NE 377 Prácticas del lenguaje en escenarios sociales y académicos

NE 377 Prácticas del lenguaje en escenarios sociales y académicos

Revista Novedades Educativas 377 - Julio 2022


$ 690,00


Prácticas del lenguaje en escenarios sociales y académicos
» El lector ese otro libro.
Bettina Caron

» La enseñanza y el aprendizaje de la oralidad en la escuela.
María Paula García, Cintia Navarrete y Romina Sonzini

» Aprendizaje significativo y perdurable en la clase de Inglés.
María Isabel Federico

» Las lenguas indígenas en la escolaridad de los tiempos de pandemia. Un análisis desde los cuadernillos de primaria de Seguimos Educando.
Belén Ibarrola

» Sonidos y palabras. La poesía resiste.
Virginia Rinaldi

Propuestas y experiencias
» Lectura extensiva: atrapando lectores.
María Isabel Banchero

» Hemeroteca ficcional: un proyecto interdisciplinario en clave inclusiva.
Marina F. Rapetti

» Educación Física y Francés: la interdisciplina como propuesta de planificación. Del patio al journal.
Verónica A. Toranzo e Isabel Mayoral

» Enseñar a leer y escribir para aprender. Una propuesta de alfabetización en contexto de estudio.
Alejandra M. Paione

» Concurso tecnológico-literario. Cuentos clásicos vs. contextos digitales.
Gabriel Ulloque y María Dolores Santamarina

» ¡Sésamo, ábrete!, o lo mágico de la palabra.
Arnaldo G. Arias y Ángela L. Baldengo

» Recursos en la red

Formación Docente
» Sobre los sentidos de la escritura académica.
Romina S. Torresin

» Lo que la pandemia nos dejó. Reflexiones en torno a la educación superior.
Adriana Massaccesi

Misceláneas
» Concurso de literatura para niñes

Ángela L. Baldengo

Profesora de Lengua y Literatura (UNL). Postitulada en Literatura Infantil y Juvenil. Cuenta con una actualización académica en Literatura para Niños y Jóvenes. Actualmente se desempeña como docente de los seminarios Lengua y Alfabetización y Narrativas y Cognición, de la licenciatura en Educación de Primeras Infancias en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral. Asistente técnico pedagógico en la Subsecretaría de Educación Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Ponente en diversos congresos, jornadas y encuentros de educación.

Ver más

Arnaldo G. Arias

Profesor de Educación Primaria. Especialista en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares en contexto (FLACSO). Asistente técnico pedagógico en la Subsecretaría de Educación Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Desarrolla su actividad profesional en la escuela primaria de la Universidad Nacional del Litoral. Ponente en diversos congresos, jornadas y encuentros de educación.

Ver más

María Isabel Banchero

Especialista docente en Enseñanza de Escritura y Literatura en la escuela secundaria (MEN). Especialista docente de nivel superior en Alfabetización Inicial (MEN). Especialista docente de nivel superior en Educación y TIC (MEN). Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Comunicación por la Universidad CAECE. Se desempeñó como profesora de tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en Lengua y profesora para EGB 1 y EGB 2 (Escuela Normal Superior Nº 15 “Domingo Faustino Sarmiento). Actualmente cursa la maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FHyA, UNR) y el primer ciclo de la licenciatura en Letras (FFyH, UCSF).

Ver más

Bettina Caron

Es docente de jerarquizada trayectoria y escritora. Egresada en Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA), obtuvo luego su Licenciatura como Especialista en Promoción de la Lectura y en Literatura infantil y juvenil en la misma facultad. Creó y ejerció la capacitación de los programas Niños promotores de lectura y Escribir con humor, entre otros, que desde 1985 se aplican en numerosas escuelas del país y del exterior. Publicó gran cantidad de cuentos para niños y ensayos sobre literatura infantil y promoción de la lectura.

Ver más

María Isabel Federico

Profesora en Inglés para la Enseñanza Media (INESLV J. R. Fernández). Cuenta con un posgrado en Materiales Didácticos: lenguajes y mediaciones para la enseñanza, otorgado por FLACSO Argentina. Capacitadora docente a cargo del taller Inglés en Nivel Inicial y Primaria en instituciones privadas. Cuenta con una larga trayectoria docente en nivel primario y nivel inicial, tanto en escuelas de gestión pública como privada, en la Ciudad de Buenos Aires y en provincia de Buenos Aires. Experiencia en nivel terciario en el área del Espacio para la Práctica.

Ver más

María Paula García

Profesora en Letras (UNMdP). Realizó estudios de posgrado relacionados con la alfabetización inicial y la literatura infantil y juvenil (LIJ). Se desempeña como docente en los profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria, y como formadora en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires, integrando el Equipo Técnico Regional (ETR) de Prácticas del Lenguaje para Nivel Inicial. Formó parte de la Dirección de Educación Primaria.

Ver más

Belén Ibarrola

Licenciada y profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Antropológicas (FFyL, UBA). Actualmente ejerce la docencia en escuelas secundarias del conurbano bonaerense e inicia estudios de posgrado en Antropología Social (FFyL, UBA) con una beca del CONICET.

Ver más

Adriana V. Massaccesi

Doctora en Educación por la Universidad Católica de Cuyo. Licenciada en Filosofía y profesora de Enseñanza Media y Superior en Filosofía y Pedagogía por la Universidad Nacional de San Juan. Diplomada en Ética Social, Liderazgo y Participación Ciudadana (avalada por la Universidad Autónoma de Puebla, México). Especialista docente de Nivel Superior en Educación y TIC (Ministerio de Educación de la Nación). Docente de nivel superior en San Juan, Argentina.

Ver más

Isabel Mayoral

Master en Francés Lengua Extranjera por la Universidad de Rouen, Francia. Counselor egresada de la Primera Escuela de Counselling. Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes. Profesora de Francés egresada del Instituto Nacional en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández. Coordinadora de Lenguas Latinas y profesora de Francés en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg (Lengüitas), nivel secundario.

Ver más

Cintia Navarrete

Profesora de Educación Inicial y Primaria. Licenciada en Didáctica de la Lengua y la Literatura (UNIPE). Realizó estudios de posgrado relacionados con la alfabetización inicial. Actualmente se desempeña como profesora en formación docente y como formadora en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires, integrando el Equipo Técnico Regional en el área de Prácticas del Lenguaje para nivel inicial. Formó parte de la Dirección de Educación Primaria.

Ver más

Alejandra M. Paione

Profesora en Ciencias de la Educación y especialista en Escritura y Alfabetización por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Maestra de Educación Primaria y profesora especializada en Educación Preescolar (ISFD Nº 17, DGCyE). Es miembro y coordinadora del Equipo de Prácticas del Lenguaje de la Dirección Provincial de Educación Primaria, Dirección General de Cultura y Educación. Profesora de trayectos formativos en educación superior. Asesora docente y ponente en temáticas vinculadas con la lectura y escritura en la alfabetización inicial.

Ver más

Marina F. Rapetti

Profesora en Letras (UM). Especialista en Educación y TIC y en Escritura y Literatura (Nuestra Escuela). Especialista en Educación inclusiva (Escuela de Maestros). Escribió artículos y ponencias sobre didáctica de la Lengua y sobre Literatura. Es educadora de adolescentes y adultos en escuelas secundarias públicas (CABA). Formadora de formadores en profesorados y tutora de postgrados docentes en el InFod. En el ámbito universitario, dicta materias vinculadas a la expresión escrita.

Ver más

Virginia Rinaldi

Docente de Educación Especial en la Escuela de Formación Integral N.º 2111 de la ciudad de Santa Fe. Licenciada en Educación Especial por la UNL. Egresada del postítulo en Especialización Docente de Nivel Superior en Alfabetización Inicial del programa Nuestra Escuela. Miembro del equipo de “Taller de Área Clínica de Trabalenguas (Nueva Red CEREDA)” coordinado por Camila Candioti. (EOL, Santa Fe). Presentación de casos clínicos. Miembro del equipo de Antena Santa Fe perteneciente al Observatorio sobre Políticas del Autismo – FAPOL.

Ver más

María Dolores Santamarina

Magíster en Ciencias Sociales (UNC). Profesora asistente en el seminario taller de Práctica Docente y Residencia (FFyH, UNC). Docente en institutos de formación docente de la provincia de Córdoba. Profesora en Filosofía y Educación (ISPT). Junto al profesor Gabriel Ulloque coordina el proyecto interinstitucional Coleccionista de Artefactos, de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba y el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico.

Ver más

Romina Sonzini

Profesora en Letras (UNMdP). Ha realizado estudios de posgrado vinculados con la alfabetización inicial y la LIJ. Se desempeña como docente en nivel superior y como formadora en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires, integrando el Equipo Técnico Regional (ETR) en el área de Prácticas del Lenguaje para nivel primario. Participa activamente en la ONG Jitanjáfora Redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura. Formó parte de la Dirección de Educación Primaria.

Ver más

Verónica A. Toranzo

Magíster en Educación con orientación en Gestión Educativa (UDESA). Diseñadora gráfica (UBA). Profesora de Educación Física (ISEF Nº 1 “Dr. Enrique Romero Brest”). Se desempeñó como docente en diferentes niveles educativos, actualmente en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía Broquen de Spangenberg” (“Lengüitas”). Participó en congresos y conferencias, y ha visitado escuelas en diferentes países. Es autora de artículos publicados en medios nacionales e internacionales y del libro Arquitectura y pedagogía. Los espacios diseñados para el movimiento (Nobuko, 2011), ambas áreas en las que investiga.

Ver más

Romina S. Torresin

Profesora en Letras. Realizó posgrados en especialización docente de nivel superior en Alfabetización Inicial; actualización académica en Prácticas Docentes; diplomatura en Redacción Académica. Docente de nivel secundario y superior, nivel donde, y, sobre todo, a partir de los talleres de Oralidad, lectura, escritura y TIC, y de Acompañamiento a la producción y comprensión académica, se vincula al contenido del texto.

Ver más

Gabriel Ulloque

Magíster en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología (UNC). Profesor de Práctica 2 en el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico y director del Instituto Superior Nueva Formación de Córdoba. Junto a la profesora María Dolores Santamarina coordina el proyecto interinstitucional Coleccionista de Artefactos, de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba y el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico.

Ver más

También le puede interesar

ESI en la práctica, La


Hernandez, González y otros
$ 2960,00

NE 296 Diálogo entre familia y escuela / El aprendizaje como desafío


Lopez , Prieto Quezada y otros
$ 690,00

NE 312/313 Proyectos y vida en la naturaleza / Desarrollo personal y salud


Lapenta, Alonso y otros
$ 690,00

Destacados

Claves didácticas para renovar