3 CUOTAS S/INTERÉS DESDE $60.000 - ENVÍO GRATIS DESDE $120.000 (ARG.)
1 / 1
En este libro, Nora Elichiry propone enfrentar los desafíos de la transversalidad en evaluación en base a la comprensión educativa de los procesos psicológicos e institucionales subyacentes. Y sugiere que, para entender el componente evaluador, es necesario reflexionar sobre los sujetos y sus situaciones contextuales.
Desde esta mirada, se asume que la vida cotidiana se desarrolla en un sistema abierto de intercambio, evolución y enriquecimiento. El énfasis, más que en los productos, está puesto en los procesos, que solo pueden tener lugar si se comprende la génesis y la historia en la sucesión compleja de fenómenos.
La evaluación es un proceso intencional que requiere la colaboración de diversas disciplinas; la evaluación centrada en procesos constituye ella misma un proceso.
El énfasis evaluador no implica medir, juzgar ni dar cuenta rasgos que suelen predominar en las evaluaciones tradicionales: significa procurar comprender. De este modo, se apunta a alentar el desarrollo de un pensamiento evaluativo.
Prólogo Norma Filidoro

PRIMERA PARTE Procesos individuales y colectivos en contexto
Capítulo 1 Acerca de la producción de desigualdades en las apropiaciones

Capítulo 2 Patologización de procesos psicológicos y aprendizajes

Capítulo 3 Conversaciones sustantivas en el aula

Capítulo 4 Producción de conocimientos y procesos de transferencia educativa

Capítulo 5 Procesos psicológicos: diferencias e inferencias

SEGUNDA PARTE Transversalidad evaluativa
Capítulo 6 Saberes y prácticas docentes en evaluación

Capítulo 7 Mirada psicológica de la evaluación educativa

Capítulo 8 Evaluación de procesos y el proceso de evaluación

Capítulo 9 Proyectos institucionales y su evaluación cualitativa

TERCERA PARTE Reconsideración de dominios específicos en la pospandemia
Capítulo 10 Construcción de conocimientos en salud

Epílogo Ignacio Maldonado Martínez
  • Nora Elichiry
    Psicóloga educativa. En la Facultad de Psicología (UBA), se desempeñó como: directora de investigaciones UBACyT (1987/2018), investigadora Categoría I, directora Maestría en Psicología Educacional (1997/2007), profesora consulta (desde 2009), titular de Psicología Educacional (1995/2009) y de Psicología y Epistemología Genética (1986/1995). Consultora externa en temas de aprendizaje y evaluación en Argentina, Barbados, Belice, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, Uruguay, República Dominicana, Sudáfrica, Santa Lucía (West Indies), Venezuela y Zimbawe. Ha publicado dieciocho libros y numerosos artículos científicos: La psicología educacional como instrumento de análisis y de intervención. Diálogos y entrecruzamientos (2011) y Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa. Tensiones entre focalización y universalización (2011); Historia y vida cotidiana. Perspectivas interdisciplinarias (2013); Comunidades de aprendizaje y artes. Prácticas educativas y construcción de significados en la vida cotidiana (2015); Aprendizaje situado. Experiencias inclusivas que cuestionan la noción de fracaso escolar (2018) y Aprender en la Universidad. Relaciones intersubjetivas y apropiación de conocimientos (2020), entre muchos otros títulos.
  • Título: Evaluación como eje estratégico transversal, La
  • Subtítulo: Construcción de conocimientos y procesos de apropiación. Proyectos institucionales y evaluación cual
  • Autor/es: Nora Elichiry
  • Colección: Noveduc Gestión
  • Materias: Gestión educativa - Evaluación
  • Editorial: Noveduc
  • ISBN: 978-987-538-940-3
  • Páginas: 128
  • Fecha: 2023-02-01
  • Formato: 17 x 24 cm.
  • Peso: 0.235 kg.

Construcción de conocimientos y procesos de apropiación. Proyectos institucionales y evaluación cual

Nora Elichiry

$15.08 USD

E-book disponible

Google Biblioteca Digital
Entregas para el CP:
Envío gratis superando los Medios de envío