Profesor de Filosofía, egresado del Centro Regional de Profesores del Litoral (CeRP), sede Salto (Uruguay). Magíster en Educación, especialidad en Formación del Profesorado (Universidad Europea del Atlántico). Diplomando en Consultoría Filosófica por CECAPFI (México). Autor y coautor de diversos artículos del campo pedagógico-filosófico.

Profesora en Ciencias Políticas y Sociales. Licenciada en Ciencias de la Educación con orientación en Ciencias Sociales. Especialista en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO Argentina). Maestranda en Investigación Educativa con mención en Antropología de la Universidad de Córdoba. Docente del Espacio de la Práctica Docente y Didáctica de las Ciencias Sociales.

Profesora de Matemática y Cosmografía (Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”) y licenciada en Educación con orientación en Enseñanza de la Matemática (Universidad Nacional de Quilmes).
Autora y coautora de textos y artículos sobre diversos temas de matemática y su enseñanza para los niveles inicial, primario, secundario, terciario y universitario. Integrante de equipos de investigación y de comisiones evaluadoras en concursos de oposición y en eventos de extensión cultural. Disertante en jornadas, talleres y congresos. Docente de institutos de formación docente y capacitadora del Equipo Técnico Regional de la Provincia de Buenos Aires y del Programa Nacional de Formación Permanente.

Licenciado en Ciencias Sociales. Profesor en Historia y Geografía. Maestro normal nacional. Se desempeñó como maestro de grado, profesor de escuelas secundarias y terciarias. Director/rector de escuelas secundarias y terciarias.

Profesora en Educación Inicial. Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación. Se desempeña como profesora en el espacio de la práctica, política y administración de los sistemas educativos y en postítulos de formación docente. Ocupa un cargo de gestión como vicedirectora del nivel secundario de un centro educativo que posee los cuatro niveles de enseñanza.

Maestra especializada en Educación Primaria y profesora en Ciencias de la Educación. Cursó la Licenciatura en Gestión Educativa. Se desempeña como profesora del Espacio de la Práctica en el profesorado de educación primaria. Orientada a la formación de formadores. Ocupa un cargo de gestión como directora institucional en un centro educativo que posee los cuatro niveles de enseñanza. Elabora y dicta cursos de capacitación docente dentro del área pedagógico-didáctica.

Licenciada en Psicología y licenciada en Psicopedagogía (USAL).
Supervisora de enseñanza de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la DGCyE. Integrante del Forum Infancias.

Psicóloga social. Profesora de Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Posgrado en psicoanálisis de niños y adolescentes. Formada en observación psicoanalítica de bebés. Docente formadora en nivel inicial primario y medio (Secretaría de Educación, CABA) y en la UBA. Miembro concurrente de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA). Miembro de Forum Infancias Red Federal.

Licenciada en Psicología. Profesora de Nivel Medio y Superior en Psicología. Actualmente se desempeña como vicedirectora en escuela secundaria y jefa de trabajos prácticos en la Facultad de Ciencias Sociales en la UBA.

Profesora en Letras por la Universidad de Morón y diplomada en Literatura Infantil y Juvenil (UNSAM). Ha dictado seminarios sobre LIJ en la Universidad Nacional de las Artes y en la Escuela de Maestros. Se desempeña como docente en nivel medio y en el ámbito de la formación docente. Autora de ponencias y artículos referidos a la literatura para niños y jóvenes.

Ingeniera industrial por la Universidad Católica Argentina (UCA). Profesora en el Instituto Tecnológico de Buenos Aires. Trabajó varios años en corporaciones multinacionales. Actualmente es emprendedora y trabaja en forma independiente como consultora.

Profesor y licenciado en Letras (UBA) y especialista en Lectura, Escritura y Educación (FLACSO).

Profesor de Física, egresado del Centro Regional de Profesores del Litoral (CeRP), sede Salto (Uruguay). Cuenta con un posgrado en Gestión Educativa de la Universidad Católica del Uruguay (UCU). Desempeña funciones en el Consejo de Educación Secundaria (CES) y en el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP-UTU) desde el año 2008 hasta la fecha. Desde el año 2016 ocupa el cargo de Gestor Departamental de Cultura Científica (Ministerio de Educación y Cultura –MEC–), y referente ABP (Aprendizaje basado en Proyectos) mediante convenio ANEP-MEC.

Vive en Berazategui, provincia de Buenos Aires. Identificado con las políticas de inclusión, trabaja y trabajó siempre en escuelas con población de alto grado de vulnerabilidad. Maestro especial en educación primaria. Maestro de adolescentes y adultos. Técnico nacional en Recreación y Tiempo Libre. Profesor en Filosofía y Ciencias de la Educación con orientación en Gestión Institucional.

Profesor de Educación Física egresado del Instituto Superior San Miguel. Maestrando en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. Docente de nivel superior en el Instituto de Culturas Aborígenes de Córdoba. Coordinador de cursos en el IPEM Nº 388.

Licenciada en Geografía (UBA). Miembro del grupo de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Geografía (IN.DE.GEO.) del Instituto de Geografía de la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como docente de nivel medio y superior. Realiza trabajos de escritura de manuales escolares.

Profesora en Educación Primaria. Directora Titular de la Escuela N° 784, Paraje Arroyo Pontón, San Luis del Palmar, Corrientes. Diplomada Superior en Análisis Institucional y Organizaciones Educativas (UNTREF). Integrante del Proyecto de Investigación “Transmisión del guaraní y políticas del lenguaje en Corrientes” (SGCyT UNNE) Miembro de RIENN. Participa y gestiona proyectos interinstitucionales que promueven la formación de niños como investigadores de sus comunidades.

Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Becaria doctoral (UNNE-CONICET) del Instituto de Investigaciones en Educación (Facultad de Humanidades, UNNE). Doctoranda del Programa de Postgrado en Antropología Social de la UNaM. Miembro de la Red Internacional de Etnografía con Niños, Niñas y Jóvenes (RIENN). Sus temas principales de investigación refieren a las relaciones entre los saberes comunitarios y los conocimientos escolares en contextos bilingües –guaraní y castellano–.

Profesora de Historia (UNMdP). Magíster en Historia (UTDT). Psicopedagoga (CONSUDEC). Especialista en el área de Ciencias Sociales en escuela primaria. Obtuvo becas internacionales para profundizar sus estudios en Israel (2015-2017). Brindó capacitaciones a docentes de distintas instituciones educativas sobre problemáticas pedagógicas.
Actualmente trabaja en instituciones educativas como docente de escuela media, responsable del espacio de orientación vocacional. Coordinadora de articulación pedagógica institucional en Ciencias Sociales y del Departamento de Ciencias Sociales del nivel medio. Cursa el ciclo de licenciatura en Psicopedagogía a distancia (UFLO).

Maestra. Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador) y especialista en Procesos Psicológicos de la Enseñanza y el Aprendizaje en Contextos Escolares (Universidad de la Patagonia San Juan Bosco). Se desempeñó como docente en los niveles primario y secundario, así como también en formación docente. Fue residente de Psicopedagogía en el Hospital Durand (CABA). Trabajó en clínica psicopedagógica e institucional en el ámbito privado. Actualmente realiza actividades de asesoramiento institucional y de apoyo a la inclusión. Es miembro fundador del Consejo Superior del Colegio Profesional de Psicopedagogos de la Provincia del Chubut