Taller de periodismo

Taller de periodismo

150 actividades. Propuesta didáctica para educación básica y media


$ 555,00


Este libro se propone desarrollar un programa de enseñanza del periodismo susceptible de ser implementado en Educación Básica, y que, en el Nivel Superior, puede enmarcarse dentro de la orientación de Ciencias Sociales o bien en la de Arte, Diseño y Comunicación.
Se tratan diversas cuestiones vinculadas con el periodismo en general, su función en la sociedad, la responsabilidad del periodista y de los medios, los criterios informativos y los fundamentos de la noticia. A su vez, el taller aborda las particularidades que atañen al periodismo gráfico, radiofónico y televisivo, en secciones diferenciadas para cada uno.
También se expone la relación de los medios con la publicidad, la política y la vida privada. En concordancia con el carácter de "taller" que propone el libro, se trabaja cada punto complementado con actividades didácticas para los alumnos (más de ciento cincuenta propuestas) y bibliografía seleccionada que ofrece perspectivas novedosas para las cuestiones planteadas.

El periodismo en la sociedad
Periodismo: ¿cuarto poder?
Periodismo: ¿ningún poder?
La actividad y las personas.
Información y noticia.

Objetividad y subjetividad del periodismo
A partir de los hechos.

Periodismo y medios de comunicación
Las fuentes informativas.
Las agencias periodísticas.
Los medios de comunicación masiva.
La realidad y los medios periodísticos.
Clasificación de los medios periodísticos.

El periodismo gráfico
Breve historia del periodismo gráfico.
Contenido de los diarios.

Periodismo y literatura
El texto periodístico y el literario.
Otras relaciones entre periodismo y literatura.
Los géneros periodísticos.
Información-opinión.
Otros formatos.

La entrevista
El título: clave de la noticia.
La investigación periodística.
Las fuentes informativas del periodista investigador.
Periodismo especializado.
Los lugares comunes del periodismo.

El diario electrónico
Las herramientas del periodista.

Periodismo radiofónico
La radio. Características de la radio.
Breve historia de la radio.
Breve anecdotario de los orígenes.
Los contenidos de la radio.
El código radiofónico.
Las funciones de la radio.
Los contenidos periodísticos de la radio.
Redacción de noticias para radio.
La función del locutor de informativo.
Noticias sin redacción.
La entrevista o reportaje de radio.
Entrevistas especiales.

El programa periodístico
La producción periodística.

Periodismo de televisión
La televisión y la sociedad.
Características de la televisión.
Los contenidos de la televisión.
Contenidos periodísticos de la televisión.
Palabra e imagen.
Mensaje icónico y mensaje lingÜístico.
Los recursos del mensaje televisivo.
Gramática de la imagen.
Los periodistas de televisión.
El flash de televisión.
El noticiero de televisión.
El comentario de televisión.
La entrevista de televisión.
La encuesta televisiva.
El debate de televisión.
La mesa redonda de televisión.

Medios de comunicación y política
Publicidad y medios de comunicación.
Privacidad y medios de comunicación.

Juan Carlos Dido

Juan Carlos Dido es profesor universitario, locutor nacional, periodista y escritor. Actualmente es catedrático de la Carrera de Locución en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLM) y miembro del Centro de Estudios Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales. Es Magíster en "Comunicación, Cultura y Discursos mediáticos", Licenciado en Gestión Educativa y Profesor en Letras. Tiene una extensa actuación en la docencia en todos los niveles y modalidades educativas. Sus centros de interés son los procesos de enseñanza-aprendizaje referidos al estudio de la lengua y la literatura española y argentina; el papel de los medios de comunicación social para el desarrollo del potencial humano; y las nuevas estrategias educativas de los recursos multimediales en la sociedad del conocimiento. En materia de investigación trabaja actualmente sobre las raíces de la oralidad en relatos y otras manifestaciones de la cultura popular. Ha publicado dieciséis libros, varios de ellos de carácter pedagógico tales como Clínica de ortografía, Taller de periodismo y Cómo hablar bien. Otros son de investigación y creación literaria: La fábula argentina, Identikit de los argentinos, La fábula española y Fábulas folclóricas. Los dos más recientes abordan dimensiones conceptuales y funcionales sobre educación y medios de comunicación: Radios universitarias y La radio en la escuela. Es autor de numerosos artículos publicados por revistas especializadas, entre los más recientes se destacan: Teoría de la fábula, El ensayo y la identidad argentina, La fábula en la educación de adultos y Ensayo sobre el ensayo. Varios de sus libros han merecido premios otorgados por prestigiosas instituciones, como el Primer premio “ensayo” del Fondo Nacional de las Artes (1989), Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores (1991), y Premio de la Secretaría de Cultura de la Nación (1992), entre los más destacados. Además, ha escrito guiones para radio y televisión. Actualmente desarrolla programas sobre temas culturales en la radio universitaria. Ha sido expositor en varias ediciones de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires y ha ofrecido conferencias en instituciones educativas y culturales sobre temas de su especialidad.

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Este es un texto que desarrolla un programa de periodismo utilizable en el tercer ciclo de la Educación General Básica (EGB) y en la futura Educación Polimodal con orientación en ciencias sociales o en artes, diseño y comunicación. También resulta adecuado como libro de apoyo en los estudios iniciales de periodismo y comunicación social en el nivel terciario.
Responde a una necesidad en este campo, porque no hay mucha bibliografía que se ajuste a los temas y que responda a la necesidad de los docentes interesados en contar con un libro orientador para el desarrollo de estos temas. La bibliografía existente, que es amplia en estas materias, está dirigida particularmente al especialista. Se trata de cuidadosos estudios teóricos que profundizan en el análisis de todos los factores que intervienen en el fenómeno periodístico. Para el docente, que ha incluido estos contenidos en el diseño currricular, hay poco, casi nada.
El texto está dividido en cuatro secciones. La primera expone cuestiones vinculadas al periodismo en general, su función en la sociedad, la responsabilidad del periodista y de los medios, los criterios informativos, las particularidades de la noticia. La segunda aborda el periodismo gráfico, su técnica, posibilidades y géneros. La tercera trata el periodismo radiofónico, sus códigos, formatos y público. La cuarta presenta al periodismo de televisión, su poder, sus efectos y sus valores. Otros capítulos exponen la relación de los medios con la publicidad, con la política y con la vida privada.
El desarrollo del tema finaliza con propuestas de actividades para los alumnos y lecturas seleccionadas (fichas de actividades y de lectura) que ofrecen perspectivas novedosas para enfoques diferentes de las cuestiones planteadas. Las actividades, por su amplitud y por su índole, determinan el carácter de “taller” del libro. Ponen en movimiento los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de una manera dinámica que refuerza el aprendizaje y favorece el descubrimiento de nuevos fenómenos. Más de ciento cincuenta actividades se proponen a lo largo del texto.
Los apéndices explican el aporte del fotoperiodismo y las infografías, ofrecen un amplio vocabulario periodístico, exhiben una estimulante relación entre el humor y los medios de comunicación, enumeran factores del interés informativo y exponen aspectos de la telemática.

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