO. Directivo del Instituto Superior del Profesorado Nº 3 (Villa Constitución) y Coordinador de la red de docentes que hacen investigación educativa de la Escuela Marina Vilte (CTERA). Miembro de la comisión directiva de la Asociación Magisterio de Santa Fe (AMSAFE).

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Eva Lautersztein

Nació en Alemania, inmigró a la Argentina en 1948 con sus padres. Recibió su preparación pedagógica musical de la licenciada Violeta Hemsy de Gainza, con la que mantiene consultas profesionales como discípula hasta hoy. Desde 1969 se radicó en Israel, donde desarrolla su actividad educativa en el mundo coral. Además es investigadora de los aspectos sociales, afectivos, culturales, educativos y artísticos, con los cuales el joven se enfrenta a través de la actividad en el aula coral en escuelas de barrios pertenecientes a estratos socioeconómicos complejos.

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