Sociedad y niñez

Sociedad y niñez

Ser niño en un mundo de contradicciones (36)


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Hay niños empujados a crecer de golpe, y otros que esperan una oportunidad para crecer. Algunos viven en un ambiente estimulante y otros en medio de carencias y desamparo. Algunos son mimados por el marketing, la televisión y la publicidad. Mientras que otros son violentados por la pobreza y el hambre. Los que abandonan «la niñez» ¿Niños violentos o niños violentados? El consumo dirigido a los niños La desigualdad en la educación para varones y mujeres La infancia, entre el pasado y el presente.

La infancia, entre el pasado y el presente.
Claudia E. Gerstenhaber
Los que abandonan "la niñez".
Eva Giberti
¿Niños violentos o niños violentados?
Laura Gutman
Los niños y el consumo. El consumo dirigido a los niños.
Adriana Conti
La desigualdad en la educación para varones y mujeres en el Jardín de Infantes.
Daniel Brailovsky, Silvia Herrera y Elena Santa Cruz

Daniel Brailovsky

Doctor en Educación. Especialista y Magister en Educación (UdeSA), Profesor de Educación Inicial y de Educación Musical. Director del proyecto Aprender Escribiendo (UCES). Integra el equipo del Diploma Superior en Pedagogías de las Diferencias de FLACSO. Profesor de licenciatura y postítulos en UdeSA. Profesor de formación docente en el ISPEI Sara Eccleston. Autor de El juego y la clase (Noveduc, 2011) y La escuela y las cosas (Homosapiens, 2012), entre otros.

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Elena Santa Cruz

Magíster en Familia. Licenciada en Educación Inicial. Profesora de Educación Inicial. Profesora de Actividades Prácticas. Catequista. Profesora de francés. Titiritera discípula de Mané Bernardo y Sarah Bianchi.
Desempeño profesional: docente en Nivel Inicial, Primario, Terciario, Universitario y posgrados en cátedras relacionadas con títeres, educación y salud. Investigadora del Grupo de Investigación en Resiliencia Aplicada (GIRA - Directora: Dra. Mabel Munist). Titiritera del Programa de Violencia desde su creación, durante 17 años. Autora y coautora de diversos libros y artículos sobre la temática. Expositora en jornadas y congresos en el país y en el exterior (España, Colombia, México, Ecuador, Uruguay, Chile, Cuba).
Voluntaria titiritera y payaso de hospital en hogares, penales, centros de atención, hospitales pediátricos y comunidades aborígenes desde 1976. Galardonada con los siguientes premios: Pregonero a Narradora, por la Fundación el Libro; Embajadora de la Paz, por las fundaciones Mil Milenios de Paz y Paz, Ecología y Arte. Recibió las siguientes distinciones: Mujer Destacada 2015, otorgada por la Honorable Cámara de Senadores de la Provincia de Buenos Aires; en el Día Internacional de la Mujer 2016, reconocimiento por “Vocación de servicio, compromiso como voluntaria y trayectoria profesional” otorgado por la Federación de Mujeres para la Paz Mundial y la Federación para la Paz Universal. En el Día Internacional del Voluntariado 2016, reconocimiento por Voluntariado y Bien Común otorgado por la Federación para la Paz Universal. En la 43ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, como apertura Oficial del 22º Encuentro Internacional de Narración Oral, fue objeto de un homenaje a trayectoria solidaria, promovIendo siempre la paz y el encuentro a través de la palabra y la literatura.

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¿Qué implica hoy ser niño?
Tal vez la infancia adquiera significados muy diversos según las condiciones en que transcurre. Hay niños empujados a crecer de golpe, y otros que esperan una oportunidad para crecer.
Están los que viven rodeados de un ambiente estimulante y otros que viven en medio de carencias y desamparo. Quienes disponen de tiempo para jugar, aprender y comprender y quienes llenan los tiempos con la nada.
Los niños -algunos- son mimados por las estrategias de marketing, por la televisión, por las publicidades. Mientras que otros son violentados por las situaciones de pobreza y hambre. Aunque son objeto de los más democráticos discursos sobre la educación y los derechos humanos, para muchos niños está clausurado el acceso a la salud, la educación y la cultura. La niñez es territorio fértil, es momento determinante.
Es el lugar desde el cual se parte, donde se colocan cimientos. Niños de ayer y de hoy, niños ante la violencia, ante el consumo, ante la sociedad en que vivimos. Esos son los temas que abordan los autores en las páginas que siguen.
Claudia Gerstenhaber analiza cómo han ido cambiando las concepciones acerca de la infancia, cómo algunas prácticas, hoy cuestionadas, eran aceptadas en otras épocas; y se propone analizar qué concepción heredamos, cuál sostenemos y cuál es la que queremos.
Eva Giberti plantea la necesidad de situarse en la perspectiva del pensamiento complejo para analizar las vivencias de lo justo y lo injusto, del derecho propio y del derecho de los otros, desde un nuevo posicionamiento de los niños en relación con prácticas instituyentes del sujeto político.
La cuestión de la violencia es la que desarrolla Laura Gutman, quien se pregunta si los niños son violentos o violentados, para luego analizar qué subyace a las situaciones de maltrato y agresión.
Adriana Conti propone adentrarse en el consumo dirigido a los niños, intentando analizar las razones del "consumismo" y aportando ideas para abordar la problemática con los niños.
Daniel Brailovsky, Silvia Herrera y Elena Santa Cruz, finalmente, reseñan un trabajo de investigación en el que analizan si el Nivel Inicial reproduce estereotipos de género, dando cuenta de los ámbitos específicos de las prácticas docentes donde tal reproducción tiene lugar y cuáles son sus modalidades específicas.

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