�Conocer y pensar no es llegar a una verdad totalmente cierta,
es dialogar con la incertidumbre.�
Edgar Morin, La cabeza bien puesta


Este libro est� dirigido a todos aquellos docentes que buscan renovar sus clases y repensar el modo en que se ense�an las ciencias naturales en la escuela.
Ense�ar ciencias naturales implica poder articular el modo en que pensamos a la ciencia con los procesos de ense�anza y aprendizaje. En este libro desarrollaremos cuestiones relacionadas con ambos aspectos y buscaremos sus puntos de encuentro en el desarrollo de investigaciones en la escuela.
Para ello, iremos abordando a lo largo del libro algunos temas que creemos importantes. La curiosidad como motor del aprendizaje, el arte de hacer preguntas y proponer explicaciones, el dise�o y la realizaci�n de experimentos, la cuantificaci�n y el uso de modelos en las ciencias naturales y el debate colectivo son elementos esenciales para que los estudiantes puedan �hacerle preguntas� a su entorno e intentar responderlas.
En los distintos cap�tulos, los docentes encontrar�n reflexiones acerca de estos temas y actividades para llevarlos al aula. No se pretende aqu� dar �recetas� para ello. Creemos que estas recetas no existen, y que son los mismos docentes, a trav�s de su pr�ctica, los que van a darles sentido a nuestras propuestas.
Creemos que para aprender ciencias naturales no alcanza s�lo con poner manos a la obra. Para aprender no basta con hacer experimentos, es necesario que los estudiantes puedan reelaborar sus ideas, asumiendo un rol intelectualmente activo. As�, las investigaciones que se lleven a cabo en el aula deben estar en funci�n de resolver problemas y desaf�os que surjan del encuentro entre los intereses de los alumnos y los objetivos del curr�culo.
El aprendizaje de las ciencias naturales puede ser el comienzo de un proceso de b�squeda que dure toda la vida. Esperamos que encuentren aqu� aportes que puedan resultarles valiosos para recorrer, junto con sus alumnos, este camino fascinante.