Dossier Religión y educación: un campo de investigación y debate
- Marcelo Caruso
¿Vidas paralelas?
Religión y educación: un campo de investigación y debate.
- Dietrich Benner
Tesis acerca del significado de la religión para la formación.
- JÜrgen Oelkers
¿Es posible una pedagogía secular?
- Horst Rumpf
La pregunta docente y la producción de un sujeto trascendental.
L'ecole en débats n° 1: El laicismo La escuela francesa en Europa, entre el laicismo y el multiculturalismo.


Entrevista
- Silvina Gvirtz
Entrevista a Michael Young.

Alternativas y debates
- Carlos Skliar
La invención y la exclusión de la alteridad deficiente desde los significados de la normalidad.
- Cristianne María Famer Rocha
Entre palabras y cosas... Infinitos controles.
Reseñas de investigación.
- Maurice Tardif; Leoncio Figueroa; Mónica Cividini y Donatille Mujawamariya
La formación de maestros en Europa y América del Norte según los nuevos enfoques profesionales de la enseñanza.
- Carolina Kaufmann y Delfina V. R.Doval
Nivel primario: grados y ciclos. Una revisión histórica en su conformación.
- Myriam Southwell
Nuevas herramientas para viejos debates. Un análisis de procesos educacionales desde el análisis político del discurso.


Reseñas de libros y encuentros
- Esteban Cocorda
El efecto de los nuevos diseños institucionales sobre el federalismo educativo mexicano.
- Juan Carlos Tedesco
El paradigma humanista en educación.
- Sandra Ziegler
Educational Knowledge. Changing Relationships between the State, Civil Society, and the Educational Comunity.
- Victoria Kandel y Nadina Polak
La evaluación educacional. Historia, problemas y propuestas.
- Verónica Satiuk
Reunión Nacional. Una agenda para la educación media en transición.
- Listado de Tesis
Área Educación.

Carlos Skliar

Investigador principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de la Argentina, CONICET e investigador del Área de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO-Argentina. Realizó estudios de posgrado en el Consejo Nacional de Investigaciones de Italia, en la Universidad de Barcelona y en la Universidad Federal de Río Grande do Sul, Brasil. Fue coordinador del Área de Educación de FLACSO en el período 2008-2011. Actualmente coordina los cursos de posgrado "Pedagogías de las diferencias" y "Escrituras: creatividad humana y comunicación" (junto a Violeta Serrano García). Forma parte, además de la comisión directiva de PEN/Argentina (Poetas, ensayistas, narradores).
Ha escrito ensayos educativos y filosóficos, entre ellos: ¿Y si el otro no estuviera ahí? (Miño y Dávila, Buenos Aires, 2001); Habitantes de Babel. Política y poética de la diferencia (con Jorge Larrosa, Editorial Laertes, Barcelona, 2001); Derrida & Educación (Editorial Autêntica, Belo Horizonte, 2005); Pedagogía -improbable- de la diferencia (DP&A Editores, Río de Janeiro, 2006); La intimidad y la alteridad. Experiencias con la palabra (Miño y Dávila, Buenos Aires, 2006); Huellas de Derrida. Ensayos pedagógicos no solicitados (con Graciela Frigerio, Editorial del Estante, Buenos Aires, 2006); La educación -que es- del otro (Noveduc, Buenos Aires, 2007); Entre pedagogía y literatura (con Jorge Larrosa, Miño y Dávila, Buenos Aires, 2007); Experiencia y alteridad en educación (con Jorge Larrosa, Homo Sapiens, 2009); Conmover la educación (con Magaldy Téllez, Noveduc, Buenos Aires, 2009); Lo dicho, lo escrito y lo ignorado (Miño y Dávila, 2011, Tercer premio nacional de ensayo); La escritura. De la pronunciación a la travesía (Babel Editora, 2012) y Experiencias con la palabra (Wak Editora, 2012); Desobedecer a linguagem: Educar (Editora Autentica, 2014) y Ensinar enquanto travessia (EDUFBA, 2014). Director de la colección "Educación: otros lenguajes" (Miño y Dávila, con Jorge Larrosa); "Pensar la educación" (Homo Sapiens, con Andrea Brito) y "Filosofía de la Educación" (Homo Sapiens). Ha publicado los libros de poemas Primera Conjunción (1981, Ediciones Eidan), Hilos después (Mármol-Izquierdo, Buenos Aires, 2009) y Voz apenas (Ediciones del Dock, Buenos Aires, 2011); participó en la Antología de la nueva poesía argentina, organizada por Daniel Chirom (1980); de micro-relatos No tienen prisa las palabras (Candaya, Barcelona, 2012) y Hablar con desconocidos (Candaya, Barcelona, 2014); de ensayo literario Escribir, tan solos (Mármara, Madrid, 2017).

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Carolina Kaufmann

Doctora en Educación (UVa, España). Magíster en Educación con Orientación en Historia y Prospectiva (UNER). Licenciada y profesora en Filosofía (UNR). Profesora titular regular de Historia Social de la Educación (FCE, UNER). Profesora titular regular del Núcleo Histórico-Epistemológico de la Educación (FHyA, UNR).

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Delfina Doval

Magíster en Educación, mención Formación Docente (Universidad Nacional de Entre Ríos). Profesora de Ciencias de la Educación (UNER). Profesora adjunta e investigadora de Historia Social de la Educación (FCE, UNER). Comparte la dirección académica de la especialización “Políticas de Infancias y Juventudes” (FCE, UNER). Fue coordinadora académica por la UNER de la especialización “Nuevas Infancias y Juventudes” (UNER-UNLUNR, 2007-2008). Es coautora (con C. Kaufmann) de Una pedagogía de la renuncia.
El perennialismo educativo (Argentina 1976-1982) y Paternalismos pedagógicos. Ha publicado capítulos de libros y artículos de su especialidad en medios académicos y revistas de divulgación.

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