Parte I Una oportunidad para pensar la participación del docente en la dinámica del diálogo en una experiencia de filosofía con niñas y niños Laura Agratti Tensiones filosóficas en la educación: entre las demandas acreditadoras y la inquietud de la infancia Javier Freixas Acercamientos a la infancia y a una educación liberadora Olga Grau Duhart Invención de una novedad. Simón Rodríguez: posibilidades para la filosofía en la escuela Maximiliano Durán Parte II Rigor: una tensión en la enseñanza de la filosofía Mauricio Langon La cuestión del interlocutor filosófico como problema en la enseñanza de la filosofía Marisa Berttolini Espacios abiertos: entre el aprendizaje filosófico y la experimentación con los espacios para la enseñanza de la filosofía Esteban Rosenzweig Aprendizaje de la docencia en Filosofía: problematizando la relación entre teoría y práctica Elisete Tomazetti Parte III Textos filosóficos: ¿el ejercicio del filosofar en clase puede encontrar su fuente en el saber filosófico institucionalizado en los textos? Isabel González Briz Taller sobre enseñanza de la Filosofía “Los límites del conocimiento: dogmatismo y escepticismo” Martha Frassineti