Educación Sexual Integral desde el Jardín de Infantes

Este nuevo material de Novedades Educativas busca revalorizar el derecho a la vida, a la salud, a la identidad, a la información, a la integridad, al respeto por las diferencias, al cuidado de uno mismo y a una educación de calidad.

Educación Sexual Integral desde el Jardín de Infantes

Pensamos una escuela con una mirada optimista, donde ensayar propuestas novedosas y diferentes. Donde el maestro se convierte en referente a partir del vínculo que establece en su modo de intermediar entre el niño y el conocimiento. Desde esta escuela buscamos nuevas oportunidades para fortalecer valores e ir al encuentro de otros que nos permitan construir juntos un futuro, que pueda superar al presente y al pasado. Tenemos el desafío de ser capaces de revisar críticamente nuestros posicionamientos y actualizar saberes para poder acompañar la construcción de la sexualidad de los alumnos, que se inicia con el nacimiento y se desarrolla durante toda la vida, considerando que cada momento de esta guarda sus características y formas de expresión propias. En este camino, el libro Proyectos para la educación sexual integral, publicado por Novedades Educativas, está enfocado desde una concepción integral de la sexualidad, cuidado y promoción de la salud y los derechos del niño. La integración de los contenidos sobre Educación Sexual Integral en la escuela debe incluir los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales. La autora y compiladora Liliana Waidler los trabaja articuladamente con las actividades de enseñanza cotidianas, en forma transversal y en todas las áreas del conocimiento que sean factibles de integrar. Las propuestas están organizadas en bloques de contenidos en relación con la educación social, afectiva y moral de los niños, el desarrollo de la autoestima para la construcción de la identidad, la valoración y el respeto por la diversidad, el valor de la amistad y de la solidaridad, el juego compartido, la aceptación de límites, pautas y normas, el respeto por la propia intimidad y la de los otros, el cuidado de uno mismo y de los otros. Desde el paradigma de la inclusión se aborda la diversidad, respetando a los alumnos desde sus diferentes capacidades y posibilidades, inculcando en los niños el respeto por el otro, por sus tiempos y sus características, la escucha atenta y el cuidado propio y de los demás. Además, se da cuenta del trabajo articulado del jardín con las familias, la participación activa de estas desde sus posibilidades y saberes, un trabajo en red con toda la comunidad. El libro está estructurado en torno a un conjunto de unidades didácticas, proyectos, secuencias de enseñanza implementadas con niños de 3, 4 y 5 años. Una rica variedad de propuestas que gira en torno a la literatura, prácticas del lenguaje, las ciencias naturales, sociales, la música, la pintura, la expresión corporal, el cine mudo, la construcción de muñecos, escenarios, entre otras. En muchas de ellas el juego ocupa un lugar central. Un jardín de infantes socializa a través de este libro su itinerario, creando, compartiendo, tejiendo.


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