NE 374 Didáctica y problematización de las Ciencias Sociales

NE 374 Didáctica y problematización de las Ciencias Sociales

Revista Novedades Educativas 374 - Abril 2022


$ 490,00


Didáctica y problematización de las Ciencias Sociales
» Formar para el cambio permanente.
G. Gromadzyn

» La problematización didáctica en la enseñanza de la geografía.
N. Flores

» Construir prácticas con posibilidades epistémicas.
G. Funes

» Hacia una enseñanza de la geografía situada y dialógica. Los aportes de Vigotsky y Freire en conjunción con las geografías radicales y culturales.
A. Flouch

» Modos de representación y abordaje pedagógico de los pueblos originarios. Interrelaciones entre las ciencias sociales y la educación artística.
E. Mariano

Experiencias y recursos
» Aprendizaje basado en proyectos: motivación y articulación de saberes.
C. Ortiz Córdoba

» Los juegos de simulación y la magia del encuentro con un personaje.
A. Guralnik, A. Moszkowicz Rubel y E. Silber

» Construcción del pensamiento crítico y la memoria colectiva en el aula.
A. Canciani

» Espacios para la memoria: encuentros virtuales con jóvenes y adultos.
L. F. Antilef

» Juventudes, democracia y memoria sociojurídica. Investigación social en la escuela secundaria.
M. M. Villalba y A. Villar

» Recursos en la red

Formación Docente
» La enseñanza de las ciencias sociales en los niveles inicial y primario. Formación docente basada en capacidades.
H. Rodríguez

» La salida educativa como estrategia de enseñanza en Ciencias Sociales y Construcción Ciudadana.
V. Hughes

» Exploración de los videojuegos como espacios de interacción para enseñar y aprender.
J. Giménez y A. Bussi

Misceláneas
» Conversar, jugar, pensar. La filosofía como aventura. M. Kac
» Enseñar, aprender y vivir con síndrome de Tourette

Eliana Mariano

Licenciada y profesora en Artes, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Fue directora y redactora de la revista Zona Churrinche (crítica de arte de la zona sur del conurbano bonaerense), seleccionada en 2020 para integrar el Archivo Histórico de Revistas Argentinas (AHIRA). Publicó Los pioneros y Abstraccionistas y expresionistas (colección Desde el arte) en la editorial Nazhira. Actualmente trabaja en capacitación docente integrando el Equipo Técnico Regional y dicta clases en diferentes institutos de formación docente de la región 4 de la provincia de Buenos Aires.

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Virginia Hughes

Profesora en Historia (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco). Responsable en las asignaturas Ciencias Sociales y su Didáctica y Construcción Ciudadana y su Didáctica en los ISFD N° 801 Juana Manso y N° 808 Pedro y María Curie.

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Alba Irene Guralnik

Maestra normal nacional y profesora de Historia egresada de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Postítulos en Educación de Adolescentes y Adultos y en el Programa de Reconversión Docente para profesores universitarios en el área de las Ciencias Sociales (Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires). Se desempeñó como maestra en escuelas de nivel primario en provincia de Buenos Aires y CABA. En el nivel medio, fue profesora de Historia, Educación Cívica, Geografía y Filosofía y Ética (Colegios ORT Nº 2 y Highest College-Hull Cordell). Se desempeñó como directora de estudios y rectora del nivel medio. Dicta cursos y jornadas de capacitación a docentes de los niveles inicial, primario y medio en el área de las Ciencias Sociales. Es asesora en la enseñanza de las efemérides y actos escolares.

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Gabriel Gromadzyn

Magíster en Políticas Ambientales y Territoriales por la carrera de Administración de Empresas y Geografía de la Universidad de Jerusalem. Guía de turismo para peregrinos en Israel. Representante de La Gran Historia en Argentina.

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José Giménez

Profesor para la Enseñanza Primaria, especialista en Informática Aplicada con orientación en Informática Educativa (UNLaR), en Entornos Virtuales de Aprendizaje (OEI Virtual Educa) y en Educación y TIC (INFD). Es tesista de la maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales (AUSA Sede UNCUYO). Se ha desempeñado como maestro, profesor de Informática y referente TIC en escuelas primarias de la ciudad de San Carlos de Bariloche. Se desempeña actualmente como docente del área TIC del IFDC Bariloche.

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Andrés Flouch

Profesor en Geografía y maestrando en Educación Popular de Adultos por la Universidad Nacional de Luján. Desarrolla tareas de docencia, extensión e investigación en dicha universidad y además ejerce la docencia en los niveles superior y secundario de adultos. Trabaja temáticas vinculadas con la enseñanza de la geografía y la producción de conocimientos en organizaciones sociales.

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Natalia Flores

Profesora y licenciada en Geografía (UNLu). Especialista en Docencia en Entornos Virtuales con Orientación en Educación Superior (UNQ). Diplomada en Educación Sexual Integral (UBA). Maestranda en Estudios Urbanos (UNGS). Desarrolla tareas de docencia en los niveles secundario y superior. Docente-investigadora de la Universidad de Luján, en asignaturas y temáticas relacionadas con la didáctica y las prácticas de enseñanza.

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Agustina Canciani

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Realizó la diplomatura superior en Enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Historia (FLACSO) y la diplomatura en Educación Sexual Integral (UBA). Maestra de primaria en escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires y profesora de futurxs docentes en distintos institutos de formación de la Ciudad de Buenos Aires.

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Agustina Bussi

Analista Universitaria en Sistemas de Computación (UES21). Experta en Tecnologías de Internet (UTN) y tesista de la licenciatura en Tecnología Educativa (UTN). Se ha desempeñado como referente TIC, maestra tallerista de Medios Audiovisuales y maestra tallerista de Robótica Educativa en la Escuela N° 190 del Paraje Ñirihuau. Fue cofundadora y directora pedagógica del Instituto de Formación Tecnológica Vuribot en San Carlos de Bariloche y coordinadora tecno-pedagógica en el Instituto Superior Patagónico. Actualmente se desempeña como profesora de dedicación completa en el área de TIC del profesorado de Educación Primaria en el IFDC Bariloche.

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Lorena F. Antilef

Profesora de EGB3-Polimodal en Historia (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, sede Trelew). Docente en Escuela para Jóvenes y Adultos (EPJA) Nº 763, Trelew. Asesora pedagógica en el Colegio William Morris, Dolavon. Tutora de Ciencias Sociales en Práctica Profesional Docente (PPD) III del profesorado de Primaria (ISFD N° 808, Trelew).

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Graciela Funes

Profesora en Historia. Especialista y magíster en Didáctica. Doctora en Ciencias de la Educación. Investigadora en didáctica de las ciencias sociales y didáctica de la historia. Profesora de posgrado en la Universidad Nacional del Comahue.

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Ana Moszkowicz Rubel

Maestra normal nacional y profesora normal nacional de enseñanza preescolar egresada del profesorado “Sara C. de Eccleston”. Es psicóloga social (Primera Escuela Privada de Psicología Social “Dr. Enrique Pichón Rivière”). Se desempeñó en los niveles inicial y primario en escuelas públicas y privadas. Fue directora del nivel primario de la escuela “Colina de la Paz”, Provincia de Buenos Aires. Realizó y realiza diversos asesoramientos y talleres en escuelas de los niveles primario y medio de la Provincia de Buenos Aires y CABA. Autora y colaboradora en diversas publicaciones educativas. Capacitadora participante del Fortalecimiento Pedagógico de las Escuelas del Programa Integral para la Igualdad Educativa –FOPIIE– en el área de las Ciencias Sociales.

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Christian Ortiz Córdoba

Profesor en Lengua y Literatura. Profesor de Música y periodista. Ha dictado clases en nivel secundario y nivel superior. Dictó las cátedras Historia Social y Cultural de la Literatura IV y Lenguas Clásicas en el profesorado de Lengua y Literatura del Instituto Superior N° 79 de Punta Alta. Actualmente dicta las cátedras Teoría Literaria I en el profesorado de Lengua y Prácticas Discursivas del Ámbito Académico en Español en el profesorado de Inglés. Se encuentra estudiando la licenciatura en Gestión Educativa en la UNTREF.

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Hernán Rodríguez

Licenciado en Trabajo Social (UBA) y profesor de Nivel Medio y Superior en Historia (UBA). Es especialista en Educación y TIC y en Políticas Socioeducativas, y egresado del Curso Regional sobre Formulación y Planificación de Políticas Educativas del IIPE-UNESCO. Publicó diversos artículos sobre educación, historia y políticas públicas, además de participar como disertante en congresos y seminarios. Actualmente se desempeña como docente universitario y coordina experiencias piloto de innovación educativa para el nivel medio de jóvenes y adultos en la provincia de Buenos Aires.

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Eduardo Silber

Maestro normal superior. Profesor de Historia. Licenciado en enseñanza de la Historia con mención en Ciencias Sociales. Diplomado superior en Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO). Posgrado en Gestión Educativa (FLACSO). Se desempeñó como maestro de grado y director de nivel primario, profesor de Historia y de Educación Cívica en colegios de gestiones estatal y privada y rector del nivel medio. Dictó cursos y jornadas de capacitación a docentes en el área de las Ciencias Sociales. Fue miembro del equipo de investigaciones educativas de la Secretaría de Educación del GCBA. Es supervisor pedagógico del nivel primario y coordinador del nivel primario de Supervisores Pedagógicos de la DGEGP del Ministerio de Educación (CABA), profesor de enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel primario y miembro del Consejo Directivo del IES “Juan B. Justo” (CABA).

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María Marta Villalba

Licenciada en Psicología. Profesora de Nivel Medio y Superior en Psicología. Actualmente se desempeña como vicedirectora en escuela secundaria y jefa de trabajos prácticos en la Facultad de Ciencias Sociales en la UBA.

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Andrés Villar

Profesor de Nivel Medio y Superior en Historia con trayecto en Ciencias Sociales. Profesor y coordinador del área de Ciencias Sociales del Instituto María Auxiliadora de Avellaneda, escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires.

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