Dossier: El problema de la inteligencia
- Mario Carretero
El laberinto de la inteligencia.
- Ricardo Rosas
¿Comerán los Androides del fruto prohibido? La construcción del sentido ejemplificada a partir del Test de Turing.
- Ricardo Baquero
La pregunta por la inteligencia.
- Carina Kaplan
Inteligencia, escuela y sociedad. Las categorías del juicio magisterial sobre la inteligencia.
- Entrevista a David Perkins

Reseñas de investigación
- Jaume Trilla Bernet
Ciudades educadoras: bases Conceptuales.
- Aristóbulo Boron y Gabriela Novaro
Los CBC de Ciencias Sociales. Una mirada desde la Antropología.
- Juan Carlos Serra
La "Revolución Argentina" en la conducción educativa de la Provincia de Buenos Aires. Discurso Pedagógico y Formación Docente.
- Víctor Mekler
Las percepciones de jóvenes populares sobre la crisis de la Educación media y la formación para el mundo del trabajo.
- Carolina Kaufmann
De libertades arrebatadas. Discurso pedagógico en la Argentina del "Proceso".
- Claudia van der Horst
Los maestros: algunas cuestiones acerca de su formación en los inicios del siglo XX.
- Pablo Pineau
"La conformación de los campos y la constitución de los sujetos: Discursos escolares y docentes en la provincia de Buenos Aires (1930-1955)".

Ricardo Rosas

Psicólogo y licenciado en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Chile (1992). Doctor en investigación por la Freie Universität Berlin, Facultad de Filosofía y Educación (1991). Obtuvo la beca de doctorado del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD). Ha realizado numerosos trabajos relacionados con la evaluación del rendimiento de niños como de enseñanza de lectoescritura para niños ciegos. Actualmente es profesor adjunto y director de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad de Católica de Chile. Sus áreas de investigación son la psicología cognitiva y la educación.

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Ricardo Baquero

Licenciado en Psicopedagogía. Posee en curso sus estudios de Doctorado de la Universidad Autónoma de Madrid.
Se desempeña como co-director del programa de investigación Sujetos y Políticas en Educación, desarrollado en la Universidad Nacional de Quilmes.
Profesor a cargo de la cátedra II de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, es, además, docente en diversas maestrías y cursos de posgrado, y autor de libros y diversos artículos publicados en revistas especializadas.

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Carina Kaplan

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Es profesora de Sociología de la Educación en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Nacional de la Plata. Es investigadora y directora de proyectos en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Autora y coordinadora de numerosas publicaciones.

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Gabriela Novaro

Doctora en Antropología (UBA). Investigadora adjunta (UBA/CONICET). Profesora adjunta del departamento de Ciencias Antropológicas y de la maestría en Antropología (FFyL, UBA). Ha dirigido proyectos de investigación sobre interculturalidad y educación (Instituto de Antropología FFyL-UBA). Ha publicado y compilado libros referidos a su especialidad, capítulos en libros y artículos en revistas nacionales y extranjeras.

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Juan Carlos Serra

Profesor para la Enseñanza Primaria, licenciado en Ciencias de la Educación (UBA), Mg. en Ciencias Sociales (FLACSO) y doctorando (FFyL- UBA). Ha realizado una formación en el Enfoque Gestáltico aplicado a las organizaciones (AGBA). Investigador-docente (Universidad Nacional de General Sarmiento) dedicado a la formación docente.

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Carolina Kaufmann

Doctora en Educación (UVa, España). Magíster en Educación con Orientación en Historia y Prospectiva (UNER). Licenciada y profesora en Filosofía (UNR). Profesora titular regular de Historia Social de la Educación (FCE, UNER). Profesora titular regular del Núcleo Histórico-Epistemológico de la Educación (FHyA, UNR).

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