Reparar la escritura

Reparar la escritura

Didáctica de la corrección de lo escrito


$ 695,00


*** EDITADO EN ARGENTINA - AÑO 2016 ***

Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Se trata no sólo de corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita. Reparar la escritura es una reflexión exhaustiva y práctica sobre esta tarea, con propuestas didácticas, ejemplos y comentarios. Pretende ayudar a maestros y alumnos a encontrar utilidad, satisfacción -¡e incluso diversión!- en la corrección.

Marco teórico para la corrección.
Los papeles de maestro y alumno.
La revisión en el proceso de composición.
Corrección tradicional y procesal.

Preguntas sobre la corrección de lo escrito.
¿Qué es la corrección?
¿Vale la pena corregir?
¿Qué objetivos tiene la corrección?
¿Qué errores es preciso corregir?
¿Por qué solo se corrigen los errores de un texto?
¿Qué textos es preciso corregir?
¿Es preciso corregir todos los errores del texto?
¿Es preciso corregir todos los textos de cada alumno?
¿Quién tiene que corregir?
¿Cuándo es preciso corregir?
¿Cómo es preciso corregir?
¿En qué se diferencia un error de una falta?
¿Cómo hay que corregir cada uno?
¿Qué hacen los alumnos con las correcciones?
¿Qué hay que hacer: marcar la incorrección o dar la solución?
¿Cuál es la forma más clara de marcar un texto?
¿Qué se corrige en cada momento del proceso de composición?
¿Qué se corrige en cada tipo de texto?
¿Cómo podemos hacer más atractiva la corrección?
¿Cómo cambiará la corrección con los ordenadores?

Técnicas de corrección.
Negociación de la corrección
Marcas de corrección
Elaboración de marcas
Listas de control
Puntuar un texto
Reformulación de un texto
Taller de escritura
Redacción desarrollada

Daniel Cassany

Profesor e investigador en análisis del discurso del Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje, en la Universidad Pompeu Fabra. Es licenciado en filología catalana y doctor en didáctica de la lengua. Ha publicado más de 15 monografías sobre comunicación escrita y enseñanza de la lengua, en catalán, castellano y portugués, como Descriure escriure (1987); La cuina de l'escriptura (1993); Reparar l'escriptura (1993); Construir l'escriptura (1999); Rere les línies (2006); Taller de textos (2006), Esmolar l'eina (2007), Para ser letrados (2009) y Ensenyar llengua (1993, en coautoría), reeditados en diversas ocasiones en España y en América. Ha publicado unos 100 textos entre artículos científicos en boletines y actas en congresos, también en inglés y francés. Forma parte del consejo asesor de quince revistas científicas de letras, humanidades, sociales y enseñanza en el ámbito catalán e hispano. Ha sido profesor invitado en universidades e instituciones de más de 25 países en Europa, América y Asia. Ha colaborado con los ministerios de educación del Estado español, Argentina, Chile y México, en programas de promoción de la lectura y la escritura. Desde 2004 dirige el grupo de investigación sobre Literacitat crítica.

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