Opinión
» La confianza como asignatura pendiente del secundario.
Fernando Pisani

¿Para qué sirve la escuela secundaria?
» Hacia una escuela secundaria con sentido.
Diálogo con Ramón Grau Sánchez

» El alumno, centro del proceso de aprendizaje.
Ramón Grau Sánchez

» La escuela secundaria hoy: algunas reflexiones.
Anahí Mastache

» Las dicotomías que sostienen la reforma educativa para la escuela secundaria.
Patricia Sadovsky

» Escucha, tiempos y experiencia.
Axel Horn, Solana Noceti y Florencia Cornara

» Escuelas que construyen ciudadanía.
Graciela Ochoa y María Marta Villalba

El arte como recurso emancipador
» Nos pensamos o nos piensan: la ética y estética de ser educador.
Álvaro Augusto Escobar

» “Telón Mosquetero”. Un símbolo de identidad institucional.
Gabriela Andrada, Ivana Arias, Mariana Dalmasso, Gabriela Andrada, Gabriela Alejandra , Natalia Fioretti y Alejandra Sterren

» Escuela, plástica y trabajo grupal.
Mariana Spravkin

» Música en pañales.
Lucas Gelman, Daniela R. Gómez, Lucas Kopp y María Laura Zacarías

» Cuerpo, revelación, arte.
Alicia Beatriz Massera

Formación Docente
» Hacia una pedagogía de las competencias en la formación superior.
Patricia Cesca

Misceláneas
» Soluciones tecnológicas para la hipoacusia
» En la red
» Agenda

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Fernando Pisani

Docente de Escuelas Técnicas de Rosario y del Instituto Politécnico Gral. San Martín (UNR). Docente del Instituto de Formación Docente “Capacyt” (3 de Febrero, Buenos Aires). Ex Director Provincial de Escuelas Medias y Técnicas de Santa Fe.

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Ramón Sánchez Grau

Catedrático de secundaria, de la especialidad de Biología y Geología. Recientemente ha colaborado con el Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña en la elaboración y docencia del módulo Gestión del currículo por competencias dirigido a directivos de centros de secundaria; y ha sido coordinador del módulo El liderazgo pedagógico del curso de formación inicial de direcciones de centros públicos. Actualmente es director de Quatre Cantons, un centro público de educación secundaria que recibió en 2013 el Premio Ciudad de Barcelona por el carácter avanzado de su proyecto educativo.

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Anahí Viviana Mastache

Doctora en Educación (UBA). Profesora regular titular de Didáctica General en el Profesorado en Ciencias Jurídicas (Facultad de Derecho, UBA) y profesora a cargo de Didáctica de Nivel Medio (Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Coordinadora de Programas de Mejora (Facultad de Ingeniería, UBA). Dirige investigaciones con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora invitada en distintas universidades nacionales. Autora de los libros Formar personas competentes y Clases en la escuela secundaria, ambos de Noveduc Libros.

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Patricia Sadovsky

Doctora en Didáctica de la Matemática. Profesora de Matemática por el Instituto Nacional del Profesorado “Joaquín V. González”. Profesora del área de Didáctica de la Matemática de la Universidad Pedagógica (UNIPE). Se ha desempeñado como docente en las universidades de Buenos Aires, del Nordeste, UTN, Comahue, Salta, Patagonia Austral y FLACSO. Ha investigado para UBA, SUTEBA, el Instituto Nacional de Formación Docente y para el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ha sido asesora del proyecto “Escuela que vale”, del Centro de Educación y Documentación para la Acción Comunitaria de San Pablo, Brasil.

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Florencia Cornara

Profesora Nacional de Arte en Artes Visuales. Trabaja en organizaciones sociales y educativas como agente de políticas públicas con jóvenes, tallerista de arte, alfabetización digital con niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Actualmente se desempeña como coordinadora de curso en la Escuela Secundaria de la Universidad de General Sarmiento.

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Solana Noceti

Licenciada en Letras (UBA). Actualmente cursa la maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO. Presidente de la Fundación Políticas Públicas Populares para la inclusión de adolescentes y jóvenes.

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Axel Horn

Licenciado en Psicología (UBA) y magíster en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas (FFyL, UBA). Coordinador de curso de la Escuela Secundaria de la Universidad de General Sarmiento.

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María Marta Villalba

Licenciada en Psicología. Profesora de Nivel Medio y Superior en Psicología. Actualmente se desempeña como vicedirectora en escuela secundaria y jefa de trabajos prácticos en la Facultad de Ciencias Sociales en la UBA.

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Graciela Ochoa

Profesora en Geografía. Actualmente se desempeña como rectora en escuela secundaria.

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Alvaro Augusto Escobar

Profesor de Educación Primaria de las escuelas nº 78 “Malvinas Argentinas”, nº 48 “Carlos M. Onetti” y nº 101 “Almafuerte” de Santa Elena, provincia de Entre Ríos.

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Gabriela Andrada

Licenciada en Gestión de Educación Especial. Directora de la Escuela Especial “Dra. Carolina Ana Mosca”.

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Ivana Arias

Profesora de Artes Visuales en Escuela Especial “Dra. Carolina Ana Mosca” y en Fundación Pueblo Nuevo.

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Mariana Dalmasso

Licenciada en Psicopedagogía. Psicopedagoga de la Escuela Especial “Dra. Carolina Ana Mosca”.

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Natalia Fioretti

Profesora de Educación Especial (Escuela Especial “Dra. Carolina Ana Mosca”).

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Gabriela A. Rodríguez

Profesora de Educación Especial. Vicedirectora en la Escuela Especial “Dra. Carolina Ana Mosca”.

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Alejandra Sterren

Profesora de Educación Especial (Escuela Especial "Dra. Carolina Ana Mosca").

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Mariana Spravkin

Licenciada en Artes, con orientación en Artes Visuales, por la Universidad Nacional de San Martín, donde se desempeña actualmente como docente. Egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes “Prilidiano Pueyrredón”. Trabaja en la Universidad Nacional de Luján y en la especialización en “Pedagogías para la igualdad en contextos socioeducativos diversos”, de la carrera de posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Formó parte del equipo de Artes de la Dirección de Currícula de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y del Ministerio de Educación de la Nación. Coautora del diseño curricular de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el área de Plástica, y autora del Diseño curricular de la Educación Inicial de la provincia de Córdoba, entre otros documentos de desarrollo curricular. Se ha desempeñado como docente, como formadora de docentes en distintos institutos de formación de la ciudad de Buenos Aires y como capacitadora de docentes en el Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA, CABA). Ha escrito diversos textos sobre su especialidad.

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Lucas Gelman

Técnico en Música –especialidad Guitarra– (Instituto Superior del Profesorado de Enseñanza Artística-Música –ISPEA Música–).

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Daniela R. Gómez

Profesora en Arte con orientación en Expresión Corporal (Instituto Superior del Profesorado de Enseñanza Artística “Danza y Teatro” –ISPEA Danza y Teatro–).

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Lucas Kopp

Técnico Superior en Estimulación Temprana (Instituto Humanístico L.T. Nº 1).

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María Laura Zacarías

Profesora en Educación Inicial (Universidad Nacional del Nordeste). Diplomada en “Neuroeducación y emociones en el aprendizaje” (Universidad Nacional de Villa María). Profesora de Danzas Académicas (Chaco).

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Alicia Massera

Maestra de Francés y técnica en Artes Visuales. Coordina talleres literarios en escuelas primarias y talleres para adultos. Desde hace años coordina talleres de expresión en Comunidades Terapéuticas y centros psiquiátricos de día.

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Patricia Cesca

Profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Católica). Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación, con especialización en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO Argentina). Diplomada en “Psicoanálisis y prácticas socio-educativas” y en Gestión Educativa (ambos títulos por FLACSO Argentina). Posgrados en la Universidad Complutense de Madrid (España) y en el ICELP de Jerusalén del Dr. Reuven Feuerstein (Israel). Profesora de universidades e instituciones de educación superior. Autora del libro Los alumnos inmigrantes. Malestar identitario en las aulas (Mandioca, 2016) y publicaciones sobre el impacto del fenómeno migratorio en las aulas y la didáctica sociocognitiva.

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