Educación Sexual Integral: Un derecho de todxs
» Educar en contextos complejos e inciertos.
C. Lion

» Zárate - Villa Gesell.
G. D. Rivelis

» Promotoras de género: una estrategia pedagógica para abordar las violencias de género en el ámbito escolar.
L. Silva Beveraggi, G. Fernández Chein y M. E. Lozza

» ¿Dónde está mi ESI?
A. Beratz

» La lengua como campo de batalla sexual.
F. Boccardi

» Malestares entre los géneros en un colegio secundario.
D. Tajer, S. De la Sovera, M. L. Lavarello, G. Reid y equipo

» ESI en Lengua y Literatura.
M. F. Rapetti

» Recursos en la red

Experiencias
» La ESI frente a la problemática de las adicciones.
M. P. Peláez y otras

» La producción audiovisual como práctica inclusiva.
S. G. Hilgert e I. Sánchez

» El paradigma de la complejidad en el Nivel Inicial.
E. G. Bonardi

» La intervención docente y el quehacer matemático en el aula.
F. Bacalini

Formación Docente
» Instituciones en deconstrucción. ESI para adultes.
D. B. Teper y V. P. Salvador

» ESI en la formación docente.
M. Ombroni y R. Perlo

Misceláneas
» Arteclusión.
E. Ahamendaburu

Estela Ahamendaburu

Profesora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Educación con orientación en Diseño, Coordinación y Evaluación de la Enseñanza. Experta Universitaria en Educación Socio-Comunitaria (UTN) y Tutora para Entornos Virtuales (UTN).

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Federico Bacalini

Profesor de Matemática. Diplomado en Ciencias Sociales (FLACSO). Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones (FLACSO). Experto en Formadores de Formación Continua (UNINI). Se desempeña en escuelas secundarias de Mar del Plata. Tuvo una breve experiencia de gestión como director del nivel. Además, ha sido docente en los cursos preparatorios del Colegio Nacional Illia y de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la UNMdP.

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Andrea Beratz

Profesora en Lengua y Literatura. Estudiante avanzada de Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Investigadora del Laboratorio de Investigaciones en Evaluación Psicológica y Educativa (LEPSE) en el Proyecto de la cátedra de Psicología Genética, “Conocimientos infantiles sobre la sociedad: estudio de casos sobre las representaciones acerca de las diferencias de género en niños y niñas de 10 y 11 años”, en la UNLP, en la actualidad. Diplomada en ESI en Filosofía y Letras de la UBA, cohorte dirigida por Graciela Morgade.

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Facundo Boccardi

Licenciado y profesor en Letras Modernas. Licenciado en Comunicación Social. Doctor en Semiótica, egresado de la Universidad Nacional de Córdoba. Coordina el Programa de Estudios de Género del Centro de Estudios Avanzados (FCS-UNC). Integra el Programa de Educación Sexual Integral de la provincia de Córdoba. Docente de Lengua y Literatura en el nivel secundario. Profesor asistente en Teoría Literaria en la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC). Investiga acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral desde una perspectiva sociodiscursiva. Ha participado en numerosos congresos y publicaciones sobre esta temática.

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Evangelina G. Bonardi

Profesora y licenciada en Nivel Inicial. Docente titular en el Jardín Sagrado Corazón (Carlos Pellegrini, Santa Fe). Docente titular de Ciencias Sagradas en la Escuela Secundaria San Agustín Nº 8090 (Carlos Pellegrini, Santa Fe). Asesora pedagógica en instituciones educativas y socioculturales.

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Susana De la Sovera

Licenciada en Psicología. Psicoanalista y analista institucional. Especialista en Grupos. Exdocente y exdirectora de programas de extensión universitaria de la Universidad de Buenos Aires. Formadora de extensionistas. Docente y supervisora externa de profesionales de la salud mental en departamentos de grupos de hospitales de la Ciudad de Buenos Aires.

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Guadalupe Fernández Chein

Especialista en Educación Sexual Integral y profesora de Historia (UNP). Docente de ESI en institutos de formación docente y capacitadora de ESI en el Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia. Es autora del libro (en prensa): Maternidades en las adolescencias. Ni destino, ni problema. Hacia una de(s)colonización de nuestras prácticas docentes. Docente de la Escuela Media N° 3 “Carlos Geniso”, en el barrio Padre Ricciardelli (Bajo Flores, CABA).

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Martina Gatti

Licenciada en Psicología (USAL) y profesora de Psicología. Se desempeña como docente en escuelas de gestión privada en el nivel secundario superior en los espacios curriculares de Salud y Adolescencia, Sociología, Comunicación, Cultura y Sociedad, Proyectos de Investigación, y Trabajo y Ciudadanía. Profesora Acompañante de Trayectorias (PAT) de Escuelas Promotoras. Profesora coordinadora de Orientación Vocacional.

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Sandra Analía Hernandez

Doctora, Ingeniera, Licenciada y Profesora en Química de la Universidad Nacional del Sur. Investigadora e integrante del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Directora de proyectos de investigación en enseñanza de la Química. Directora del Proyecto de Extensión “Quimicuentos. Narración de la Química Cotidiana para niñas y niños en edad escolar en contextos formales y no formales”. Profesora Adjunta con dedicación exclusiva de Didáctica de la Química. Asesora Pedagógica de la Práctica Integradora del Profesorado en Química.

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Silvina G. Hilgert

Docente de nivel inicial con 25 años de experiencia en salas de tres a cinco años. Disfruta de la participación en experiencias audiovisuales y con las TIC. Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), especializada en alfabetización inicial y perito grafóloga. Actualmente se desempeña como docente de prácticas de nivel inicial en dos institutos de formación docente de la ciudad de Santa Fe.

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María Laura Lavarello

Licenciada en Psicología (UNLP). Docente de la cátedra de Psicología Institucional en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Forma parte del equipo de investigación y extensión de la cátedra “Introducción a los estudios de género” en la Facultad de Psicología (UBA).
Ejerce su profesión en el campo de la psicología institucional y los estudios de género, e integra equipos de atención clínica transdisciplinar como psicoanalista con dispositivos individuales y grupales.

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Carina Lion

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación. Especialista en “Formación de formadores” de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Docente regular de la cátedra “Fundamentos de tecnología educativa” de la carrera de Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Codirectora de un proyecto UBACyT en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Exdirectora general del Centro de Innovación en Pedagogía y Tecnología de la Universidad de Buenos Aires. Exdirectora de UBA XXI y excoordinadora de “CePA a distancia”. Autora de Imaginar con tecnologías (La Crujía, 2006) y otros libros y artículos de la especialidad. También fue miembro del Consejo Asesor del Programa Conectar Igualdad.

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María Eugenia Lozza

Profesora de Comunicación Social (UBA). Diplomatura en Políticas Editoriales. Trabajadora de la educación en escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires. Participó en la formación y consolidación de bachilleratos populares y trabajó en diversos niveles del Estado. Desde que es parte de la Escuela Media N° 3 “Carlos Geniso”, barrio Padre Ricciardelli (Bajo Flores,CABA), se sumó al Equipo ESI.

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Rita Araceli Montangie

Profesora en Historia por la Universidad Nacional del Sur. Estudiante avanzada en la licenciatura en Historia (UNS) y en la licenciatura en Ciencias de la Educación (UNLPam).
Ejerce actualmente en el nivel secundario como profesora de Ciencias Sociales, de Historia, y de Política y Ciudadanía en escuelas de la ciudad de Bahía Blanca y en la Escuela Normal Superior-UNS.

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Sandra Marcela Ombroni

Educadora y orientadora en sexualidad humana de AASES. Técnica de Laboratorio Clínico e Histopatológico (Universidad Nacional de Córdoba). Con formación docente (ISFDTA). Se capacitó en el marco de la cátedra de Educación para la Salud (FCEFyN, UNC) sobre temáticas en educación y sexualidad humana y en seminarios de la maestría en “Género y Políticas Públicas” de la FLACSO/PRIGGEP. Docente de nivel terciario en la tecnicatura en Laboratorios del ISBA y en el área de capacitación del ISFDTA desarrollando seminarios de educación sexual.

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María Paula Peláez

Profesora en Química de la Enseñanza Media (UNS). Integrante de proyectos de investigación en enseñanza de la química y del proyecto de extensión “Quimicuentos”.

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Rosana Carina Perlo

profesora en Ciencias de la Educación (UNLPam) con especialización en Evaluación (UNLPam) y en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO). Diplomada en Pedagogías de las Diferencias (FLACSO). Se capacitó en seminarios de la maestría en “Género y Políticas Públicas” de la FLACSO/PRIGEPP. Capacitadora docente para profesionales y técnicos superiores del ISFDTA y de postítulo. Profesora en el profesorado de Artes Visuales y el profesorado de Música del Instituto Bellas Artes.

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Marisa E. Pividori

Profesora de Matemáticas por el Instituto Superior Juan XXIII de Bahía Blanca). Estudiante de la carrera de Ingeniería Química (UNS). Se desempeña como docente en escuelas de nivel secundario básico, superior y técnico, tanto de gestión pública como privada de la ciudad de Bahía Blanca.

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Marina F. Rapetti

Profesora en Letras por la Universidad de Morón y diplomada en Literatura Infantil y Juvenil (UNSAM). Ha dictado seminarios sobre LIJ en la Universidad Nacional de las Artes y en la Escuela de Maestros. Se desempeña como docente en nivel medio y en el ámbito de la formación docente. Autora de ponencias y artículos referidos a la literatura para niños y jóvenes.

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Graciela Beatriz Reid

Licenciada en Psicología (Universidad J. F. Kennedy); Magister en Psicoanálisis (UNLaM/AEAPG); docente e investigadora de la Cátedra “Introducción a los estudios de género” (Facultad de Psicología, UBA); docente invitada al Seminario de Maestría “Poder y sociedad desde la problemática de género” (UNR); docente invitada del curso “Salud Mental y géneros. Aportes a la formación de grado” (UNLP, Facultad de Psicología). Docente en cursos y talleres de capacitación en colegios y universidades sobre relaciones de género, Ley Micaela, ESI. Participante de jornadas y congresos nacionales e internacionales sobre género, salud y subjetividad. Psicoanalista, supervisora clínica.
Coautora de Género y salud. Las políticas en acción (Lugar Editorial, 2012) y de artículos en revistas nacionales e internacionales en temas de investigación sobre salud, género y subjetividad. Autora de artículos sobre la práctica clínica psicoanalítica y del tema de tesis de maestría. Miembro del equipo del Comité de redacción de la Revista Digital Psicoanálisis Ayer y Hoy, de la Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Socia, egresada y docente de AEAPG.

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Guillermo D. Rivelis

Maestro normal nacional. Licenciado en Psicología (UBA). Licenciado en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Integró el equipo de psicología clínica de niños y adolescentes del Centro de Salud Mental de la Matanza. Fue asesor psicológico de la Comunidad Infantil Beteinu. Trabaja como psicólogo clínico en consultorio privado y como docente en el Instituto Superior de Formación Docente “Sagrada Familia” de la ciudad de Zárate. Es autor de diversos libros de la editorial Noveduc: Psicoterapia. Encuentro y diálogo inteligente (2012); de Freud: una aproximación a la formación profesional y la práctica docente (2009) y de Construcción vocacional: ¿carrera o camino? (2007).

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Valeria P. Salvador

Licenciada en Ciencia Política (UBA). Se desempeña en el Ministerio de Mujeres, Géneros y Diversidad, en el área de capacitación y formación en contenidos de género, violencia de género, diversidad y salud integral de las mujeres. Trabajó también en el Ministerio de Desarrollo Social (CABA) en el Programa Andares. Cuenta con un posgrado en Educación Sexual Integral (FLACSO Virtual, 2018).

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Imanol Sánchez

Técnico en Artes Audiovisuales en el Instituto Superior de Cine y Artes Audiovisuales de Santa Fe. Apasionado del cine y el diseño de la comunicación visual. Trabajó como productor en proyectos ganadores de Espacio Santafesino. Realizó cortometrajes con productoras independientes y actualmente participa de proyectos educativos, entre otros.

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Lucía Silva Beveraggi

Licenciada y profesora en Ciencia Política (UBA). En nivel universitario, fue docente de Didáctica de la Ciencia Política (UBA) y de Pedagogía (UBA). En nivel secundario se desempeñó como docente en CENS, bachilleratos populares y FinEs. Asesora pedagógica y coordinadora de tutores de escuela media. Actualmente es docente de la Escuela Media N° 3, “Carlos Geniso”, en el barrio Padre Ricciardelli (Bajo Flores, CABA).

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Débora Tajer

Psicoanalista. Licenciada y Doctora en Psicología, Universidad de Buenos Aires, UBA. Magister en Ciencias Sociales y Salud, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO. Profesora Adjunta a cargo Cátedra “Introducción a los Estudios de Género”. Profesora Adjunta regular Cátedra “Salud Pública/Salud Mental II”, Facultad de Psicología, UBA. Co-fundadora Foro de Psicoanálisis y Género, Asociación de Psicólogos de Buenos Aires, APBA.

Imagen: Bernardino Avila - Página/12

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Dana B. Teper Benseñor

Licenciada y profesora en Psicología (UBA). Se desempeña en el Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad, en el área de capacitación y formación en contenidos de género, violencia de género, diversidad y salud integral de las mujeres. Docente en la cátedra de Psicología Educacional (Cátedra Erausquin, Facultad de Psicología, UBA).

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