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Este seminario contiene los elementos centrales de las problemáticas que aborda, hasta el punto que podría ser considerado no solo como una vía de acceso a la obra de Bleichmar, sino como una clave de su lectura. Los supuestos epistemológicos que subyacen en sus producciones van a la par de una interrogación constante para una elaboración conceptual que evita todo reduccionismo. (...)
El vínculo afectivo que Bleichmar era capaz de generar, la curiosidad epistémica que transmitía, su sagacidad, su lucidez, la fuerza de sus argumentaciones y el fino sentido del humor que desplegaba transformaron esos seminarios en gratos espacios en los que se producía un ámbito de discusión prolífico... ¡y se construían conocimientos!
Allí surgieron novedosos interrogantes que daban curso a una multiplicidad de aprendizajes, más allá de los académicos y los profesionales. Es indudable que Silvia Bleichmar deja huellas: su lectura nos cambia y su praxis nos interpela. Del prólogo de Nora Elichiry
Prólogopor Nora Elichiry
Clase Nº 1
Los orígenes de la simbolización
Un pensamiento que antecede al sujeto
La inteligencia es efecto de un estallido de la adaptación
Relación de lo inscripto con el objeto del mundo
Cómo definir un problema de aprendizaje
Sobre los determinismos
En los orígenes, un pensamiento en búsqueda de lo idéntico
Lugar de lo indiciario en el reconocimiento del objeto
Apertura a las preguntas y constitución de enigmas
Constitución del psiquismo y producción de subjetividad
Heterogeneidad de la materialidad psíquica y niveles de simbolización
Clase Nº 2
Cómo leer el Proyecto...
La vivencia de satisfacción (Apartado II)
El yo, el discernimiento y el pensar reproductor
¿Por qué se abandona la alucinación primitiva?
Clase Nº 3
La introducción del yo en el Proyecto
La distinción entre percepción y representación (Apartado 15)
Lugar de la alucinación primitiva y de la inhibición del yo en la construcción del mundo... y del lenguaje como ordenador a posteriori
Lugar de la alucinación primitiva en los procesos de aprendizaje
Lugar del narcisismo trasvasante y de la sexualidad del otro en los orígenes
Clase Nº 4
Acerca de la atención
La constitución de la atención
Protección antiestímulo y membrana paraexcitación
Fracasos en la atención y dominancias psicopatológicas
Clase Nº 5
La apertura de preguntas como condición de la ampliación del conocimiento
Diferencia entre interés y placer
Objeto de necesidad y objeto contingente
Acerca de la inhibición
Volviendo al tema de la temporalidad
La diferencia animado-inanimado
Repasando las causas de los fracasos en el prestar atención
Clase Nº 6
El modelo diagnóstico
La estructura, que es efecto de una historia, no es homogénea
Los elementos estructurales del diagnóstico
Qué significa no responder a consignas en el ámbito escolar
Posicionamiento del sujeto con respecto a sus propios pensamientos
La inscripción de legalidades como criterio diagnóstico
Clase Nº 7
Preconciente e inconciente
Cómo se articulan el preconciente y el yo
El sujeto y el yo
Trabajar en procesos de subjetivación
Juicio de atribución y juicio de existencia
El inconciente ni conoce ni realiza juicios sobre el mundo
Las acciones se definen respecto a un circuito libidinal
Silvia Bleichmar
Nació en Bahía Blanca en 1944. Allí transcurrió su infancia entre la Escuela Normal Mixta y la Biblioteca Rivadavia. Migración mediante a la Capital, estudia sociología y luego psicología en la Universidad de Buenos Aires, donde participa activamente del movimiento estudiantil de los años 60. A causa de la dictadura militar, decide emigrar y se radica en México en 1976. Completa el doctorado en Psicoanálisis en la Universidad de París VII, bajo la dirección de Jean Laplanche. Retorna a su país, Argentina, en 1986. Profesora de diversas universidades nacionales y del exterior, entre sus actividades extra-académicas se cuenta la dirección de los proyectos de UNICEF de asistencia a las víctimas del terremoto de México de 1985 y el proyecto de ayuda psicológica a los afectados por la bomba que destruyó la AMIA en 1994. En 2006, obtiene el Diploma de Honor y, posteriormente, el Premio de Platino en Psicología de la Fundación Konex. Poco después, en mayo de 2007, es nombrada, por unanimidad de la Legislatura porteña, Ciudadana Ilustre de la ciudad de Buenos Aires.
Ha colaborado con publicaciones nacionales y extranjeras mediante artículos científicos y ensayos de actualidad. Sus libros más conocidos son: En los orígenes del sujeto psíquico, La fundación de lo inconsciente, Clínica psicoanalítica y neogénesis, traducidos al portugués y al francés, La subjetividad en riesgo y Dolor país, éste último calificado por la crítica como un profundo y comprometido ensayo sobre la realidad argentina y su impacto en la subjetividad. Esa misma crítica ha expresado: tanto en su producción científica como en sus trabajos sobre la realidad social, hay, en Silvia Bleichmar, una inclaudicable actitud de búsqueda y un profundo rechazo al irracionalismo, al pensamiento que se sostiene en la pura creencia, y aúna a esto una enorme libertad de espíritu que la hace original. En 2006 publicó dos libros que resultaron best seller; Paradojas de la Sexualidad masculina y No me hubiera gustado morir en los 90 y su obra póstuma, Dolor país y después , en noviembre de 2007.
Silvia Bleichmar falleció el 15 de agosto de 2007. Luchó durante varios años contra un cáncer, con dignidad y fortaleza, trabajando hasta sus últimos días en su práctica clínica, dando clases en su Seminario y escribiendo.
Nora Elichiry
Psicóloga educativa. En la Facultad de Psicología (UBA), se desempeñó como: directora de investigaciones UBACyT (1987/2018), investigadora Categoría I, directora Maestría en Psicología Educacional (1997/2007), profesora consulta (desde 2009), titular de Psicología Educacional (1995/2009) y de Psicología y Epistemología Genética (1986/1995). Consultora externa en temas de aprendizaje y evaluación en Argentina, Barbados, Belice, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, Uruguay, República Dominicana, Sudáfrica, Santa Lucía (West Indies), Venezuela y Zimbawe.
Ha publicado dieciocho libros y numerosos artículos científicos: La psicología educacional como instrumento de análisis y de intervención. Diálogos y entrecruzamientos (2011) y Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa. Tensiones entre focalización y universalización (2011); Historia y vida cotidiana. Perspectivas interdisciplinarias (2013); Comunidades de aprendizaje y artes. Prácticas educativas y construcción de significados en la vida cotidiana (2015); Aprendizaje situado. Experiencias inclusivas que cuestionan la noción de fracaso escolar (2018) y Aprender en la Universidad. Relaciones intersubjetivas y apropiación de conocimientos (2020), entre muchos otros títulos.
Título: Subjetividad y aprendizaje: problemáticas educativas y psicoanálisis
