Por qué es tan difícil ser padres hoy?

Por qué es tan difícil ser padres hoy?

Simetría inconsciente de niños y jóvenes. Construcción de nuevos modelos de autoridad


$ 310,00


¿Por qué resulta tan difícil a los padres contener, poner límites cotidianos a sus hijos, ayudarlos a alcanzar su autonomía y a tolerar su frustración? ¿Por qué es tan difícil ejercer hoy la autoridad tanto en el nivel familiar como en el educativo? ¿Por qué algunos niños y jóvenes se estresan, paralizan y autoexigen tanto internamente que sienten que no pueden fallar, ni equivocarse, mientras son hipercríticos con los padres y se sienten criticados apenas se los quiere aconsejar?
Este libro está dirigido a padres y educadores desconcertados ante las dificultades de contención y la cantidad de sintomatologías que presentan los niños y jóvenes actuales atravesados por la “simetría inconsciente”. Proporciona herramientas para comprender y acceder comunicativamente a los hijos y alumnos, y para la construcción de nuevos modelos de autoridad.

Introducción
Desautorización, desconcierto y pérdida de autoridad de los adultos
Necesidad de nuevos modelos de autoridad en las familias
Tres ejes de trabajo para el abordaje de la simetría inconsciente
Capítulo I.
Comprender la simetría inconsciente como cambio psíquico estructural
¿Qué es la simetría inconsciente?
Simetría inconsciente, neuronas espejo y contagio emocional
Simetría inconscientte. Resultados de una investigación
Efectos emocionales, educativos, vocacionales y sociales
Simetría, bullying y violencia en las escuelas
Capítulo II.
Recursos para el abordaje de la simetría inconsciente de niños y jóvenes y la construcción de nuevos modelos de autoridad

El nuevo modelo de autoridad se construye con actitudes sumamente firmes, afectuosas y respetuosas
Introducir las emociones en el plano de la comunicación
El trabajo con las emociones en el campo docente
Reincorporar a los padres como figuras protectoras
Los adultos deben revisar su propia simetría y secuelas del autoritarismo
Capítulo III.
Límites para padres e hijos. Hacia la construcción de un nuevo modelo de autoridad

A. Los límites en la infancia
Necesidad de contención física en el niño pequeño
Convicción de los padres o expectativas de autocontención
Órdenes o pedidos. Imposición o necesidad de colaboración
Límites para padres y para hijos
Aprendiendo a trabajar en equipo con el otro de la pareja
Diferencia entre límite y castigo. Castigo versus responsabilización y trabajo en equipo
B. Límites y comunicación en la adolescencia
Impedir el maltrato, la hipercrítica y la falta de respeto en la comunicación
Algunos recursos para la comunicación
Aprender a trabajar en equipo
Respetar al adolescente y sus espacios sin invadir ni renunciar a la comunicación
Las tareas escolares
Capítulo IV.
Reconocer la propia simetría en el vínculo con los hijos y con los padres

La simetría de los adultos en el vínculo con los hijos/alumnos
La recuperación del vínculo con nuestros padres repara los síntomas de los hijos
¿Cómo ser hijos de padres maltratantes?
El corte en el vínculo se produce en muchos casos en la adolescencia
La simetría de los hijos como oportunidad de construcción de nuevos y más democráticos modelos de autoridad en las familias

Claudia Messing

Es licenciada en Psicología y Sociología (Universidad de Buenos Aires), Psicóloga social y psicodramatista. Presidenta de la Sociedad Argentina de Terapia Familiar (SATF). Autora del Abordaje Vincular-Familiar en Orientación Vocacional. Directora de la Escuela de Post-Grado en Orientación Vocacional y Terapia Vincular-Familiar.

Desde 1995 se dedica a la clínica e investigación de la simetría del niño con el adulto como cambio psíquico estructural y sus consecuencias a nivel emocional, educativo, vocacional y social, así como la necesidad de construir nuevos modelos de autoridad en la familia y a nivel educativo.

Realiza capacitaciones para padres, educadores y profesionales y ha sido convocada con ese propósito por numerosas instituciones públicas y privadas de Argentina, Chile, Perú, Bolivia. En Argentina, entre muchas otras, por la Junta Coordinadora de Asociaciones de la Enseñanza Privada de la República Argentina (COORDIEP), la Fundación OSDE, el Consejo Superior de Educación Católica Argentina (CONSUDEC), la Universidad Católica Argentina, la Universidad Nacional de Quilmes, Universidad Nacional de Villa María, y el Instituto ORT; los colegios Nuestra Señora de Lincoln, Northlands, El Taller, Los Robles, Arrayanes, etc.; los equipos de adolescencia del Hospital de Niños Pedro de Elizalde, del Presidente Perón y del Municipal de Wilde. En Chile, por las universidades Católica, del Desarrollo y Finis Terrae; la Red de Colegios Educa UC y la Fundación LUZ y SOFOFA. En Perú, por la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina, la Escuela de Negocios San Francisco Javier y el Instituto de Psicoterapias Vinculares de Arequipa. En Bolivia por YPFB de Santa Cruz y la organización Herramientas para la Vida. En Brasil por el Centro de Estudos da Família, Adolescência e Infância.

Home Page: http://www.claudiamessing.com

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