Nació en abril de 1985 en Buenos Aires y trabaja en una escuela primaria pública. Siempre fue un escritor regular y un lector intermitente hasta los treinta años, donde esa relación se invirtió. Piensa que entre las urgencias de lo cotidiano y las demoras de la construcción teórica respira ese actor social que es el docente de guardapolvo. Le inquieta soberanamente la escasa producción escrita que circula sobre el trabajo áulico en la pluma de sus protagonistas.

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Filosofía (Facultad de Filosofía y Letras, UBA) y Maestranda en Políticas Educativas (Universidad Torcuato Di Tella). Dicta diversas materias vinculadas a la Filosofía, la escritura académica y la investigación educativa en el nivel superior (UNLaM, UCES, UAI). Investiga en las áreas de filosofía, educación y política educativa. Es co-directora del proyecto Aprender Escribiendo (UCES).

Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA), especializada en Educación Sexual Integral. Forma parte del Equipo Técnico del Programa de Retención Escolar de Alumnas Embarazadas, Madres y Alumnos Padres (GOEA-GCBA). Es tutora en la Actualización Académica en ESI (Escuela de Maestros) y coordinadora de tutores en el curso La ESI en la escuela: derechos y diversidad sexual del INFoD.

Profesora de Educación Inicial. Licenciada en Psicología (UJFK), especializada en Educación Sexual Integral. Forma parte del Equipo de Educación Sexual Integral de la Escuela de Maestros (EM-GCBA). Es tutora en la Actualización Académica en ESI (Escuela de Maestros).

Profesor en Filosofía (UM). Especialista en Educación y Derechos Humanos (Nuestra Escuela) y en Educación Inclusiva (Escuela de Maestro). Diplomado en Filosofía de la Liberación (UNJu). Trabaja como docente en distintas escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Actualmente cursa el doctorado en Filosofía (UNLa). Sus áreas de investigación son la ética y el pensamiento latinoamericano.

Profesora de Historia (UNLP) y feminista. Actualmente realiza sus estudios de posgrado en la maestría en Historia y Memoria (UNLP). Docente en el nivel superior en institutos de formación docente de la región patagónica y en Colegio Universitario Patagónico (UNPSJB).

Licenciado y profesor en Letras Modernas. Licenciado en Comunicación Social. Doctor en Semiótica, egresado de la Universidad Nacional de Córdoba. Coordina el Programa de Estudios de Género del Centro de Estudios Avanzados (FCS-UNC). Integra el Programa de Educación Sexual Integral de la provincia de Córdoba. Docente de Lengua y Literatura en el nivel secundario. Profesor asistente en Teoría Literaria en la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC). Investiga acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral desde una perspectiva sociodiscursiva. Ha participado en numerosos congresos y publicaciones sobre esta temática.

Licenciada y profesora en Psicología. Magíster en Ciencias Sociales egresada de la Universidad Nacional de Córdoba. Integra el Programa de Educación Sexual Integral de la provincia de Córdoba. Docente del seminario de Educación Sexual Integral en la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba. Capacita docentes e investiga en el campo de la Educación Sexual Integral. Cuenta con numerosas publicaciones en la temática educativa.

Profesora de Educación Primaria y estudiante regular de cuarto año del profesorado de Geografía en el ISFD y Técnica Nº 64 “Paulo Freire”. Vive en la localidad de Sansinena, ubicada en el partido de Rivadavia, pequeña localidad de aproximadamente seiscientos habitantes, donde se desempeña como profesora de Geografía en la EES Nº 4.

Licenciada en Trabajo Social (UBA). Cuenta con postítulo de Tramo de Formación Pedagógica Nivel Medio (ISFD N.º 19, Mar del Plata). Orientadora social en escuela primaria (Mar del Plata). Tallerista de ESI. Fue capacitadora del “Programa de Educación Sexual Integral” y trabajadora social en el Consejo de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (GCBA).

Profesor en Lengua y Literatura. Especialista en Prácticas Sociales de Lectura y Escritura y en Educación y TIC. Fue docente de Literatura Juvenil en el IPES “Paulo Freire” de Tierra del Fuego. Actualmente es docente de los seminarios “Alfabetización inicial” y “Literatura infantil y juvenil” en el ISFD N° 36 “José Ignacio Rucci” e ISFD Nº 42 “Leopoldo Marechal”, ambos de la provincia de Buenos Aires.

Profesora de Comunicación Social (UNLP). Especialista docente de nivel superior en Educación en Contextos de Encierro (ISFD Nº 17, La Plata). Especialista en Educación con orientación en Gestión Educativa (UDESA). Operadora en Cámara Fotográfica. Docente en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires.

Licenciada en Educación, especialista en Diseño de Proyectos (Universidad Nacional de Quilmes). Profesora superior de Música. Trabajó como docente de Educación Artística en todos los niveles educativos. Actualmente es formadora Montessori en las franjas etarias de 0 a 3, 3 a 6 y 6 a 12 años en el International Montessori Institute (IMI), para cursos virtuales y presenciales en la Universidad de Barcelona. Creadora de INNOVAR, centro de investigación y capacitación educativa. Autora de "La pedagogía Montessori, una posibilidad para todas las escuelas" (Novedades Educativas, 2019), "Educación musical en movimiento" (Novedades Educativas, 2015) y "Grandes obras para pequeños artistas" (Novedades Educativas, 2010), y de artículos en publicaciones de su especialidad.

Escultora profesora nacional de Bellas Artes (Escuela Prilidiano Pueyrredón). Licenciada en arte (UNSAM). Miembro del grupo de arte “MUDAS”, con quienes realiza murales de arte público participativo. Junto a la ONG “De todos para todos” desarrolla un proyecto social de arte y trabajo denominado “CeraM.I.A.” (2009-actualidad). Miembro de la comisión directiva de AMAI (Asociación de Mujeres Arquitectas e Ingenieras).

Magíster en Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciada en Ciencias de la Educación. Profesora titular en el Instituto Formación Docente Continua de San Carlos de Bariloche. Profesora adjunta regular en la Universidad Nacional del Río Negro, Sede Andina. Desarrolló y desarrolla investigaciones en el campo de la formación docente inicial y los procesos de escolarización y socialización en la educación primaria.

MagÍster en Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciada de Ciencia Política. Profesora interina en el Instituto de Formación Docente Continua en San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina), área de Ciencias Sociales. Profesora interina en la Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche. Desarrolla investigaciones en el campo de la formación docente, la Educación Especial y las Ciencias Sociales.