Columna de opinión
Reforma educativa: un concepto en controversia.
Carlos Ornelas

No puedo negarle mi voz.
Daniel Brailovsky

Proyectos para comenzar el año
Una propuesta didáctica integral.
Pablo Fabián Carranza

El lenguaje multimedia en proyectos de promoción de la salud.
María Celeste Marrocco

Proyectos en red.
Ana Niro

Programa de enseñanza de la ortografía.
Marina Ferroni y Beatriz Diuk

Construcción de conceptos geométricos y descubrimiento del cubismo.
Marina Verónica Acosta y Patricia Noemí Cavatorta

Discusiones en torno a la "Dislexia"
Introducción al dosier.
Beatriz Janin y Carmen Fusca

Declaración del Fórum Infancias en relación con la posible sanción de la Ley sobre Dislexia.
El aprendizaje como aventura: leer, escribir, sumar, restar…
Beatriz Janin

Qué es eso llamado “dislexia”.
Carmen Fusca

La escuela aprende a escribir sin el “error” de una ley.
Pablo Ezequiel Bindi

¿Tengo un problema?
Graciela Szyber

Los docentes y la enseñanza de la lectura y la escritura.
Viviana N. Malti

Los chicos y la construcción del lenguaje escrito.
Mariana V. Wassner

Niños atrapados entre diagnósticos y trastornos.
Fórum Infancias

Formación Docente
El uso de textos autobiográficos en la enseñanza.
Graciela Resala

Misceláneas
Noticias del Mundo
Sitios recomendados: En la red...
Agenda

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No puedo negarle mi voz.
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Introducción al dosier.
Beatriz Janin y Carmen Fusca

Declaración del Fórum Infancias en relación con la posible sanción de la Ley sobre Dislexia.
El aprendizaje como aventura: leer, escribir, sumar, restar…
Beatriz Janin

Qué es eso llamado “dislexia”.
Carmen Fusca

La escuela aprende a escribir sin el “error” de una ley.
Pablo Ezequiel Bindi

¿Tengo un problema? [LEER AHORA]
Graciela Szyber

Los docentes y la enseñanza de la lectura y la escritura.
Viviana N. Malti

Los chicos y la construcción del lenguaje escrito.
Mariana V. Wassner

Niños atrapados entre diagnósticos y trastornos.
Fórum Infancias

Formación Docente
El uso de textos autobiográficos en la enseñanza.
Graciela Resala

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Agenda

Carlos Ornelas

Profesor de Educación y Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana (Xochimilco, México). Doctorado en Educación por la Universidad de Stanford. Editorialista del diario Excelsior. Profesor visitante en Columbia University Teachers College. Su área de interés en la investigación es la política educativa.

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Daniel Brailovsky

Doctor en Educación. Especialista y Magister en Educación (UdeSA), Profesor de Educación Inicial y de Educación Musical. Director del proyecto Aprender Escribiendo (UCES). Integra el equipo del Diploma Superior en Pedagogías de las Diferencias de FLACSO. Profesor de licenciatura y postítulos en UdeSA. Profesor de formación docente en el ISPEI Sara Eccleston. Autor de El juego y la clase (Noveduc, 2011) y La escuela y las cosas (Homosapiens, 2012), entre otros.

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Ángela Menchón

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Filosofía (Facultad de Filosofía y Letras, UBA) y Maestranda en Políticas Educativas (Universidad Torcuato Di Tella). Dicta diversas materias vinculadas a la Filosofía, la escritura académica y la investigación educativa en el nivel superior (UNLaM, UCES, UAI). Investiga en las áreas de filosofía, educación y política educativa. Es co-directora del proyecto Aprender Escribiendo (UCES).

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Pablo Carranza

Doctor en Didáctica de la Matemática (Universidad de París VII “Denis Diderot”, Francia). Profesor de Estadística y Matemática (UNRN).

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María Celeste Marrocco

Licenciada en Cine y TV. Especialista en Video y Tecnologías Digitales, y en Educación y TIC. Doctoranda en Artes (UNC).

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Ana María Rita Niro

Licenciada en Psicopedagogía (USAL). Capacita y asesora a individuos e instituciones para lograr escuelas inclusivas que garanticen el derecho a la educación de todos los niños.

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Marina Ferroni

Doctora en Psicología (UNLP). Licenciatura en Letras. Se dedica a tareas de investigación como becaria posdoctoral del CONICET, estudiando el proceso de alfabetización en niños que viven en contexto de pobreza.

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Beatriz Diuk

Doctora en Psicología (UNLP). Licenciatura en Ciencias de la Educación. Profesorado para la Enseñanza Primaria. Creó la Propuesta DALE! (Derecho a Aprender a Leer y Escribir), un programa realizado para trabajar en la alfabetización de niños con dificultades lectoras que crecen en contextos de pobreza.

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Marina Verónica Acosta

Profesora de Nivel Inicial y psicóloga social egresada de la escuela de Pichon-Rivière. En la ciudad de Recreo fue docente de la escuela intercultural bilingüe “Com Caía”.

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Beatriz Janin

Psicóloga (UBA) y psicoanalista. Presidenta de Forum Infancias, Asociación Civil contra la medicalización y patologización de la infancia. Directora de las Carreras de Especialización en Psicoanálisis con Niños y con Adolescentes de UCES (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales) y APBA (Asociación de Psicólogos de Buenos Aires). Profesora de posgrado en la Universidad Nacional de Rosario y en la Universidad Nacional de Córdoba. Directora de la revista Cuestiones de infancia. Profesora invitada en seminarios de diferentes universidades e instituciones científicas de Argentina, Brasil, Uruguay, Chile, España, Francia e Italia.

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Carmen A. Fusca

Magíster en Psicología Educacional (UBA). Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA).Capacitadora docente en Escuela de Maestros (ex C.E.P.A), Ministerio de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Psicopedagoga clínica de niños y adolescentes. Integrante del Fórum Infancias. Miembro del Comité de Pediatría Social S.A.P. Docente de posgrado en Especialización en Prevención y Asistencia Psicológica en Infancia y Niñez (Facultad de Psicología, UBA).Autora de artículos y libros sobre las dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura.

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Pablo Ezequiel Bindi

Licenciado y profesor en Psicología (USAL). Integra equipos de orientación y asesoramiento escolar. Supervisor (niñez y adolescencia en riesgo). Psicólogo clínico.

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Graciela Szyber

Lic. en Psicopedagogía, maestranda en Psicoanálisis, supervisora docente de equipos de psicopedagogía clínica, directora del programa de capacitaciones a docentes rurales, asesora externa de instituciones educativas.

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Viviana N. Malti

Licenciada en Psicología y licenciada en Psicopedagogía (USAL).
Supervisora de enseñanza de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la DGCyE. Integrante del Forum Infancias.

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Mariana V. Wassner

Lic. en Psicopedagogía. Psicopedagoga en equipos de orientación escolar (Ministerio de Educación, CABA). Psicopedagoga clínica. Miembro del Forum Infancias y de REDESA, FSC. Autora de artículos sobre problemáticas de aprendizaje e inclusión escolar.

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Rosa Silver

Psicóloga. Psicoanalista. Profesora de la Carrera de Especialización en psicoanálisis con niños, UCES-APBA. Investigadora sobre el tema “Trastornos de atención e hiperactividad”, UCES. Jefa de Trabajos Prácticos de la cátedra “Evolutiva Niñez” de la Facultad de Psicología (UBA). Investigadora sobre el tema “Expresividad emocional en díadas madre-bebé durante el primer año de vida”, Facultad de Psicología (UBA). Integrante del Forum Indancias.

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Beguy Agustina

Licenciada en Psicología (UBA). Especialista en Psicoanálisis con niños y con adolescentes (UCES-APBA). Concurrencia en Centro de Salud Mental N° 3, servicio Infanto-juvenil vespertino. Investigadora LUPAIA (UCES).

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Patricia Noemí Cavatorta

Profesora de Matemática egresada de la FHUC de la UNL. Especialista superior en Tecnología e Informática
Educativa. Alumna de la maestría de Didácticas Específicas de la UNL y del postítulo "Especialización docente en Educación y TIC".

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María de los Ángeles Cerini

Licenciada en Psicología (UBA). Concurrencia en Centro de Salud Mental N° 3, servicio Infanto-juvenil vespertino. Investigadora LUPAIA (UCES). Miembro de Forum Infancias.

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Paula Horn

Licenciada en Psicología (UBA). Psicoanalista, exconcurrente del Hospital Nacional de Niños “Dr. Ricardo Gutiérrez”. Miembro del Fórum Infancias.

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Vanesa Irache

Licenciada en Psicopedagogía (UM). Posgrado en servicio en Hospital de Agudos “Dalmacio Vélez Sarsfield”. Miembro del Fórum Infancias.

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Albana Petrabissi

Licenciada en Psicología (UBA). Psicopedagoga (IES Nº 1 “Alicia Moreau de Justo”). Especialista en Estimulación Temprana (C.E.I.A.C.). Miembro del Fórum Infancias.

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Cristina Zulueta

Profesora Especializada en Discapacitados de la Audición, la Voz y la Palabra (I.N.S.P.E.E.). Posgrado en Estimulación Temprana (ISFD Nº 1, Avellaneda). Licenciada en Psicología (UBA). Miembro del Fórum Infancias.

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