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Los desafíos de la agenda educativa contemporánea, los retos de la transformación de la escuela para responder al hoy y a lo por venir requieren un equipo de educadores superador del directivo o del funcionario solitario.
Para que esto suceda, es preciso contar con un dispositivo clave: la conversación, un diálogo tan generoso en su forma como consistente en su fondo. Es posible afirmar que la calidad de un equipo es directamente proporcional a la calidad de sus conversaciones. Y este libro desarrolla una plática entre educadores con un terco y obstinado propósito: hacer una educación mejor y para todos. La tarea subyacente de todo conductor es facilitar, para conseguir que las cosas sucedan. Esto implica una intensa labor de creación, preparación y puesta en acto de condiciones fértiles para que todo ocurra del modo deseado.
Este libro propone el enfoque de la facilitación como un habilitador que ayuda a desenredar las tensiones estructurales de todo equipo directivo en funciones y a liberar su mejor versión, al movilizar su inteligencia y emocionalidad colectiva.
¡Con ilustraciones de Laura Jaite!
Prólogo
Victoria Abregú
PRIMERA PARTE:
Facilitar para querer y poder hacer
Capítulo 1. La facilitación de procesos colectivos: ¿por qué, para qué?
Capítulo 2. Hay renuncia y aceptación
Capítulo 3. Supuestos de la facilitación
Capítulo 4. Acerca del poder
Capítulo 5. Conversación acerca de las palabras que matan futuro
SEGUNDA PARTE:
Once prácticas habilitadoras
Capítulo 6. Modelo para armar. Instrucciones de uso
Capítulo 7. La burbuja del milenio y el punto de inflexión. Los hitos del aprendizaje y la creación de cultura
Capítulo 8. El vestuario. Parar la pelota antes de volver a la cancha
Capítulo 9. La mirada extranjera
Capítulo 10. La caja y el regalo. Construir capital social y redes de posibilidades
Capítulo 11. El juego de mi "verdad"
Capítulo 12. La mano que dice. La prueba ácida de la factibilidad de los acuerdos, planes y proyectos
Capítulo 13. Ecogestión. Honrar pasados, buscar futuros
Capítulo 14. Los inaceptables. Para ser miembros del "club"
Capítulo 15. Feria POP: pedidos, ofertas y promesas. Tejiendo redes sinérgicas
Capítulo 16. El arca de Noé. De Bono en clave Blake
Capítulo 17. Los ojos del monstruo, los ojos del ángel
Epílogo
Alejandro Marchesan
Bernardo Blejmar
Profesor de Educación Física del INEF; licenciado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires; becario de Distinguished Leaders Programs of Brandeis University, Boston, Estados Unidos; profesor principal de la cátedra de posgrado de la Universidad de San Andrés; exdirector de la maestría de Psicología Organizacional de la Universidad de Belgrano; exprofesor titular de la Universidad de Belgrano en la cátedra de Psicología Organizacional; docente invitado de FLACSO para sus programas de Posgrado de Gestión Educativa; consultor en procesos organizacionales en la Ford Foundation, Kellogg Foundation, Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (UNDP), Banco Mundial, Transparencia Internacional, entre otros organismos y empresas del sector productivo. Ha efectuado consultorías en agencias gubernamentales como el MINCYT (Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación), Jefatura de Gabinete de Ministros, Ministerio de Educación, Oficina Anticorrupción y la gobernación de la provincia de Buenos Aires. Recibió el primer premio Isay Klasse de la Fundación El Libro, a la Obra Teórica de Educación (2013) por el libro El lado subjetivo de la gestión.
Título: Facilitación como práctica directiva, La
Subtítulo: Desanudando tensiones y liberando posibilidades para que las cosas sucedan
Autor/es:
Bernardo Blejmar
Colección: Noveduc Gestión
Materias: Dirección y supervisión - Gestión educativa
