Iniciá sesión para comprar más rápido y ver todos tus pedidos.
Buscar
La Educación Ambiental Integral en experiencias escolares y comunitarias
» La educación ambiental es una educación en derechos. Aportes del Acuerdo de Escazú para la formación de la ciudadanía ambiental.
Irene Martín
» Educación Ambiental Integral y Educación Sexual Integral. Articulaciones para la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria.
José Luis Gómez Chamorro y otras
Propuestas y experiencias
» Humedales, turberas y cambio climático. Una propuesta de enseñanza para el nivel primario.
Nancy E. Fernández-Marchesi y Gisela V. Acosta Beiman
» Microplásticos, ambiente y salud. Contribución de la educación química al desarrollo sostenible.
Sandra A. Hernández y Fiamma Bayer
» Los bichos del patio del jardín.
Soledad Robledo
» Aprendizajes y posibilidades desde una perspectiva agroecológica. Modos de producción en la Escuela Normal Rural.
Daniela C. Burkhard, Sergio R. Arévalo y Elizabeth S. Chiacig
» Cuentos nativos, una forma de preservar.
Federico Albrecht
Formación Docente
» Aproximaciones a la EAI desde una mirada renovada sobre la huerta.
Adriana Menegaz y María Clara Terracciano
Misceláneas
» Recursos en la red
Inteligencia artificial y educación
» El arte de preguntar en la era de las respuestas instantáneas. Una propuesta didáctica basada en conversaciones entre el docente, los estudiantes y ChatGPT.
Mario Cwi
Sandra Analía Hernandez
Doctora, Ingeniera, Licenciada y Profesora en Química de la Universidad Nacional del Sur. Investigadora e integrante del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Directora de proyectos de investigación en enseñanza de la Química. Directora del Proyecto de Extensión Quimicuentos. Narración de la Química Cotidiana para niñas y niños en edad escolar en contextos formales y no formales. Profesora Adjunta con dedicación exclusiva de Didáctica de la Química. Asesora Pedagógica de la Práctica Integradora del Profesorado en Química.
Albrecht Federico R.
Profesor de Biología de escuelas secundarias y nivel terciario. Especialista docente de Nivel Superior en Políticas y Programas Socioeducativos, en Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Secundaria y en Educación y TIC. Participante de varios programas educativos provinciales de Santa Fe y organizador de jornadas y congresos de ciencias naturales.
Mario Cwi
Ingeniero electrónico. Profesor en Disciplinas Industriales. Trabaja desde hace más de treinta años en la Escuela ORT, en donde se desempeñó como coordinador del área de Educación Tecnológica y del Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje. Actualmente dirige la Unidad de Capacitación Docente de dicha institución. Coordina el área de Capacitación Docente en Educación Tecnológica e Informática en la Escuela de Maestros (Ministerio de Educación, CABA). Integró el equipo a cargo de la elaboración de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) del área de Educación Tecnológica (Ministerio de Educación de la Nación). Formó parte del Programa de Especialización Docente en Educación y TIC, siendo responsable de contenidos y tutor del módulo "La Educación Técnica y las TIC" (INFD. Ministerio de Educación de la Nación, 2014).
Es coautor del plan de estudios del profesorado de Educación Tecnológica en el Instituto de Enseñanza Superior Nº 2 "Mariano Acosta" de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se desempeñó, en esa institución, como docente de Tecnologías de Automatización y Control.
Es autor del Diseño Curricular del área de Educación Tecnológica y del bachillerato orientado en Informática para la Nueva Escuela Secundaria (NES) del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
En relación con la Robótica, es coautor de secuencias didácticas de Tecnología, Programación y Robótica de la serie Profundización de la NES (Ministerio de Educación, CABA). Coautor de Módulos de Aprendizaje integrado (MAI): Tecnología, Robótica y Lengua; Tecnología, Robótica y Biología (Ministerio de Educación de la Nación). Autor del Marco de Referencia del Bachillerato Orientado en Robótica y Programación (Ministerio de Educación de la Nación). Cofundador de PMK, primer representante para la Argentina de Lego Dacta, línea educativa de Lego, material didáctico para Tecnología, Programación y Robótica.
Nancy E. Fernández-Marchesi
Doctora en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales por la Universidad de Extremadura, España. Tiene una maestría en Enseñanza de las Ciencias Experimentales con mención en Biología de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Especialista en Educación Ambiental por la Universidad de León y cuenta con un diploma de posgrado en Bases y Herramientas para la Gestión Integral del Cambio Climático de la Universidad Nacional de Quilmes. Se desempeña como docente investigador asociado en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego en las asignaturas Parques Nacionales, Ecología y Conservación y Comunicación Ambiental. Además es directora y docente del posgrado Especialización en Enseñanza de la Biología. A su vez, es formadora de docentes en el campo de las Didácticas de las Ciencias Naturales en el profesorado de Nivel Inicial, Nivel Primario y profesorado de Biología en el Instituto del Profesorado Florentino Ameghino de Ushuaia. Posee numerosas publicaciones en la temática de la didáctica de las Ciencias Naturales y en la didáctica de la Educación Ambiental. Es presidenta y fundadora de Asociación Manekenk de Tierra del Fuego.
Adriana Menegaz
Formadora del Equipo Técnico Regional de los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) de la Región 1. Doctora en Estudios Urbanos y miembro del Grupo Investigación Interdisciplinar en Ambiente y Sustentabilidad (UNAJ).
José Luis Gómez Chamorro
Doctorando en Ciencias de la Educación (FaHCEUNLP). Magíster en Educación con orientación en Instituciones y Prácticas Educativas (UNQ). Licenciado en Historia (UNCPBA). Profesor de Historia (ISFD Nº 809). Posee varias especializaciones, entre ellas en Educación Superior y TIC; en Educación Superior en DD.HH. con orientación en Educación y Género; en Educación Superior en Problemáticas de las Ciencias Sociales y en Educación Superior en la Enseñanza de las Ciencias Sociales, todas obtenidas a través del INFoD. Diplomado en Gestión Educativa (FLACSO). Diplomado en la Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO). Diplomado en Educación (CLACSO). Es coautor del libro "Una agenda de la ESI para la formación docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares" (Novedades Educativas, 2022), y de "La enseñanza híbrida de las ciencias, la ESI y la EAI: propuestas para un abordaje en la escuela primaria" (2024) y compilador en el libro "Prácticas de Educación Inclusiva" (2024), ambos publicados por Homo Sapiens. Docente en la formación inicial en unidades relacionadas con la didáctica de las Ciencias Sociales, la Educación Sexual Integral y la Práctica Profesional Docente. Trabajó en el Instituto Nacional de Formación Docente en distintas propuestas destinadas a estudiantes. Integrante del Movimiento Federal xMásESI.
Fabiana González
Licenciada en Educación. Profesora para la enseñanza primaria. Actualmente se encuentra realizando una maestría en Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Docente de escuela primaria. Dicta talleres de formación docente en ESI e inclusión.
María Clara Terracciano
Profesora en Ciencias Naturales. Licenciada en Enseñanza de las Ciencias (UNSAM). Formadora de Equipos Técnicos Regionales para capacitación docente de la provincia de Buenos Aires en el área de Ambiente Natural y Social para nivel inicial. Profesora de Didácticas de las Ciencias Naturales en el ISFD N° 105.
Daniela C. Burkhard
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (FCEdu-UNER). Especialista superior en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares y especialista superior en Gestión Educativa (FLACSO Argentina). Diplomada superior en Infancia, Educación y Pedagogía (FLACSO Argentina). Especialista superior en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones (FLACSO Argentina). Especialista en Investigación Educativa. Actualmente se desempeña como docente del nivel superior en Instituto de Educación Superior Republica de Entre Ríos y en la Escuela Rural Normal Almafuerte (UADER). Codirectora de la Actualización Académica en Gestión y Conducción de las Instituciones Educativas. Coordinó proyectos en nivel superior. Dictó cursos de capacitación docente, tanto de nivel secundario como superior.
Ximena Angiorama
Docente de educación primaria y de Ciencias Sociales en secundario básico. Integrante de la Comisión del Plan de acciones y criterios para prevenir, detectar, intervenir y erradicar violencias de género (2021/2022) del Instituto Superior de Formación Docente N° 809 de Esquel.
Gisela V. Acosta Beiman
Profesora en Ciencias Naturales y Biología. Licenciada en Enseñanza de la Biología y Medio Ambiente. Continuó su formación en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF) y obtuvo el título de posgrado de Especialista en Enseñanza de la Biología. Actualmente se encuentra finalizando la maestría en Educación (Universidad de Quilmes) y comenzando el doctorado en Ciencias de la Educación. Desde hace quince años es docente de nivel secundario y desde el año 2020 es docente investigadora de la UNTDF. Integra el Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias en el Instituto de la Educación y del Conocimiento (IEC) de la UNTDF.
Sergio R. Arévalo
Ingeniero agrónomo, egresado de la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Dictó un curso de capacitación de proyecto de crédito fiscal en el año 2021 relacionado al cuidado del suelo en sistemas agroecológicos. Docente en el espacio de Maquinarias Agrícolas en el periodo 2021. Participó en los proyectos de crédito fiscal 2021-2022. Coordinó un proyecto de bosques nativos en la provincia de Entre Ríos. Actualmente se desempeña como Jefe de Producción Vegetal en la Escuela Normal Rural Almafuerte (FHAyCS-UADER).
Fiamma Bayer
Profesora en Química por la Universidad Nacional del Sur (UNS). Premio al Mejor Egresado de la carrera de Profesorado en Química 2022, distinción otorgada por el Departamento de Química de la UNS. Integrante de proyectos de investigación en Enseñanza de la Química del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Docente en educación secundaria a cargo de espacios curriculares de Fisicoquímica, Fundamentos de Química y Química del Carbono.
Elizabeth S. Chiacig
Médica veterinaria. Se desempeñó en la actividad privada desde el año 2000 hasta el año 2019. Asesora a instituciones estatales y privadas. Trabajó como instructora de la Producción Animal en la Escuela Normal Rural Almafuerte. Responsable de proyectos institucionales (INET). Actualmente se desempeña como Jefa de Enseñanza y Producción en la escuela mencionada, integra el Consejo de Producción y es coordinadora del área de Formación Agropecuaria. Expositora en jornadas y tallerista dentro del ámbito de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (UADER).
Irene Martín
Licenciada en Ecología Urbana (UNGS). Magíster en Técnicas de Evaluación y Proyección Ambiental (Politécnico de Turín, Italia) y diplomada en Bases y Herramientas para la Gestión Integral del Cambio Climático (UNQ/UNJu/MAyDS). Docente de Química Ambiental en el profesorado en Química de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN). Cuenta con experiencia en la gestión ambiental y publicó diversos artículos sobre temáticas ambientales.
Claudia P. Quinteros
Doctora en Biología (UNComa). Licenciada en Biología (UNPSJB). Profesora de Biología en el ISFD N° 804. Docente de Ciencias Naturales, Educación Ambiental y Didáctica de las Ciencias Naturales en el ISFD N° 809. Profesional de apoyo a la investigación en CIEMEP-CONICET-UNPSJB en temas de ecología y efectos de actividades productivas en los ecosistemas. Ha publicado numerosos artículos, libros y capítulos de libros, además posee amplia experiencia en difusión y comunicación de las ciencias.
Soledad Robledo
Profesora de Educación Inicial. Posee un posgrado en Educación Inicial y Primera Infancia de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y un diplomado superior en Necesidades Educativas y Prácticas Inclusivas, de la misma facultad. Docente titular del Jardín de Infantes N° 27 Botecito de papel, de Río Grande (TDF AeIAS). Referente Institucional de Educación Digital, nominada por el equipo de conducción del jardín, para favorecer la integración de la educación digital en proyectos educativos y en acciones con la comunidad.
Título: NE 388 Educación Ambiental Integral en experiencias escolares y comunitarias
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 388 - Julio 2023
Autor/es:
Sandra Analía Hernandez
- Albrecht Federico R.
- Mario Cwi
- Nancy E. Fernández-Marchesi
- Adriana Menegaz
- José Luis Gómez Chamorro
- Fabiana González
- María Clara Terracciano
- Daniela C. Burkhard
- Ximena Angiorama
- Gisela V. Acosta Beiman
- Sergio R. Arévalo
- Fiamma Bayer
- Elizabeth S. Chiacig
- Irene Martín
- Claudia P. Quinteros
- Soledad Robledo
