Columna de Opinión
» Paradojas que queman la cabeza: malestar docente y burnout.
Vita Escardó

Espacios interdisciplinarios
» Desarrollo de capacidades fundamentales por un aprendizaje matemático para todos.
Horacio A. Ferreyra y Sandra I. Molinolo

» La argumentación en la clase de Historia.
María Virginia Mazzón y Noemí Bardelli

» Tejiendo ideas en espacios interdisciplinarios.
Patricia M. Taramasco

» Día del Respeto a la Diversidad Cultural: un acto escolar especial.
Ana Moszkowicz Rubel

Géneros y sexualidades
» ¡Mucho cuidado con la ESI!
Eduardo Gosende, Marcela Pagano, Graciela Scarímbolo y Marcela Ferreyra

» Educación desde la perspectiva de derechos.
Camila Ríos Fernández

» Herramientas para el trabajo comunitario en salud y educación.
Mariela Jungberg y Martín Saraceno

» Seis años en busca de instalar la ciudadanía sexual.
Laura Van Dembroucke, Maria Celia Alasino, Julieta Arias, Laura Follonier y Mariana Páez

» Educación Sexual Integral con perspectiva de género(s) en Educación Infantil.
Analía del Valle Jofré, Claudia Susana Pérez y María Fernanda Tomatis

» La educación sexual en la formación docente: un horizonte posible.
Margarita Viotti y Patricia Talani

Formación Docente
» Un proceso de innovación para la enseñanza de la noción de la alimentación.
Alcira Rivarosa y otros

No puedo negarle mi voz
» Una conversación con Iván Castiblanco Ramírez.
Ángela Menchón y Daniel Brailovsky

Misceláneas
» Janusz Korczak, maestro de la humanidad
» En la red...
» Agenda

Horacio Ademar Ferreyra

Doctor en Educación y licenciado en Ciencias de la Educación, con especialización en planeamiento, supervisión y administración educativa (UC de Córdoba); profesor de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Económicas (ISP Ortiz y Herrera-Córdoba). En el nivel de postgrado, se graduó como: técnico superior en Investigaciones Educativas (IS Olga Cosettini, Córdoba); experto universitario en Proyectos de Cooperación Internacional (UNED y OEI, España), diploma superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones y Currículo y prácticas escolares (FLACSO, Argentina). Actualmente ejerce la coordinación del Centro de Investigaciones en Educación de la Departamento de Ciencias de la Educación (Facultad de Psicología y Educación, Buenos Aires) y la docencia en la Facultad de Humanidad Teresa de Ávila (Paraná), ambas de la UCA y la docencia en la cátedra de Psicología del Aprendizaje (Facultad de Educación de la UC de Córdoba). Entre sus publicaciones figuran: El curriculum como desafío institucional, Educación para el trabajo... Trabajo en la educación y Educar en la acción para aprender a emprender, publicados por esta editorial.

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Sandra Inés Molinolo

Licenciada en Educación con orientación en Diseño, Coordinación y Evaluación de la Enseñanza y con orientación en Enseñanza de las Matemáticas (UNQ-Arg.). Profesora de Matemática, Física y Cosmografía (ENS “Alejandro Carbó”). Referente del Equipo de Matemática (Área de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, Ministerio de Educación, Gobierno de Córdoba).

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María Virginia Mazzón

Profesora en Historia (UNL). Especialista en Didáctica de las Ciencias Sociales, mención en Historia (UNComahue). Docente y directivo de Nivel Medio en la provincia de Neuquén.

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Noemí Bardelli

Magíster en Psicología Cognitiva. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación. Investigadora en temáticas vinculadas a la motivación y al aprendizaje. Asesora pedagógica de escuelas secundarias y profesora de Formación Docente en la provincia de Neuquén, Argentina.

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Vita Escardó

Licenciada en Psicología, psicodramatista y actriz nacional. Encargada del Cuidado de cuidadores del “Programa piloto de asistencia y patrocinio jurídico para víctimas de violencia de género” de la Defensoría General de la Nación. Se desempeñó como asesora general del Programa “Las víctimas contra las violencias”, del Ministerio de Justicia y DD.HH. de la Nación. Fue coordinadora y docente del Área de Cuidado de los cuidadores para las Brigadas (Asistencia a víctimas de violencia sexual, violencia familiar, asistencia a víctimas de trata y niñ@s) y de los equipos Técnico y de Coordinación, Capacitación y Difusión y del Cuerpo Interdisciplinario del Poder Judicial dependientes del Programa “Las víctimas contra las violencias” del Ministerio de Justicia y DD.HH. de la Nación. Es docente del Centro de Coaching Sistémico. Integra el cuerpo docente y equipo de Psicodrama del Centro Jungiano de Antropología Vincular.

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Patricia Taramasco

Profesora en Ciencias Naturales y licenciada en Gestión Educativa. Se desempeña como profesora de Biología y Educación para la Salud en CENS de la Ciudad de Buenos Aires.

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Eduardo Gosende

Licenciado en Psicología (UBA). Profesor de grado y posgrado en UNQ, UBA, UCES y UB. Investigador especializado en género, psicoanálisis, psicología social y metodologías de la investigación. Director del proyecto de extensión “¡De sexo sí se habla!” y director del proyecto de investigación sobre “Cuidado de sí y cuidado del otro en Educación Sexual Integral”, ambos de UNQ. Capacitador de docentes para el Programa Nacional de ESI.

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Marcela Pagano

Maestra especializada en Educación Inicial. Profesora universitaria y licenciada en Ciencias Sociales y Humanidades con mención en Educación (UNQ). Especialista en Docencia en Entornos Virtuales (UNQ). Capacitadora ESI Región Educativa V. Autora de textos educativos para Nivel Primario y Nivel Inicial. Integrante del proyecto de extensión “¡De sexo sí se habla!”.

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Graciela Scarímbolo

Profesora de Psicología (UCA). Especialista en Psicología Educacional (UCA). Psicoanalista (Círculo Psicoanalítico Freudiano). Maestranda en Psicoanálisis (USal). Prof Adjunta, Universidad Nacional de Quilmes. Integrante del proyecto de investigación sobre “Cuidado de sí y cuidado del otro en Educación Sexual Integral” y del proyecto de extensión “¡De sexo sí se habla!”, ambos de UNQ.

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Marcela Ferreyra

Licenciada en Psicología. Docente UNQ, UBA, UNTREF, FUC. Miembro del proyecto de investigación “Cuidado de sí y cuidado del otro en Educación Sexual Integral” (programa de investigación “Instituciones, sujetos y prácticas del cuidado”, UNQ). Psicoanalista.

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Camila Ríos Fernández

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Co-coordinadora regional desde hace más de diez años del “Programa de retención escolar de alumnas embarazadas, madres y de alumnos padres”.

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Mariela Jungberg

Licenciada en Administración de Organizaciones (UBA). Psicóloga social y psicodramatista especializada en Psicodrama Comunitario. Coordinadora del Área Comunitaria de la Casona Cultural Humahuaca.

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Martín Saraceno

Profesor de Educación Media y Universitaria en Ciencias de la Comunicación Social (UBA). Integrante del Equipo de Prevención de Adicciones del GCBA, implementando dispositivos de intervención comunitaria a través de metodologías participativas. Integrante del Área Comunitaria de la Casona Cultural Humahuaca.

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Laura Van Dembroucke

Profesora universitaria de Biología. Magíster en Sexología y Educación Sexual. Diplomatura en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares (FLACSO Argentina). Doctoranda en Ciencias Sociales. Directora del posgrado “Sexología, Género y Sexualidades” (FHAyCS, UADER).

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María Celia Alasino

Bioquímica (UNL). Especialista en Educación Sexual (FLASSES). Titular de Educación para la Salud y docente interina del Taller de Sexualidad Humana (FHAyCS, UADER). Docente tutora del posgrado “Sexología, Género y Sexualidades” (FHAyCS, UADER).

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Julieta Arias

Psicóloga (UNR). Diplomada en Género y Derechos Humanos. Coordinadora del Programa de Educación Sexual Integral Escolar (Secretaría de Escuelas, FHAyCS, UADER).

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Laura Follonier

Licenciada en Trabajo Social (UNER). Coordinadora del Programa de Educación Sexual Integral Escolar (Secretaría de Escuelas, FHAyCS, UADER).

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Mariana Páez

Licenciada en Comunicación Social (UNER). Coordinadora de los talleres de Educación Sexual Integral en nivel secundario de la Escuela Normal “José María Torres” de la ciudad de Paraná.

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Analía Del Valle Jofré

Profesora de Enseñanza de Nivel Inicial. Licenciada en Educación con orientación en Investigación Educativa (UNRN). Especialista en Educación y DDHH. Maestranda en Estudios de Género y de las Mujeres (UNCo). Trabaja como profesora titular de Prácticas Docentes del profesorado de Educación Inicial en el IFDC Bariloche. Dicta cursos y talleres de formación permanente sobre ESI con perspectiva de género enfocada especialmente en el eje Infancias y Género(s). Integrante de Enplural (Centro Interdisciplinario de Estudios de las Mujeres y de Género).

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Claudia S. Pérez

Psicóloga (UNLP). Psicóloga social. Se desempeñó como profesora regular de Psicología en la carrera de profesorado en Educación Inicial en el IFDC Bariloche. Actualmente es capacitadora en ESI.

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Maria Fernanda Tomatis

Profesora de Biología (UNL). Licenciada en Biodiversidad (UNL) y diplomada en Enseñanza de las Ciencias (FLACSO). Profesora regular del área de Ciencias Naturales y Tecnología del profesorado de Educación Inicial (IFDC Bariloche).

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Margarita Viotti

Doctoranda en Educación (UnComahue). Exprofesora del IFDC Bariloche (Río Negro, Argentina). Integrante de Enplural (Centro Interdisciplinario de Estudios de las Mujeres y de Género, Sede CRUB, UnComahue).

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Alcira Rivarosa

Profesora en Ciencias Biológicas. Doctora en Educación Científica. Profesora de Didáctica y Epistemología e Historia de las Ciencias en los profesorados y licenciatura de Ciencias Biológicas (FCEFQ y Naturales, UNRC). Ha sido docente en todos los niveles del sistema, asesorando innovaciones didácticas y estudiando las prácticas educativas en Ciencias Naturales. Coordinó diversidad de programas de investigación y formación docente, nacionales e internacionales en el campo de la Didáctica de las Ciencias, la Educación Ambiental y la Docencia Universitaria.

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Ángela Menchón

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Filosofía (Facultad de Filosofía y Letras, UBA) y Maestranda en Políticas Educativas (Universidad Torcuato Di Tella). Dicta diversas materias vinculadas a la Filosofía, la escritura académica y la investigación educativa en el nivel superior (UNLaM, UCES, UAI). Investiga en las áreas de filosofía, educación y política educativa. Es co-directora del proyecto Aprender Escribiendo (UCES).

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Daniel Brailovsky

Doctor en Educación. Especialista y Magister en Educación (UdeSA), Profesor de Educación Inicial y de Educación Musical. Director del proyecto Aprender Escribiendo (UCES). Integra el equipo del Diploma Superior en Pedagogías de las Diferencias de FLACSO. Profesor de licenciatura y postítulos en UdeSA. Profesor de formación docente en el ISPEI Sara Eccleston. Autor de El juego y la clase (Noveduc, 2011) y La escuela y las cosas (Homosapiens, 2012), entre otros.

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Ana Moszkowicz Rubel

Maestra normal nacional y profesora normal nacional de enseñanza preescolar egresada del profesorado “Sara C. de Eccleston”. Es psicóloga social (Primera Escuela Privada de Psicología Social “Dr. Enrique Pichón Rivière”). Se desempeñó en los niveles inicial y primario en escuelas públicas y privadas. Fue directora del nivel primario de la escuela “Colina de la Paz”, Provincia de Buenos Aires. Realizó y realiza diversos asesoramientos y talleres en escuelas de los niveles primario y medio de la Provincia de Buenos Aires y CABA. Autora y colaboradora en diversas publicaciones educativas. Capacitadora participante del Fortalecimiento Pedagógico de las Escuelas del Programa Integral para la Igualdad Educativa –FOPIIE– en el área de las Ciencias Sociales.

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Carola Astudillo

Licenciada en Psicopedagogía y doctora en Ciencias de la Educación. Se desempeña como docente en Epistemología y Didáctica de las Ciencias Naturales y en Educación para la Salud (FCEFQ y Naturales, UNRC).

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Maricel Biondi

Profesora en Geografía. Egresada de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Docente titular de los espacios curriculares Geografía y de Ciencias de la Tierra en el Instituto La Asunción de María

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Guillermo Bringas

Profesor en Educación Física. Egresado del Instituto Provincial de Educación Física (IPEF). Ex docente titular de Actividad Física, Salud y Calidad de Vida en el Instituto La Asunción de María (Elena, Córdoba, Argentina).

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Fabiana Carbonari

Profesora para Tercer Ciclo y Polimodal en Biología. Egresada del Instituto Superior Mariano Fragueiro. Especialista docente de Nivel Superior en Educación y TIC. Docente titular de Biología en el Instituto La Asunción de María (Elena, Córdoba, Argentina).

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Víctor García

Médico cirujano con Trayecto Curricular Pedagógico. Egresado de la Universidad Nacional de Córdoba. Docente titular de Biología en el Instituto La Asunción de María (Elena, Córdoba, Argentina).

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Tomás E Martínez

Profesor de Enseñanza Media y Terciaria en Filosofía (UNRC). Docente titular de Filosofía y Ciudadanía y Política en el Instituto La Asunción de María (Elena, Córdoba, Argentina).

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Francisco Polop

Doctor en Ciencias Biológicas de la UNRC. Se ha especializado en modelos predictivos ambientales y construcción de mapas de riesgo en salud ambiental. Tiene a su cargo cátedras en Alimentación y Salud en la Escuela de Agronomía de Río Cuarto (Córdoba).

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María Fernanda Rizos

Profesora en Historia (UNRC). Cursante del postítulo “Problemáticas en las Ciencias Sociales”. Docente titular de Historia en el Instituto La Asunción de María (Elena, Córdoba, Argentina).

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