Violencias y tensiones en tiempos de pandemia
» Hiroshima y Nagasaki: cultura de la paz.
C. Ornelas

» Pedagogías pandemiales, entre la ternura y el cuidado.
P. Guijarrubia

» “Generación e” y lógicas de cuidado en el ámbito educativo.
D. Tajer y otras

» El grooming, en tiempos de cuarentena.
K. Chávez y Á. O. Piazza

» Adolescencias en tiempos de pandemia.
C. Fusca y otras

» La pandemia en los vínculos.
I. I. Mansione y otros

» Políticas de cuidado en el Nivel Inicial. El reencuentro en las instituciones después de la pandemia.
C. R. Vilches

» La atmósfera emocional en las redes sociales.
S. Moreno

» Recursos en la red

Formación Docente
» Aportes de estudiantes universitarios a profesores de escuela secundaria.
A. Mastache y otras

Proyectos y experiencias
» Apuntes acerca de la Educación Física y la escuela en tiempos de crisis sanitaria.
H. Cirio Castro

» Hacer escuela en “tiempos sin horario”.
P. B. Gaete

» Reciclado y robótica: una experiencia transversal desde el enfoque ABP.
A. Rocca y M. Alauzis

» El chico que nunca había ido al cine.
D. N. Martínez

Misceláneas
» La radio en la escuela.
J. C. Dido

» Comunicación pública de la ciencia en cuarentena.
Equipo de “Chicos y grandes en casa a toda hora: un mundo por compartir y recrear”

Fernanda Guzmán Llach

Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora adscripta en Didáctica de Nivel Medio. Trabaja en la Secretaría de Planificación Académica y de Investigación de la FIUBA.

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Patricia Guijarrubia

Profesora para la Enseñanza Primaria. Licenciada en Ciencias de la Educación. Coordina el proyecto colectivo “Parque Avellaneda: Aula a cielo abierto” (CABA). Blog: parqueavellanedaparqueeducador.blogspot.com.ar

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Patricia B. Gaete

Cursó su formación inicial en la ciudad de Bahía Blanca, obteniendo el título de maestra especializada en Educación Primaria en el ISFD N° 3 “Dr. Julio César Avanza”. Desde el año 2001 se radicó en la ciudad de Río Gallegos, ejerciendo la docencia en diversas instituciones de gestión pública y privada. Tuvo oportunidad de conformar equipos técnicos en el Consejo de Educación de la provincia de Santa Cruz. Licenciada en Educación por la Universidad de Quilmes (modalidad virtual). Actualmente se desempeña como directora del Nivel Primario en la Escuela de la Costa en la ciudad de Puerto Madryn, Chubut.

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Carmen A. Fusca

Magíster en Psicología Educacional (UBA). Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA).Capacitadora docente en Escuela de Maestros (ex C.E.P.A), Ministerio de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Psicopedagoga clínica de niños y adolescentes. Integrante del Fórum Infancias. Miembro del Comité de Pediatría Social S.A.P. Docente de posgrado en Especialización en Prevención y Asistencia Psicológica en Infancia y Niñez (Facultad de Psicología, UBA).Autora de artículos y libros sobre las dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura.

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Lidia Ferraiuolo

Licenciada en Psicología. Profesora de Nivel Inicial. Egresada de la Carrera de Especialización en Psicoanálisis con Niños (UCES-APBA). Investigadora LUPAA (UCES). Integrante del Forum Infancias.

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María Alejandra Fernández

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Diplomada Superior en Educación y Nuevas Tecnologías (FLACSO). Jefa de Trabajos Prácticos interina en Didáctica de Nivel Medio (UBA).

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Juan Carlos Dido

Juan Carlos Dido es profesor universitario, locutor nacional, periodista y escritor. Actualmente es catedrático de la Carrera de Locución en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLM) y miembro del Centro de Estudios Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales. Es Magíster en "Comunicación, Cultura y Discursos mediáticos", Licenciado en Gestión Educativa y Profesor en Letras. Tiene una extensa actuación en la docencia en todos los niveles y modalidades educativas. Sus centros de interés son los procesos de enseñanza-aprendizaje referidos al estudio de la lengua y la literatura española y argentina; el papel de los medios de comunicación social para el desarrollo del potencial humano; y las nuevas estrategias educativas de los recursos multimediales en la sociedad del conocimiento. En materia de investigación trabaja actualmente sobre las raíces de la oralidad en relatos y otras manifestaciones de la cultura popular. Ha publicado dieciséis libros, varios de ellos de carácter pedagógico tales como Clínica de ortografía, Taller de periodismo y Cómo hablar bien. Otros son de investigación y creación literaria: La fábula argentina, Identikit de los argentinos, La fábula española y Fábulas folclóricas. Los dos más recientes abordan dimensiones conceptuales y funcionales sobre educación y medios de comunicación: Radios universitarias y La radio en la escuela. Es autor de numerosos artículos publicados por revistas especializadas, entre los más recientes se destacan: Teoría de la fábula, El ensayo y la identidad argentina, La fábula en la educación de adultos y Ensayo sobre el ensayo. Varios de sus libros han merecido premios otorgados por prestigiosas instituciones, como el Primer premio “ensayo” del Fondo Nacional de las Artes (1989), Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores (1991), y Premio de la Secretaría de Cultura de la Nación (1992), entre los más destacados. Además, ha escrito guiones para radio y televisión. Actualmente desarrolla programas sobre temas culturales en la radio universitaria. Ha sido expositor en varias ediciones de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires y ha ofrecido conferencias en instituciones educativas y culturales sobre temas de su especialidad.

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Paola D’Adamo

Licenciada y doctora en Ciencias Biológicas. Investigadora adjunta de CONICET en la sede Bariloche de IPEHCS (CONICET-UNCo).

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María Eugenia Cuadra

Licenciada en Psicología (UBA). Magíster en Género, Sociedad y Políticas (PRIGEPP-FLACSO). Investigadora de la cátedra de Introducción a los Estudios de Género (Facultad de Psicología, UBA). Docente de la materia VIolencia de Género de la Especialización en Criminología (UNQ). Docente invitada de posgrado (UNR). Integrante del equipo interdisciplinario de la Oficina de VIolencia Doméstica de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Coautora del libro Género y salud. Las políticas en acción (2012).

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Verónica Coccoz

Licenciada y doctora en Biología, con especia-lización en Neurociencia y posdoctorado en Cognición Temprana. Desarrolló actividades y muestras de divulgación científica.

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Héctor Cirio Castro

Magíster en Educación Física y Deporte por la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV). Director coordinador de Educación Física por el Consejo de Educación Inicial y Primaria en Montevideo, Uruguay.

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Karina Chávez

Abogada (UBA). Especialista en Derecho Penal (USAL). Especialista en Investigación Científica del Delito (Fa-cultad de Ciencias de la Criminalística/Instituto Universitario de la PFA). Diplomada en Derecho Penal y Proceso Penal (UFLO). Actualmente se desempeña como defensora pública coadyuvante de la Defensoría Pública de Menores e Incapaces

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Johanna Castán

Estudiante de la licenciatura y el profesorado en Ciencias de la Educación (UBA). Adscripta en la cátedra Didáctica de Nivel Medio. Diplomada en Educación Sexual Integral (UBA).

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Maricel Alauzis

Profesora en Física y Física Aplicada (UTN). Licenciada en Tecnología Educativa (UTN). Promotora de la
concientización del cuidado del medio ambiente y cambio climático.

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Astrid Bengtsson

Licenciada en Psicopedagogía y doctora en Psicología. Docente de la Especialización en Divulgación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de la UNRN. Investigadora de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA).

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Lucía Bugallo

Licenciada en Psicología. Becaria doctoral de CONICET en la sede Bariloche de IPEHCS (CONICET-UNCo).

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Santiago H. Carballo

Licenciado en Psicología (UBA). Especialista en Psicología Clínica de Niños y Adolescentes (IUSAM). Psicólogo de Sedronar. Psicoterapeuta, coautor de Caja de herramientas para la educación emocional (Noveduc, 2016) y Emozionario (ebook, Psiconline, 2020).

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María Laura Lavarello

Licenciada en Psicología (UNLP). Docente de la cátedra de Psicología Institucional en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Forma parte del equipo de investigación y extensión de la cátedra “Introducción a los estudios de género” en la Facultad de Psicología (UBA).
Ejerce su profesión en el campo de la psicología institucional y los estudios de género, e integra equipos de atención clínica transdisciplinar como psicoanalista con dispositivos individuales y grupales.

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Andrea Iglesias

Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Licenciada en Ciencias de la Educación. Licenciada y profesora de Historia (UBA). Ayudante en Didáctica de Nivel Medio (UBA). Formadora en institutos superiores de for-mación docente de la Ciudad de Buenos Aires.

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Mariana Lozada

Licenciada y doctora en Biología. Investigadora principal del CONICET en INIBIOMA (CONICET-UNCo).

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Viviana N. Malti

Licenciada en Psicología y licenciada en Psicopedagogía (USAL).
Supervisora de enseñanza de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la DGCyE. Integrante del Forum Infancias.

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Marianella Manconi

Licenciada en Psicología (UNT). Integrante del equipo de extensión de la cátedra de Introducción a los Estudios de Género (Facultad de Psicología, UBA).

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Isabel Mansione

Psicóloga y profesora de Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Psicoanalista de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA). Postítulo en Investigaciones Educativas, Universidad de Córdoba (Argentina). Maestría en Gestión de Proyectos Educativos, Universidad CAECE (Argentina). Psicoanalista especializada en tratamientos de niños y adolescentes, IPA. Docente jubilada e investigadora en ISFD N° 1 de Avellaneda, provincia de Buenos Aires. Miembro del equipo de investigación e intervención en escuelas de la Secretaría de Psicoanálisis y Comunidad de APdeBA y del departamento de Investigación del Instituto Universitario de Salud Mental (IUSAM). Directora de investigación. Integrante del Colectivo Argentino de Educadores que investigan desde la Escuela.

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Damián N. Martínez

Profesor en Lengua y Literatura. Especialista en Prácticas Sociales de Lectura y Escritura y en Educación y TIC. Fue docente de Literatura Juvenil en el IPES “Paulo Freire” de Tierra del Fuego. Actualmente es docente de los seminarios “Alfabetización inicial” y “Literatura infantil y juvenil” en el ISFD N° 36 “José Ignacio Rucci” e ISFD Nº 42 “Leopoldo Marechal”, ambos de la provincia de Buenos Aires.

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Anahí Viviana Mastache

Doctora en Educación (UBA). Profesora regular titular de Didáctica General en el Profesorado en Ciencias Jurídicas (Facultad de Derecho, UBA) y profesora a cargo de Didáctica de Nivel Medio (Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Coordinadora de Programas de Mejora (Facultad de Ingeniería, UBA). Dirige investigaciones con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora invitada en distintas universidades nacionales. Autora de los libros Formar personas competentes y Clases en la escuela secundaria, ambos de Noveduc Libros.

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Laura Marcela Méndez

Licenciada y profesora en historia y especialista en didáctica de la historia. Medalla de oro de la Academia Nacional de la Historia. Es docente del Instituto de Formación Docente de San Carlos de Bariloche y coordinadora de la Carrera de Licenciatura y Profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Comahue del Centro Regional Bariloche. Autora de numerosos artículos publicados en diarios y revistas sobre didáctica de las ciencias sociales, escribió los libros Sociales primero. La teoría va a la escuela (Ediciones Novedades Educativas, 2000), Bariloche: las caras del pasado (2001), y Bariloche con los chicos ( 2002), estos dos últimos como coautora.

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Silvana Moreno

Profesora en Filosofía (ISFDyT “Ciudad de Mercedes”). Licenciatura en Filosofía por la Universidad de Morón (diseño de tesis). Licenciatura en Educación por la Universidad FASTA (diseño de tesis). Profesora de diversos espacios curriculares en los niveles medio y superior. Directora de escuelas secundarias de gestión privada.

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Carlos Ornelas

Profesor de Educación y Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana (Xochimilco, México). Doctorado en Educación por la Universidad de Stanford. Editorialista del diario Excelsior. Profesor visitante en Columbia University Teachers College. Su área de interés en la investigación es la política educativa.

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Ángel O. Piazza

Maestría en Ciencias de la Legislación (USAL). Abogado. Trabajó en la UAI como abogado y en la USAL como docente. Actualmente se desempeña en la Agencia Gubernamental de Control (AGC).

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Ana Pedrazzini

Doctora en Ciencias de la Información y de la Comunicación y en Ciencias Sociales. Licenciada en Comunicación Social. Investigadora adjunta del CONICET en la sede Bariloche de IPEHCS (CONICET-UNCo).

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Soledad Pérez

Doctora en Ciencias Sociales. Magíster en Filosofía e Historia de las Ciencias. Licenciada en Sociología. Investigadora adjunta del CONICET en IIDyPCA (CONICET-UNRN).

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Vanina Pozzo

Especialista en Gestión de Instituciones Educativas (FLACSO). Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Ayudante de primera en Didáctica de Nivel Medio. Docente y asesora pedagógica en instituciones de educación superior.

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Verónica Rapela

Trabaja desde 1985 como docente de Música en el Conservatorio Superior de Música “Manuel de Falla” y como docente y coordinadora del área de Informática en nivel inicial, primario y secundario. Ha dictado talleres de capacitación docente en Buenos Aires, México y Madrid. Trabaja desde 2010 con Mariana Lozada, buscando poner en diálogo a los modelos de cognición corporizada con las estrategias de formación docente y la formación profesional del músico.

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Graciela Beatriz Reid

Licenciada en Psicología (Universidad J. F. Kennedy); Magister en Psicoanálisis (UNLaM/AEAPG); docente e investigadora de la Cátedra “Introducción a los estudios de género” (Facultad de Psicología, UBA); docente invitada al Seminario de Maestría “Poder y sociedad desde la problemática de género” (UNR); docente invitada del curso “Salud Mental y géneros. Aportes a la formación de grado” (UNLP, Facultad de Psicología). Docente en cursos y talleres de capacitación en colegios y universidades sobre relaciones de género, Ley Micaela, ESI. Participante de jornadas y congresos nacionales e internacionales sobre género, salud y subjetividad. Psicoanalista, supervisora clínica.
Coautora de Género y salud. Las políticas en acción (Lugar Editorial, 2012) y de artículos en revistas nacionales e internacionales en temas de investigación sobre salud, género y subjetividad. Autora de artículos sobre la práctica clínica psicoanalítica y del tema de tesis de maestría. Miembro del equipo del Comité de redacción de la Revista Digital Psicoanálisis Ayer y Hoy, de la Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Socia, egresada y docente de AEAPG.

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Damián P. R. Rivero

Licenciado en Gestión Educativa (UNL). Profesor de Educación Física (IMEF). Profesor de primer y segundo ciclo de EGB (ISFD Nº 1). Profesor de escuela primaria. Coordinador de clubes de fútbol. Miembro del Programa Educreando Binacional.

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Andrea Rocca

Analista de sistemas. Especialista en Educación y TIC. Estudiante avanzada de la licenciatura en Tecnologías Digitales para la Educación (UNLA). Profesora de Educación Tecnológica y Tecnologías de Información en nivel medio.

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Analía Salsa

Doctora en Psicología (Universidad Nacional de Rosario-UNR) y se desempeña como investigadora del CONICET en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación – IRICE (CONICET-UNR).

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Nora Scheuer

Doctora en psicología (Universidad de Ginebra). Investigadora independiente del CONICET, Universidad Nacional del Comahue. Ha investigado el desarrollo cognitivo en las áreas de matemáticas, dibujo, escritura y concepciones del aprendizaje en distintos contextos socioculturales.

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Débora Tajer

Trabaja como psicoanalista, docente e investigadora. Licenciada y doctora en Psicología (UBA). Magister en Ciencias Sociales y Salud (FLACSO/CEDES). Egresada Residencia en Psicología Clínica, Hospital “Braulio Moyano” (GCBA).

Profesora adjunta a cargo de la Cátedra Introducción a los Estudios de Género y Profesora adjunta regular de la Cátedra Salud Pública/Salud Mental II (Facultad de Psicología, UBA). Directora de Proyectos de Investigación UBACyT en Salud, Subjetividad y Género, desde 1998. En los últimos tiempos se abocó a investigar las problemáticas específicas de género y salud en la adolescencia.

Directora del Programa de Actualización en Género y Subjetividad de la Secretaría de Posgrado (Facultad de Psicología, UBA). Desde 2004 dicta el Seminario “¿Cómo trabajar en clínica psicoanalítica con perspectiva de género?”.

Estuvo a cargo del Seminario sobre Psicoanálisis y Género en la Universidad París 7 Diderot, Cátedra Alicia Moreau 2019. Cofundadora del Foro de Psicoanálisis y Género de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires (APBA) y miembro de su Comité Asesor. Oradora TEDxRío de la Plata 2019. Forma parte del Consejo Asesor del Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad de la Nación.

Fue Coordinadora General de la Asociación Latinoamericana de Medicina Social-ALAMES (2001/02). Cofundadora y coordinadora de la Red de Género y Salud Colectiva ALAMES (1997-2004). Ha realizado consultorías para la Organización Panamericana de la Salud (OPS), Organización Mundial de la Salud (OMS), Red de Salud de las Mujeres Latinoamericanas y del Caribe (RSMLAC), Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA), Consejo Nacional de las Mujeres (CNM), Dirección General de la Mujer del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (DGMuj), entre otras. Participó como Experta en la Red de Conocimiento sobre Equidad de Género de la Comisión de Determinantes Sociales en Salud de la OMS.

Autora de Heridos corazones (Paidós, 2009) y Psicoanálisis para todxs. Por una clínica pospatriarcal, posheteronormativa y poscolonial (Topía, 2020).

Cocompiladora, junto a Irene Meler, de los libros Psicoanálisis y género. Debates en el Foro (Lugar Editorial, 2000); Saúde, eqüidade e gênero : um desafio para as políticas públicas (UNBrasilia, 2000), con Ana María Costa. Compiladora de Género y salud. Las políticas en acción (Lugar Editorial, 2012).

Ha publicado diversos capítulos en libros de su especialidad, así como artículos científicos, de divulgación general y en medios de comunicación, algunos de los cuales han sido traducidos al portugués, francés e inglés.

Imagen: Bernardino Avila - Página/12

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Alma Tozzini

 Doctora en Filosofía y Letras (Antropología). Magíster en Antropología Social. Profesora y licenciada en Ciencias Antropológicas. Investigadora adjunta del CONICET en IIDyPCA (CONICET-UNRN).

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Macarena Vidal

Licenciada en Psicopedagogía (USAL). Licenciada en Psicología (UBA). Especialista en Clínica Psicoanalítica con Niños (UCES). Miembro del Forum Infancias.

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Cristina R. Vilches

Profesora en Ciencias de la Educación (UNLP). Profesora en Educación Preescolar. Profesora de nivel superior.

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Diana Zac

Médica egresada de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Especialista en Psiquiatría, Asociación de Psiquiatras Argentinos (APSA). Psicoanalista de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA). Ex-Psiquiatra de Guardia, Hospital de Niños de Buenos Aires “Dr. Ricardo Gutiérrez”. Supervisora del Área de Interconsulta y Psiquiatría de Enlace del Hospital General de Agudos “B. Rivadavia”. Integrante del Capítulo de Interconsulta y Psiquiatría de Enlace de APSA. Miembro del equipo de investigación e intervención en escuelas de la Secretaria de Psicoanálisis y Comunidad de APdeBA y del departamento de Investigación del Instituto Universitario de Salud Mental (IUSAM). Integrante del Colectivo Argentino de Educadores que investigan desde la Escuela.

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