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La producción de ensayos es una práctica académica exigida a docentes y alumnos, lo que amerita conocer estrategias de escritura que la orienten para el logro de mejores resultados en la transmisión de sentidos mediante este género discursivo.
Leer ensayos es desentrañar críticamente tanto el propósito del escrito cuanto el contexto social, histórico y espacio-temporal concretos en el que ha sido producido. Aprender a leer y escribir ensayos implica interactuar con una comunidad discursiva determinada y con la visión del mundo que ella sostiene.
En el ámbito cultural en general, la publicación de ensayos es cada día más significativa, por lo que, consecuentemente, la necesidad de leerlos y comprenderlos es una exigencia social imperativa si se pretende interpretar el mundo actual.
La lectura crítica y la escritura de ensayos son prácticas socio-culturales relevantes y en esta obra se proponen como problemas comunicativos que requieren de ciertas estrategias para su resolución.
Capítulo I. El ensayo como género discursivo
Los géneros discursivos
Ensayo y ensayista
Aportes conceptuales de distintos autores
Capítulo II. Lectura crítica de ensayos
El ensayo como género escrito
Un primer abordaje del ensayo
El análisis crítico de ensayos
Perspectiva contextual y sociocultural
Perspectiva estructural
Perspectiva semántica
Perspectiva crítica
Referentes teóricos para el análisis de ensayos
Capítulo III. El ensayo literario: de una lectura no concluyente a múltiples lecturas
El ensayo literario y el lector-ensayista
De la teoría al análisis
Dos modos de abrir camino a una lectura
Apertura a nuevas lecturas
Capítulo IV. Ensayo e identidad nacional
Ensayo e identidad
Lecturas e interpretaciones
Civilización y barbarie
Indianismo y exotismo
Argentina visible e invisible
El desarraigo como mal argentino
Argentinos sin alma
La identidad argentina en el nuevo siglo
La identidad como construcción
Capítulo V. Ensayos: para escribirlos mejor
Una práctica socio-cultural
El tema
La estructura
La enunciación
Entre la exposición y la argumentación
Estrategias generales para la escritura de un ensayo
Capítulo VI. El ensayo pedagógico. Una lectura
Norma Matteucci
Magíster en Lingüística aplicada a la Enseñanza de la Lengua materna o extranjera (Universidad Nacional de Córdoba). Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario). Profesora en Letras (ISFD Mariano Moreno, Bell Ville). Autora de: Para argumentar mejor: Lectura comprensiva y producción escrita (2008, Ediciones Novedades Educativas) y La comprensión de Textos argumentativos escritos en la Educación superior (2011, EAE). Ha publicado artículos en revistas especializadas y en libros en colaboración. Se desempeña como capacitadora y coordinadora de talleres.
Título: Estrategias para comprender y producir ensayos
Subtítulo: Análisis y escritura de un género discursivo
