NE 358 La escuela frente a escenarios laborales inciertos

NE 358 La escuela frente a escenarios laborales inciertos

Revista Novedades Educativas 358 - Octubre 2020


$ 159,00


La escuela frente a escenarios laborales inciertos
» Volver al futuro. Una historia veloz de las tensiones entre la escuela y el mundo del trabajo en la Argentina.
G. Assusa, G. Gutiérrez y M. Pérez Rojas

» La pandemia como oportunidad de repensar la vinculación entre educación y trabajo.
D. Szlechter

» Escenarios emergentes para la articulación y fortalecimiento de la educación técnico profesional.
R. De Gisi

» Robótica, Automatización, Fabricación Digital, Industria 4.0.
M. E. Cwi

» Alfabetizaciones y conflictos laborales en la nueva era del trabajo. Acción, Labor y Amazon.
J. Alonso

» Dispositivos de acompañamiento a la(s) transición(es) de la educación al trabajo.
E. Roberti

» La tensa relación entre el mercado laboral y la ciudadanía escolar.
N. Laino

» Recursos en la red

Experiencias y proyectos
» El caso de las personas en situación de discapacidad. Formación para el trabajo, empleo y ciudadanía.
A. L. Palacios y R. A. Lirio

» Proyecto institucional de inclusión laboral para personas con discapacidad auditiva.
M. Damonte y V. Rinaldi

» Humanizar desde la inmediatez de los cuerpos. Infancias y educación, desafío y oportunidad de transformación social.
A. Castiglioni

» Transformar realidades en la escuela secundaria.
N. Arias

Formación Docente
» Enseñanza, divulgación y comunicación de las ciencias.
M. Fejes y M. E. Infante-Malachias

Misceláneas
» Escuelas para todes: algunas reflexiones acerca del lenguaje no sexista.
C. Ríos Fernández y S. Testa

Alonso Julito

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad de Buenos Aires. Docente en la
carrera de Ciencias de la Comunicación de la universidad mencionada y en la carrera de Diseño en la Universidad de
San Andrés. Realiza el seminario “Filosofía de la innovación” en la UNTREF junto a Alejandro Piscitelli. Coordinador
del bachiller en Artes Visuales en el Instituto Industrial “Luis A. Huergo”. Consultor en tecnologías educativas. Twitter:
@julitoalonso. Web: Culturalmente Digitales.

Ver más

Natalia Arias

Licenciada en Calidad de la Gestión Educativa. Coach Ontológico Profesional. Especialista superior
en Educación y TIC. Profesora de Matemática y Computación. Profesora de canto y guitarra. Actualmente se
desempeña como directora de la EESOPI N° 3126 “Santa Ana” y como profesora de institutos terciarios de la ciudad
de Rosario (Santa Fe).

Ver más

Gonzalo Assusa

Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y Doctor en Ciencias Antropológicas por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Actualmente se desempeña como becario posdoctoral en el Instituto de Humanidades de CONICET-UNC. Su tesis doctoral trató sobre la problemática de la "cultura del trabajo" entre jóvenes de clases populares. Actualmente investiga sobre desigualdad de clases y diferenciación simbólica en la sociedad cordobesa contemporánea. Ha publicado artículos individuales y colectivos en revistas académicas de Argentina, Chile, Brasil, Colombia y España y capítulos de libro editados por Miño y Dávila, CLACSO y Eduvim. Colabora con las revistas Salida al mar, Islandia y La tinta.

Ver más

Alejandra Castiglioni

Profesora de Educación Preescolar recibida en la Escuela Normal Nacional Nº 1 “Pte. Roque
Sáenz Peña”. Licenciada en Relaciones Públicas por la Universidad Argentina de la Empresa. Especialista en Gestión
Cultural y Políticas Culturales y magíster en Sociología de la Cultura y Análisis Cultural por el Instituto Superior de
Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de San Martín. Su línea de investigación es la educación
intercultural crítica en la primera infancia desde una mirada interdisciplinar entre la educación infantil, la sociología
de la cultura y la antropología del cuerpo. Autora de artículos, publicaciones, ponencias y talleres en el ámbito
nacional e internacional.

Ver más

Mario E. Cwi

Ingeniero electrónico. Profesor en Disciplinas Industriales. Trabaja hace más de treinta años en la Escuela ORT, en donde se desempeñó como coordinador del área de Educación Tecnológica y del Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje. Actualmente dirige la Unidad de Capacitación Docente de dicha institución. Coordina el Área de Capacitación Docente en Educación Tecnológica e Informática (Escuela de Maestros del Ministerio de Educación de la CABA). Integró el equipo a cargo de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) del Área de Educación Tecnológica (MEN). Es autor del Marco de Referencia del Bachillerato Orientado en Robótica y Programación (MEN).

Ver más

Mariana Damonte

Psicopedagoga. Licenciada en Gestión de la Educación. Profesora universitaria. Vicedirectora de la sección primaria del Instituto Infancias. Miembro de Asistencia e Integración para Personas con Discapacidad (AIDis).

Ver más

Ricardo De Gisi

Licenciado y profesor en Sociología. Docente universitario (UNSAM y UBA). Actualmente se
desempeña como director de formación profesional de la provincia de Buenos Aires, área dependiente de la
Dirección General de Cultura y Educación. Se desempeñó en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)
como coordinador nacional de educación técnica secundaria. En la CABA, como coordinador de equipos técnicos en
el área de Planeamiento y Currículum de la Educación Técnico Profesional (ETP). Consultor en diversos organismos
(UIA, OEA, OEI) y provincias en las áreas y campo de la Educación Técnico Profesional.

Ver más

Marcela Fejes

Doctora en Ciencias Químicas (UBA). Fue investigadora del CONICET y del CNPQ. Actualmente es
coordinadora del Núcleo de Educación y Divulgación del Centro de Capacitación e Investigación en Medio
Ambiente (Cepema) de la Universidad de San Pablo (USP), donde dirige el Centro Aprendiz del Investigador (CAI).

Ver más

Gonzalo Gutiérrez

Licenciado en Ciencias de la Educación y magíster en Investigación Educativa de la Universidad Nacional de Córdoba. Profesor de Didáctica General en la Facultad de Ciencias de la Comunicación y de Historia de la Educación Argentina en la Facultad de Filosofía y Humanidades, ambas pertenecientes a la universidad mencionada. Director del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba, dependiente de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba.

Ver más

Nicolás Laino

Profesor de Enseñanza Primaria. Actualmente se desempeña como maestro de grado y ayudante de cátedra de Enseñanza de las Ciencias Sociales I en el IES “Juan B. Justo”. Coautor de diversas publicaciones. Dicta jornadas de capacitación docente.

Ver más

Rocío A. Lirio

Licenciada en Trabajo Social (Universidad de Morón) y acompañante terapéutica. Formó parte de
equipos interdisciplinarios en acompañamiento a trayectorias en nivel público y privado, modalidad común y
especial. Profesora en espacios del profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad
Intelectual en el IFDC Bariloche.

Ver más

Analía L. Palacios

Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO/ UAM). Profesora y licenciada en Ciencias
de la Educación con orientación en Psicopedagogía (UNLu). Docente de estudiantes con discapacidad intelectual,
profesora de Formación Docente y Técnica. Actualmente se desempeña en la orientación en Discapacidad Intelectual
del profesorado de Educación Especial (IFDC Bariloche), en las áreas de formación e investigación.

Ver más

Micaela Pérez Rojas

Pedagoga. Docente de institutos de formación docente. Miembro del área académica de
ISEP. Miembro del Equipo de Indicadores Socioeducativos del Instituto de Capacitación e Investigación de los
Educadores de Córdoba, dependiente de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (ICIEC-UEPC).

Ver más

Victoria Rinaldi

Licenciada en Trabajo Social por la Universidad de Buenos Aires. Profesora de Trabajo Social por la Universidad de Buenos Aires. Intérprete en lengua de senas argentina (Instituto VillaSoles). Diplomada en violencia familiar (Universidad Blas Pascal). Diplomada en Discapacidad y Familia (Universidad Favaloro). Cursa actualmente la maestría en Discapacidad e Inclusión en la Universidad de Salamanca y el diplomado en Salud Mental y Derechos Humanos (Universidad de José C. Paz). Trabajadora social (Instituto Infancias). Coordinadora del Servicio de Orientación Laboral del Instituto Integral de Educación. Coordinadora asistencial y cofundadora de la Asociación Mutual AIDis, Asistencia e Integración para Personas con Discapacidad.

Ver más

Camila Ríos Fernández

Profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Co-coordinadora regional desde hace más de diez años del “Programa de retención escolar de alumnas embarazadas, madres y de alumnos padres”.

Ver más

Eugenia Roberti

Licenciada en Sociología, magister en Ciencias Sociales y doctoranda en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Becaria doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y docente en la FaHCE-UNLP. Miembro del Programa de Estudios sobre Juventud, Educación y Trabajo (PREJET) con sede en el Centro de Investigaciones Sociales (CIS/IDES). Sus principales temáticas de interés son los jóvenes, la relación educación-trabajo, las políticas públicas y los estudios biográficos. Forma parte de diversos proyectos de investigación y ha elaborado numerosas publicaciones en revistas nacionales e internacionales en relación con estas temáticas.

Ver más

Diego Szlechter

Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de General Sarmiento – Instituto de
Desarrollo Económico y Social (UNGS-IDES). Es investigador docente del Instituto de Industria de la universidad
mencionada e investigador del CONICET. Se especializa en la sociología del management. Sus investigaciones
actuales se centran en la gestión de la felicidad en firmas de base tecnológica.

Ver más

Testa SaSa

Becarie doctoral del CONICET. Doctorande en Ciencias Sociales (UBA-IIGG). Magíster en Estudios y
Políticas de Género (UNTREF). Especialista superior en Profesore Tutore (ISP “Dr. Joaquín V. González”).
Especialista superior en Conducción de las Instituciones Educativas de Nivel Medio y/o Equivalentes del instituto
superior mencionado. Profesore de Castellano, Literatura y Latín (ISP “Dr. Joaquín V. González”). Coordinadore del
área “Diversidades” del Centro Metropolitano de Estudios Sociales (CEMES). Activista trans no binarie.

Ver más

María Elena Infante-Malachías

Profesora de la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades (EACH) de la
Universidad de San Pablo, con doctorado en Genética y posdoctorado en Educación. Orientadora de Maestría y

Doctorado en el Programa Interunidades en Enseñanza de las Ciencias de la misma universidad. Dirige el Grupo de
Investigación en Enseñanza de las Ciencias y Biología del Conocimiento.

Ver más

También le puede interesar

NE 309 Espacios interdisciplinarios / Géneros y sexualidades / Formación Docente


Ferreyra, Molinolo y otros
$ 159,00

NE 319 Buenas prácticas en Educación Secundaria / Proyectos y experiencias en Ciencias Sociales


Guijarrubia, Damonte y otros
$ 159,00

NE 306 Formación para el trabajo / Tiempo libre y recreación / Formación Docente


Algava, Altschul y otros
$ 159,00

De la escuela al trabajo y del trabajo a la escuela


Gonzalo Assusa
$ 800,00

Destacados

Destacados - Envios y cuotas

Estamos enviando con normalidad

Formas de Pago