NE 367 Virtualidad y presencialidad: qué, cómo y cuándo

NE 367 Virtualidad y presencialidad: qué, cómo y cuándo

Revista Novedades Educativas 367 - Agosto 2021


$ 249,00


Virtualidad y presencialidad: qué, cómo y cuándo
» Propuestas para pensar una educación bimodal.
Gerardo Britos

» Haciendo historia: nuevos modos de ser escuela.
Marta Bonserio

» Educación en tiempo de pandemia: una oportunidad para revisar la evaluación en el nivel medio.
Fernando Berguier y estudiantes de quinto año de la Escuela Superior de Comercio "Carlos Pellegrini"

» ¿Es posible entender de otra manera la evaluación?
Juan Pablo Tosi Rivella

» La transición entre niveles: una mirada a la articulación multidimensional.
Experiencias pre y pospandemia.
Daniela S. Rossler

» Lo especial de la educación en la vinculación pedagógica.
Mariana Dalmasso y Gabriela Bonelli

» Recursos en la red

Proyectos y experiencias
» El uso del cuaderno como práctica social desde el jardín.
Valeria Donato

» Jugar a recrear obras de arte famosas.
Silvia Donnet

» Las unidades didácticas de ayer, hoy y ¿siempre?
Romina L. Lapenta

Formación Docente
» Formación docente inicial por capacidades: hibridación hacia un contexto de virtualidad.
Paola Dellepiane

» Acompañar las trayectorias educativas a distancia. El rol de los equipos de orientación y los Centros Educativos Complementarios.
Alejandra M. Paione

» Diseño de un plan de clase virtual en Educación Física. Prácticas pedagógicas en el profesorado.
Mónica V. Jöcker

Opinión
» La pandemia y el Ángel, una sorpresa para los clarividentes.
Juan Vasen

Misceláneas
» La arquitectura escolar después de la pandemia

Fernando Berguier

Contador público (UBA). Posgrado en Economía Social (UNTREF). Ayudante de primera interino (con concurso vencido) en la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires. Profesor titular en la Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini”. Autor del libro Contabilidad en cooperativas, publicado por EDICON, fondo editorial del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Gabriela Bonelli

Fonoaudióloga y licenciada en Fonoaudiología. Ayudante del gabinete psicopedagógico en la Escuela Especial “El Amanecer”.

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Marta Bonserio

Maestra normal superior. Profesora de jóvenes y adultos. Profesora de la licenciatura en Gestión Educativa en la Universidad de Lanús. Se desempeñó como maestra de grado, directora, inspectora de área, inspectora jefe de la Dirección de Educación de Gestión Privada (DIEGEP) y asesora de nivel central en la Dirección de Educación Primaria. Creadora de cursos para directivos y supervisores. Autora de libros y manuales para docentes. Desarrolla talleres en formato presencial, virtual e híbrido.

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Gerardo Britos

Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO). Licenciado en Ciencias Sociales y Humanidades y en Educación (UNQ). Doctorando en Educación (UCC). Doctorando en Historia (UCA). Profesor en Filosofía y Ciencias Sagradas (Instituto Católico del Profesorado). Miembro del Equipo de Investigación en Educación Secundaria (Facultad de Educación, UCC). Profesor de nivel secundario en la enseñanza de espacios curriculares en Ciencias Sociales.

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Mariana Dalmasso

Licenciada en Psicopedagogía. Psicopedagoga de la Escuela Especial “Dra. Carolina Ana Mosca”.

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Paola Andrea Dellepiane

Profesora en matemática y licenciada en Tecnología educativa. Máster en TIC aplicadas a la educación (IUP, España). Diseñadora multimedial en moodle y asistencia en tutoría. Actividades de Investigación en la utilización de herramientas Web 2.0 aplicadas a la educación en diferentes áreas disciplinares a nivel de enseñanza superior. Asesora académica Grupo Santillana Argentina. Diseñadora didáctica de materiales (Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual, Universidad de Belgrano y MINTUR).

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Valeria Donato

Especializada en Lectura y Escritura (postítulo de alfabetización). Docente. Profesora especializada en Educación Preescolar y maestra superior con especialización en Educación Primaria. Cursó seminarios de especialización en el marco de la maestría en Escritura y Alfabetización (UNLP). Directora de CIIE Patagones (DFDP). Coordinadora de formadores en los Equipos Técnicos Regionales de Prácticas del Lenguaje en el Nivel Inicial perteneciente a la Dirección de Formación Docente Permanente. Formadora del equipo de Prácticas del Lenguaje del Portal Educativo coordinado por Laura Pitluk.

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Silvia Donnet

Profesora y licenciada de nivel medio y superior en Ciencias de la Educación (UBA) y profesora de Enseñanza Primaria. Exdirectora de educación primaria y profesora y asesora pedagógica de nivel medio.

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Mónica V. Jöcker

Maestra y profesora de Educación Física (IPPEF La Rioja). Licenciada en Educación Física (UNLP). Instructora de Gimnasia (AFIG). Instructora de karate do y kobudo (Escuela Brinkmann asociada a la Federación Argentina de Karate). Juez de karate do en los juegos panamericanos de 1995 (Buenos Aires). Realizó la especialización superior en Educación y TIC (INFod). En septiembre de 2014 fue reconocida como “Docente destacada” por el Concejo Deliberante de la ciudad de La Rioja. Autora de los diseños curriculares para la Educación Física en el nivel secundario de la provincia de La Rioja. Coordinadora en el campo de la formación específica para la elaboración de los diseños curriculares de las carreras de profesor de Educación Física y profesor superior de Educación Física en la provincia de La Rioja. Referente de capacitación y evaluadora de proyectos de capacitación en la provincia de La Rioja.

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Romina Laura Lapenta

Licenciada en Educación Inicial. Profesora en el profesorado de Educación Inicial (asignatura “Juego en la Educación Inicial”). Profesora de Educación Inicial de jardines de infantes dependientes del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

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Alejandra M. Paione

Especialista en Escritura y Alfabetización (UNLP). Profesora en Ciencias de la Educación. Maestra de educación primaria y profesora especializada en Educación Preescolar (DGCyE). Profesora de trayectos formativos en educación superior. Asesora docente y ponente en temáticas vinculadas con la lectura y escritura en la alfabetización inicial.

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Daniela S. Rossler

Doctoranda en Educación (UCC). Magíster en Políticas Públicas para la Educación (UNL). Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones (FLACSO). Diplomada superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas (FLACSO). Ha realizado investigaciones cualitativas en educación secundaria y articulación entre niveles. Se desempeña como supervisora de escuelas medias y técnicas.

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Juan Pablo Tosi Rivella

Profesor en Filosofía por la Universidad de Morón.

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Juan Vasen

Médico especializado en psiquiatría infantil-juvenil y psicoanalista. Ex docente de la Cátedra de Farmacología (UBA). Residente y Jefe de Residentes en el Hospital de Niños E. Gutiérrez. Desde 1985 ha desarrollado diversas responsabilidades en el Hospital Infanto-Juvenil “Carolina Tobar García”; médico psiquiatra en consultorios externos; jefe del Sector Niñas del Servicio de Internación; jefe del Servicio de Psiquiatría Social; jefe del Sector Niños del Servicio de Hospital de Día; supervisor de residentes; supervisor del Servicio de Hospital de Día; miembro fundador del Programa de Reinserción Social “Cuidar-Cuidando” (convenio entre el Hospital “Carolina Tobar García” y el Jardín Zoológico de la ciudad) y supervisor del CENTES N° 1, 2 y 3. Actualmente es Secretario General de Forum Infancias. Ha publicado: ¿Post-mocositos? (Lugar, 2000), Contacto animal (Letra Viva, 2004), Fantasmas y pastillas (Letra Viva, 2005), La atención que no se presta: el “mal” llamado ADD (Noveduc, 2007), Las certezas perdidas (Paidós, 2008), El mito del niño bipolar (Noveduc, 2009), Contacto niño-animal (Noveduc, 2013), Autismos: ¿espectro o diversidad? (Noveduc, 2015) y Dislexia y dificultades de aprendizaje (Noveduc, 2017).

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