Este material plantea que aprender los modos de construir el conocimiento es tan importante como aprender los resultados en ese proceso. Se refiere a la formulación de preguntas y de explicaciones provisorias; la selección, recolección y organización de la información; la interpretación de los datos; el diseño de investigaciones escolares y la comunicación. Los contenidos actitudinales están integrados al trabajo cotidiano. Se orientan hacia la formación de un pensamiento crítico y al desarrollo de actitudes positivas con respecto al grupo de pares, la institución escolar, la comunidad, el conocimiento de sí mismos y el mundo. Para tomar una actitud de compromiso es imprescindible comenzar por tomar conciencia del problema, y para que esto sea posible hay que estar bien informado. La vida cotidiana, y "su ciencia", enfrentan a la gente y a la inteligencia humana con permanentes desafíos. Los seres humanos tendríamos que poder intervenir "adecuadamente" en el mundo que integramos, tratando de establecer interacciones que impliquen mutuas adaptaciones y acomodaciones. Objetivos: - Incorporar la educación científica como una dimensión más de la práctica cultural de la escuela, a través del arte. - Desarrollar actividades que generen interés por la ciencia de la vida cotidiana. - Facilitar la capacidad de observar sistemáticamente, de explorar, de reflexionar y de desarrollar una mirada estética, crítica y creativa. Las actividades se basan en un enfoque experimental que obliga a chicos y chicas a dudar de la evidencia, a estimular su curiosidad y capacidad de observación, y a favorecer el desarrollo y enriquecimiento de su pensamiento.

• Título: Ayudando a construir mentes cuestionadoras
• Subtítulo: Actividades y contenidos de ciencias naturales para el primer ciclo
• Autor/es: Beatriz Goldstein
• Colección: Biblioteca Didáctica
• Materias: Ciencias Naturales
• Editorial: Novedades Educativas
• ISBN: 978-987-919-169-9
• Páginas: 82
• Fecha: 2000-01-01
• Formato: 17 cm x 26 cm
• Peso: 0.15 kg.