Trayectorias escolares y articulación entre niveles

>> La continuidad pedagógica en el contexto del ASPO: impacto y aspectos críticos en el nivel secundario.
M. Zaccagnini y otros

>> Derecho a desear, elegir y construir proyectos de vida. Experiencias de orientación vocacional en la
universidad pública.
G. P. Suárez

>> Tiempos de transiciones:acompañar adolescentes en
experiencias de elección.
A. Zerva

>> Educar en tiempos de pandemia y desigualdad social.
M. L. Lachalde

>> Estudiantes secundarios con trayectorias vulneradas: la revinculación en la pospandemia. El potencial de los programas socioeducativos.
M. F. Estévez y F. F. De los Ríos

>> Realidades invisibilizadas en tiempos de pandemia, apostar a las ceremonias minimas. ¿Los nuevos caminos de la manicomialización?
L. P. Aguirre Furlani

>> Estudiantes con discapacidad en el Nivel Secundario: trayectorias escolares y terminalidad.
M. B. Riera Alemañy, J. F. Caniupan y V. Domenichini

>> Recursos en la red

>> La autonomía en la construcción de sentidos en torno a los procesos de gestación en jóvenes de sectores populares.
G. Fernández Chein y L. L. Zmud

>> Articular la enseñanza de la matemática entre
el Nivel Secundario y el Nivel Superior.
A. M. Giarrizzo

>> Robótica Móvil en la escuela.
Mario E. Cwi

>> Navegando en altamar: juego y movimiento en un taller de formación docente.
V. A. Toranzo

>> Misceláneas: Contra los proyectos de Ley de Educación Emocional. Pronunciamiento de la Red ESTRADO Argentina. Red Latinoamericana de Estudios sobre el Trabajo Docente

Lorena P. Aguirre

Psicóloga y psicoanalista. Magíster en Salud Comunitaria y Gestión Sanitaria (Universidad de Heidelberg, Alemania). Docente de la Universidad Nacional del Litoral. Trabaja en el sector de salud mental desde 1999 en la práctica clínica de infancias y adolescencias. Actualmente es jefa en el Sector Salud Mental del Hospital de Niños de Santa Fe. Escritora e ilustradora de literatura infantil. Apuesta a la transmisión cultural como intervención subjetivante en las infancias y adolescencias actuales. Se pueden observar sus trabajos en @Laguirreta (Instagram).

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Jorge F. Caniupán

Licenciatura en Servicio Social (etapa final de tesis). Operador sociocomunitario, se dedica al fortalecimiento de las diferentes redes barriales de la localidad de Viedma, Río Negro. Docente de nivel superior en el Instituto de Formación Docente Continua San Antonio Oeste.

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Mario Cwi

Ingeniero electrónico. Profesor en Disciplinas Industriales. Trabaja desde hace más de treinta años en la Escuela ORT, en donde se desempeñó como coordinador del área de Educación Tecnológica y del Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje. Actualmente dirige la Unidad de Capacitación Docente de dicha institución. Coordina el área de Capacitación Docente en Educación Tecnológica e Informática en la Escuela de Maestros (Ministerio de Educación, CABA). Integró el equipo a cargo de la elaboración de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) del área de Educación Tecnológica (Ministerio de Educación de la Nación). Formó parte del Programa de Especialización Docente en Educación y TIC, siendo responsable de contenidos y tutor del módulo "La Educación Técnica y las TIC" (INFD. Ministerio de Educación de la Nación, 2014).

Es coautor del plan de estudios del profesorado de Educación Tecnológica en el Instituto de Enseñanza Superior Nº 2 "Mariano Acosta" de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se desempeñó, en esa institución, como docente de Tecnologías de Automatización y Control.

Es autor del Diseño Curricular del área de Educación Tecnológica y del bachillerato orientado en Informática para la Nueva Escuela Secundaria (NES) del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

En relación con la Robótica, es coautor de secuencias didácticas de Tecnología, Programación y Robótica de la serie Profundización de la NES (Ministerio de Educación, CABA). Coautor de Módulos de Aprendizaje integrado (MAI): Tecnología, Robótica y Lengua; Tecnología, Robótica y Biología (Ministerio de Educación de la Nación). Autor del Marco de Referencia del Bachillerato Orientado en Robótica y Programación (Ministerio de Educación de la Nación). Cofundador de PMK, primer representante para la Argentina de Lego Dacta, línea educativa de Lego, material didáctico para Tecnología, Programación y Robótica.

Es coautor, junto a Luis Perez y Marcos Berlatzky, del libro Tecnología y Educación Tecnológica. Aportes para la práctica docente (Kapelusz). Además, participó como coautor en manuales de grado para el nivel primario y libros de texto para el nivel secundario, desarrollando contenidos de tecnología en las siguientes editoriales: Aique, Kapelusz, Puerto de Palos y Prociencia.

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Fernanda F. De los Ríos

Estudiante avanzada de la licenciatura en Trabajo Social. Becada de investigación de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ). Proyecto: "Trayectorias educativas y experiencias de participación en políticas socioeducativas: las voces de los jóvenes" (2019-2020). Pertenencia institucional: Gabinete de Estudio en Investigación y Trabajo Social (GEITS), en la universidad mencionada.

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Valeria Domenichini

Psicopedagoga. Profesora en el Instituto de Formación Docente Continua de San Antonio Oeste (Río Negro). Actualmente se desempeña como psicopedagoga en la “Fundación Arcoíris”, ubicada en la misma localidad.

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María Fernanda Estévez

Licenciada en Trabajo Social. Especialista en Docencia Universitaria. Magíster en DIseño y Gestión de Programas Sociales. Docente e Investigadora de la UNSJ. Dirige el proyecto "Si del Derecho de Educación se trata: Políticas Educativas para la inclusión en el nivel secundario y su relación con las Trayectorias Escolares de adolescentes de sectores vulnerabilizados, en San Juan" (2020-2021). Pertenencia institucional: Gabinete de Estudio e Investigación en Trabajo Social (GEITS), de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ).

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Guadalupe Fernández Chein

Especialista en Educación Sexual Integral (ESI) y profesora de Historia (Universidad Nacional de la Patagonia). Docente de ESI en institutos de formación docente y capacitadora de ESI en el Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia. Maestranda en Estudios y Políticas de Género (UNTREF).

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Alicia Giarrizzo

Profesora de Matemática y Cosmografía. Licenciada en Educación con orientación en Enseñanza de la Matemática. Profesora del área en instituciones de nivel secundario, terciario y universitario. Disertante y capacitadora en jornadas, talleres y congresos. Autora y coautora de textos y artículos pedagógicos.

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Rodrigo Josserme

Licenciado y profesor en Psicología . Especialista en Psicología Educacional. Magíster en Gestión Universitaria. CUenta con posgrados en docencia universitaria, Educación y TIC y Programas y Políticas Socioeducativas. Profesor adjunto del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Profesor del ISFD N°19 en diferentes asignaturas psicológicas y pedagógicas. Psicólogo educacional del Colegio Nacional "Dr. Arturo U. Illia" dependiente de la UNMdP.

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María Laura Lachalde

Licenciada y profesora en Psicología por la Universidad Nacional de La Plata. Especialista en Orientación Educativa y Ocupacional. Diplomatura de Psicología en la Reproducción Humana Asistida (dictada por SAMeR). Referente del Equipo Focal Territorial Educativo de Emergencia (EFTEE) en La Plata, provincia de Buenos Aires. Asesora en programa "Asistiré" (Ministerio de Educación de la Nación). Atención psicoterapéutica en consultorio privado. Ayudante diplomada en la cátedra Orientación Vocacional (Facultad de Psicología, UNLP).

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María Belén Riera Alemañy

Licenciada en Ciencias Ambientales (UTN, Facultad Regional de San Francisco, Córdoba). Profesora de Biología (IFDC "Dr. Artemio Moreno", Olta, La Rioja). Postítulo en Subjetividades, Sexualidades y Género (IFDC de San Antonio Oeste, Río Negro).

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Verónica E. Roosé

Licenciada en Psicología (UNMdP). Especialista en Políticas Socioeducativas y postítulo de formación docente. Se encuentra finalizando la maestría en Intervención Psicológica en el Desarrollo y la Educación. Actualmente se desempeña como profesora virtual de trabajos prácticos de la materia Psicología Social (UNMdP) y psicóloga educacional en el Equipo de Orientación Escolar del Colegio Nacional "Dr. Arturo U. Illia" dependiente de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Orientadora educativa en establecimientos educativos de gestión privada. Trabajó como docente en los niveles secundario y terciario.

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Marcela C. Schelling

Licenciada en Servicio Social por la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Especialista en Abordaje Integral de las Problemáticas Sociales en el Ámbito Comunitario. Especialista en docencia universitaria, formación docente con especialización en EGB y Polimodal. Docente en la carrera de licenciatura en Trabajo Social (UNMdP). Asistente social en el Equipo de Orientación Escolar del Colegio Nacional "Dr. Arturo U. Illia" (UNMdP).

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Gabriela Suárez

Lic. y Prof. de Psicología (UBA). Psicoterapeuta. Miembro del Equipo de Orientación al Estudiante de la Universidad Nacional del Oeste (UNO). Miembro del Área de Discapacidad e inclusión de Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina (APORA). Docente de nivel medio.

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Verónica A. Toranzo

Magíster en Educación con orientación en Gestión Educativa (UDESA). Diseñadora gráfica (UBA). Profesora de Educación Física (ISEF Nº 1 “Dr. Enrique Romero Brest”). Se desempeñó como docente en diferentes niveles educativos, actualmente en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” (“Lengüitas”). Participó en congresos y conferencias, y ha visitado escuelas en diferentes países. Es autora de artículos publicados en medios nacionales e internacionales y del libro Arquitectura y pedagogía. Los espacios diseñados para el movimiento (Nobuko, 2011), ambas áreas en las que investiga.

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Mario Zaccagnini

Licenciado y profesor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Psicopedagogía con estudios de posgrado en Psicología Social. Especialista en Gestión Educativa. Asesor pedagógico del Colegio Nacional "Dr. Arturo U. Illia" dependiente de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Docente formador de formadores. Se ha desempeñado en docencia en el nivel secundario y de educación para adultos como supervisor de enseñanza en la Dirección Provincial de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social (Dirección General de Cultura y Educación); como directivo en educación primaria y secundaria y como investigador categorizado del grupo GISEA (UNMdP).

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Ariel Zerva

Licenciado en Psicopedagogía (UCSF). Magíster en Políticas Públicas para la Educación (UNL). Miembro de la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina (APORA). Miembro del Equipo de Orientación Educativa de la EESOPI N° 3114. Docente del ISPI N° 4100 y de la UCSE DAR. Coordinador de Artífices -Espacio Vocacional-.

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Larisa L. Zmud

Licenciada en Curaduría de Arte (UNA) y especializada por el "Programa de artistas críticos y curadores" del Departamento de Arte de la Universidad Di Tella. Dicta seminarios de filosofía y (trans)feminismo de manera independiente. Es activista del colectivo artístico feminista "Belleza y Felicidad Fiorito" y forma parte del Ni Una Menos FIorito. Maestranda en Estudios y Políticas de Género (UNTREF).

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