Revista Novedades Educativas 207 - Marzo 08

Revista Novedades Educativas 207 - Marzo 08

Educación y Trabajo


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Educación, trabajo, saberes y competencias
El reconocimiento del valor educativo del trabajo. M. A. Spinosa y S. Otero
El trayecto ocupacional de las personas. J. C. Rojas
La necesidad de un Sistema de Formación Profesional. F. Pisani
Articulación legítima y necesaria. E. Levy
Formación profesional y trabajo decente. M. L. Baliotte
Escuela, desarrollo local y economía social. C. Linietsky
Relación 'educación y trabajo' en una escuela agropecuaria. M. L. Acconcia
Educación para el trabajo = educación tecnológica. C. M. Pagano
Los jóvenes y su inclusión en el mercado laboral. B. H. Cattaneo
Crítica a la lógica de las competencias. E. Langer
Articulaciones entre educación superior y trabajo. C. M. Kligman

Proyectos en red: experiencias articuladas con TICs
TIC: ¿prohibirlas o aprovechar sus potencialidades? H. Azinian
Vinieron para quedarse: las TICs en la escuela. D. Kozak
Ceder el mouse. M. di Giuli
Propuestas de colaboración entre escuelas. Fundación Evolución
Un fórum on-line moviliza competencias. A. Santos-Gouw, E. Midori Morita, A. Akemi, F. Franzolin y M. Fejes
Planificación pedagógica colaborativa y cooperativa. B. Boccolini, D. Cardaci, V. Cattaneo y A. Staffolani
Red de investigación y capacitación docente con TICs.C. Cámara, S. Concari, N. Giacosa, M. Aguirre, S. Marchisio, S. Giorgi, S. Meza; I. Lucero y M. Giuliano
Web 2.0: producción de blogs y mapas conceptuales. V. Celso

El valor educativo del trabajo
En tanto se termina de desvanecer la ilusión de una escuela que prometía movilidad social para todos e iguales oportunidades de trabajo y empleo, los tiempos que corren modifican y reconstruyen los paradigmas.
Los sistemas escolares no logran garantizar oportunidades para todos en un mercado de trabajo globalizado, competitivo al extremo y, por momentos, salvaje, que tampoco las garantiza desde la “lógica” intrínseca de su funcionamiento económico. Pero sí tienen la obligación de procurar, en el marco de una propuesta amplia y respetuosa de los valores humanos, una formación que acerque a los niños y jóvenes al mundo del trabajo, de la producción, de la vida fuera de las aulas. Una formación que pueda avanzar más allá de los modelos hegemónicos y de la “producción en serie de trabajadores flexibles y empleables” y ofrezca la oportunidad de experiencias vinculadas al desarrollo local, a las necesidades comunitarias, a la autogesión de proyectos y pequeños emprendimientos. En fin, a la propia constitución como sujetos comprometidos con la realidad cercana. 
A continuación, se debate acerca de los saberes y competencias necesarios para el trabajo y también acerca de aquello que el trabajo enseña. Se sugieren algunas pautas para pensar en un Sistema de Formación Profesional y se ofrecen, para someter al análisis de los lectores, experiencias formativas que se vienen desarrollando con logros alentadores.
Los editores

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