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Aprendizaje basado en proyectos
El arte integrado en proyectos de ciencias. María Gabriela Gentiletti
Proyectos con tecnología y arte en educación especial. Andrea Karina Hornes y Jesica Lorena Hanono
Cocina, televisión y cultura. Débora Chomski
Los festejos locales en proyectos de Ciencias Sociales. Elisabet Serafín
Resignificar los actos escolares. Libertad Domínguez
Lengua y comunicación multimedial. Berta Elena García y Natalia Iaconetti
Internet, acción global, escuela. Mónica Loinaz
Google Earth: una herramienta para enseñar Geografía. Lucrecia R. Díaz y Sabrina M. Martino Ermantraut
Violencias en contexto
Experiencias de convivencia escolar y social. Andrea Kaplan y Yanina Berezán
Situaciones de violencia en la escuela: el rol de los directores. Raquel María Soto
¿Cómo preparamos para la convivencia en la formación docente? María Antonia Lliteras
La orientación escolar en situaciones conflictivas. María José Néspolo
Mejorar los vínculos usando las TIC. Sandra Corral, Mónica Matilla, María Cecilia Sayavedra y Valeria Alfonso
Diversidad: trabajar con adolescentes y comunidades originarias. M. A. Bergagna y otros
Encuentros/desencuentros: familia-escuela. Patricia Arias y Silvia Mansilla
Simulacro de inclusión: normalización y convivencia escolar. Boris Villalobos-Parada
Mediación escolar y resolución pacífica de conflictos. Marta Aliendro, Sabrina Broich y María Cruz Bustelo
Crónica del 3º Congreso Internacional sobre Violencia en las Escuelas: de la violencia a la convivencia
Formación Docente
Desarrollo profesional docente y valoraciones de los y las estudiantes. Mónica Coronado y otros
La investigación como estrategia didáctica en la formación de formadores. Cristina Rafaela Ricci
Técnicas dramáticas no convencionales
Abordaje de problemáticas sociales complejas: entre pares. Eduardo Hall y Cecilia Jubera
Columna de Opinión
Más escuelas cooperativas. Roberto Fermín Bertossi
Misceláneas
Una experiencia de taller con adultos mayores. Natalia Ferro Sardi
Se sancionó en Chaco la primera Ley de Educación Indígena del país
Agenda.
Páginas web con recursos educativos.
María Gabriela Gentiletti
Profesor de Filosofía y Ciencias de la Educación con orientación en Pastoral Juvenil (Instituto del Profesorado Don Bosco) y Técnico Superior en Administración Hotelera (Instituto Superior del Automóvil Club Argentino). Enseña la filosofía y otras asignaturas en el Instituto de la Inmaculada Concepción, el Instituto Obra del Cardenal Ferrari, el Centro de Estudios Organizacionales y el Centro Internacional de Hotelería y Servicios. Se desempeñó como secretario académico del Instituto de Formación Docente Continua San José del Mundo Nuevo y es secretario académico fundador del Centro de Investigación y Posgrado para el Aprendizaje y el Desarrollo (CIPAD).
María Antonia Lliteras
Profesorado de educación primaria. Participa y dirige proyectos sobre formación docente en el Departamento de Investigación, Promoción y Desarrollo del ISFD Escuela Normal Superior Sarmiento (San Juan, Argentina).
Mónica Coronado
Psicopedagoga, Licenciada y Profesora en Ciencias Psicopedagógicas; tiene un Postítulo en Investigación Educativa con Orientación Socio-Antropológica (UNC); es especialista en Docencia Universitaria (UNCuyo), Magíster en Docencia Universitaria (UTN). Tiene estudios de posgrado en Orientación Familiar, Desarrollo Cognitivo, Mediación Escolar, Formación Basada en Competencias (CIF-OIT) y otros.
Actualmente es profesora titular en la Universidad Nacional de Cuyo, responsable de apoyo pedagógico en el Instituto Tecnológico Universitario (ITU) y pro-titular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UCA). Ha publicado artículos en la revista Novedades Educativas sobre habilidades sociales, competencias docentes y relación familia-escuela. Su libro Competencias Sociales y Convivencia (2008, Noveduc) recibió el premio Mención al mejor libro de educación 2008 de la Fundación el Libro, en la 35ª Feria del Libro de Buenos Aires.
Libertad Domínguez
Profesora en Ciencias de la Educación y licenciada en Educación (Venado Tuerto, Santa Fe).
Elizabeth Serafin
Profesora en Geografía, licenciada en Gestión de Instituciones Educativas y especialista en Atención a la Diversidad Educativa.
Andrea Kaplan
Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social (UBA), especialización en Políticas y Planificación de la Comunicación. Editora de psicología y pedagogía. Diplomado Experto Universitario en Análisis Crítico y Transformación de la Educación (UTN-FRBA). Directora de la Fundación Sociedades Complejas y co-directora de Eccolequá Consultora Educativa. Coordinadora de eventos y capacitadora sobre temas sociocomunicacionales y de gestión institucional en ámbitos de educación y salud. Asesora en escuelas estatales y privadas. Co-autora y compiladora de los libros Hablemos de violencia. Problemas sociales que atraviesan las escuelas y Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas, Noveduc, 2014, junto a Yanina Berezán.
María José Néspolo
Profesora y licenciada en Psicología (UBA). Maestranda en Psicología Educacional (UBA). Actualmente es profesora en escuelas de Educación Media, docente en la Facultad de Psicología (UBA) e investigadora. Orientadora educacional del Equipo Interdisciplinario Distrital de Morón, Región VIII, provincia de Buenos Aires. Docente del postítulo en Especialización Superior en Inclusión Educativa de la ENS N° 6 (Resolución 1054 SSGEyCP, Ministerio de Educación, CABA).
Yanina Berezan
Licenciada en Ciencias de la Comunicación con orientación en Periodismo (UBA). Coordinadora de Fundación Sociedades Complejas. Participó de diversas publicaciones sobre semiótica, cine y educación. Integró el equipo UBACyT S094, Letra e imagen del sonido. La construcción mediática de la ciudad (Director: José Luis Fernández).
Débora Chomski
es experta en formación de formadores. Profesora universitaria, con experiencia en todos los niveles educativos y desarrolladora de proyectos multilingües e interculturales con medios de la comunicación y
TIC. Autora de artículos y libros, entre ellos: El uso didáctico de los medios de la comunicación y las TIC en educación infantil, publicado en catalán por la editorial de la UOC y Taller de cocina para niños, de Alba Editorial (Barcelona).
Eduardo Hall
Actor, maestro de teatro, director teatral. Presidente de la cooperativa de trabajo artístico ReCoopArte. Autor del proyecto Arte e inclusión social. Formación Docente en Técnicas Dramáticas No Convencionales.
Autor y coordinador del proyecto Teatro y Salud, que se implementa desde el año 2006 en Tandil, Benito Juárez y la región. Autor y coordinador del Proyecto Adolescente. Inclusión social a través del Arte Dramático,
de la Escuela Municipal de Teatro de Tandil. En 1981, participó de la International School of Theatre Anthropology invitado por Eugenio Barba, en Volterra, Italia. Coautor y director de Facundina, obra que en los finales de los años ochenta y principios de los noventa representó a nuestro país en numerosos festivales nacionales e internacionales. Como director de la Dirección de Asistencia, Extensión y Promoción Cultural de la Subsecretaría de Cultura de la Provincia de Buenos Aires, entre los años 1988 y 1991 coordinó talleres de arte en cárceles, institutos de menores y hospitales. Se desempeña como maestro de teatro desde el año 1980. Dictó cursos, talleres y seminarios en distintos lugares de nuestro país y también en el exterior. Director de El Evangelio según uno y Un viejo despreciable, de Wilheim von Stein, de numerosas creaciones colectivas, entre las que se destacaron Animals, Maten a la rata y Chabón, ¿qué onda con vos?, de Cecilia Jubera.
Cecilia Jubera
Escritora y operadora en Psicología Social. Como escritora participó de varias antologías literarias hasta que en el año 2002 publicó su libro de poemas, Ideario. En el año 2008 conoce a un grupo de personas que trabaja utilizando el arte como herramienta de transformación social y se reúnen con el propósito de fundar ReCoopArte. A partir de ese momento comienza a escribir escenas teatrales sobre temas relacionados a los problemas sociales y vinculares más preocupantes en la sociedad actual, especialmente dirigidos a los jóvenes y adolescentes. De este trabajo surge un espectáculo con escenas sobre discriminación, violencia y adicciones, que se llama Chabón, ¿qué onda con vos?, que recibió una distinción del Instituto Nacional del Teatro. Actualmente desempeña su actividad laboral en el Centro de Salud del barrio Las Tunitas de la ciudad de Tandil y en la Escuela Municipal de Teatro, en esta última participa del Proyecto Adolescente.
Raquel María Soto
Licenciada en Sociología. Profesora universitaria de la Universidad del Salvador e Investigadora Principal del Instituto de Investigaciones Educativas perteneciente a esta universidad.
Sandra Corral
Integra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.
Mónica Matilla
Iintegra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.
María Cecilia Sayavedra
Iintegra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.
Valeria Alfonso
Integra el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas, Mendoza.
María Alejandra Bergagna
Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.
María Rosa Percello
Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.
María del Carmen Amaya
Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.
María Beatriz Díaz
Ervis Díaz
Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.
Osvaldo Villagra
Integran el equipo docente del Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia, dependiente de la Universidad Nacional de Salta.
Patricia Susana Arias
Psicopedagoga (UNRC). Magíster en Salud Mental (UNPA-UNER). Docente universitaria (UNPA-UARG). Investigadora categorizada (Secretaría de Ciencia y Tecnología, UNPA-UARG). Directora del proyecto de investigación: La incidencia de modelos enseñantes en niños que aprenden. Diseño de un instrumento para su análisis (UNPA-UARG).
Silvia Mansilla
Prof. y Lic. en Psicología (UNC). Profesora Adjunta de Psicología Evolutiva e Introducción a la Psicología de la Unidad Académica Rio Gallegos y tesista de la Maestría en Metodología y Estrategias de Investigación Interdisciplinar en Ciencias Sociales. (UNPA).
Boris Villalobos
Licenciado en Psicología por la Universidad Central de Chile. Cursa el doctorado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Viña del Mar, Chile. Especializado en inclusión educativa y metodologías cuantitativas.
Marta Aliendro
Profesora y licenciada en Psicología.
Sabrina Broich
Profesora y licenciada en Psicología.
María Cruz Bustelo
Es profesora de Química.
Roxana Marsollier
Doctora en Educación (UNCuyo). Especialista en Educación en Ambiente y Desarrollo Sustentable por la Universidad Nacional del Comahue. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UNCuyo).
Se desempeña como Investigador Asistente de CONICET y docente investigador de la Universidad Nacional de Cuyo.
Cristian Expósito
Profesor en Ciencias de la Educación (UNCuyo). Diplomado en Gestión Educativa (UNCuyo). Profesor titular Universidad del Aconcagua).
Cristina Rafaela Ricci
Es maestra normal superior, profesora especializada en Educación Especial, licenciada en Psicopedagogía y magíster en Metodología de la Investigación Científica. Se desempeña actualmente como profesora e investigadora en institutos superiores de formación docente y como orientadora educacional.
Andrea Karina Hornes
Profesora de Música en escuelas (CABA) de educación común y especial. Dicta el taller La Voz: instrumento del arte. Profesorado de nivel inicial y primaria (Normal N° 7). Integra el grupo Incluarte (animación para personas con discapacidad). Posgrado en Especialización de la Educación Musical en la Educación Especial (Conservatorio A. Piazzolla). Participó en el diseño curricular para nivel inicial en música de la Pcia. de Bs. As.
Jesica Lorena Hanono
Maestra de grupo escolar en Educación Especial (CABA) desde 2006. Profesora especializada en Discapacitados Mentales (ISPEE). Posgrado en Especialista Superior en Tecnologías de la Informática y la Comunicación en Educación. Posgrado en Especialización en Intervención y Estimulación Temprana. Capacitación en uso de Google Doc, diseño y armado de un blog. Cursos: Medios masivos. Recursos didácticos en la web.
Berta Elena García
Es profesora de Computación y Especialista en Educación Superior. Se desempeña como profesora adjunta en la carrera de Profesorado en Computación de la UNSL y como profesora de TIC en la escuela Maestras Lucio Lucero. Pertenece al Programa de Incentivos con Categoría IV, dirige el Proyecto de Extensión Cuentos Digitales para la Infancia e integra un proyecto de investigación.
Natalia Iaconetti
Periodista Universitario y Licenciada en Comunicación Social. Se desempeña como docente de Lengua y Literatura en la escuela Maestras Lucio Lucero. Fue asistente en la productora integral de televisión
Film Arte y periodista del programa La Locomotora de Radio Universidad, nominado para el premio Gaviota de Oro y con el premio Juan Pascual Pringles de la provincia de San Luis.
Mónica Loinaz
Profesora en Letras. Se desempeña como profesora de Lengua en la Escuela Privada Gabriela Mistral Jornada Simple. Es docente del profesorado de nivel inicial y del profesorado de Lengua y Literatura en
institutos de formación docente de la ciudad de La Rioja. Desde 2013, es Jefe de Trabajos Prácticos en la cátedra de Residencia, Práctica Profesional I de la carrera de profesorado universitario para el nivel medio y superior en Letras.
Lucrecia Romina Díaz
Profesora y licenciada en Geografía por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Doctorado en Ciencias Sociales (en curso) (Universidad Nacional de La Plata). Becaria del CONICET, Centro de Investigaciones Geográficas (CIG-IGEHCS-CONICET). Ayudante de primera en la cátedra Didáctica de la Geografía (FCH-UNCPBA).
Sabrina Mabel Martino Ermantraut
Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Pampa. Doctorado en Ciencias de la Educación (en curso) (Universidad Nacional de La Plata). Becaria del CONICET - Instituto de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS). Ayudante simple en la cátedra Políticas Educativas y Legislación Escolar (FCH, UNLPam).
Natalia Ferro Sardi
Profesora y licenciada en Letras. Docente e investigadora categorizada de la Facultad de Filosofía y Letras (UNT). Diploma superior en Ciencias Sociales con mención en Género y Políticas Públicas (FLACSO). Ejerce la docencia en el nivel superior. Es miembro de equipos técnicos de la Secretaría de Educación de Tucumán
y dicta cursos de formación docente. Publicó artículos en revistas nacionales e internacionales sobre literatura, crítica cultural, interculturalidad y género.
Título: NE 286 Aprendizaje basado en proyectos / Violencias en contexto
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 286 - Octubre 14
Autor/es:
María Gabriela Gentiletti
- María Antonia Lliteras
- Mónica Coronado
- Libertad Domínguez
- Elizabeth Serafin
- Andrea Kaplan
- María José Néspolo
- Yanina Berezan
- Débora Chomski
- Eduardo Hall
- Cecilia Jubera
- Raquel María Soto
- Sandra Corral
- Mónica Matilla
- María Cecilia Sayavedra
- Valeria Alfonso
- María Alejandra Bergagna
- María Rosa Percello
- María del Carmen Amaya
- María Beatriz Díaz
- Ervis Díaz
- Osvaldo Villagra
- Patricia Susana Arias
- Silvia Mansilla
- Boris Villalobos
- Marta Aliendro
- Sabrina Broich
- María Cruz Bustelo
- Roxana Marsollier
- Cristian Expósito
- Cristina Rafaela Ricci
- Andrea Karina Hornes
- Jesica Lorena Hanono
- Berta Elena García
- Natalia Iaconetti
- Mónica Loinaz
- Lucrecia Romina Díaz
- Sabrina Mabel Martino Ermantraut
- Natalia Ferro Sardi
Colección: Revista Novedades Educativas
Materias: Proyectos y talleres - Violencia y conflictos
