Abril Amado Licenciada y profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras (UBA). Diplomada en Educación Sexual Integral (UBA). Actualmente se desempeña como docente en la Escuela Secundaria Scholem Aleijem y en el Bachillerato Popular TTNB Mocha Celis. Además, es coeditora de la revista Luthor.

María Micaela Arce Profesora de Nivel Medio y Superior en Química (UNRN). Especialista en Educación en Ciencias Naturales (UdeSA). Profesora de Educación Secundaria en Biología, con trayectoria en educación técnica secundaria, técnica superior y formación docente.

Ana Laura Ardiles Directora de la Escuela de Educación Técnico Profesional Nº 781 de Dolavon, Chubut. Bioquímica y profesora de Educación Técnico Profesional. Doctoranda en Estudios Contemporáneos en Educación. Docente en nivel superior. Coautora del libro Experiencias que enseñan a aprender haciendo: ABP en las escuelas (Profe Ediciones, 2025). https://orcid.org/0009-0006-5326-524X

María Isabel Banchero Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Comunicación. Especialista docente en Enseñanza de Escritura y Literatura en la escuela secundaria (MEN). Especialista docente de nivel superior en Alfabetización Inicial (MEN). Especialista docente de nivel superior en Educación y TIC (MEN). Se desempeñó como profesora de tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en Lengua y profesora para EGB 1 y EGB 2 (Escuela Normal Superior Nº 15 Domingo Faustino Sarmiento de la ciudad de Concordia).

Héctor Bazán Profesor de Geografía (Instituto Antonio Sobral), Licenciado en Geografía (Universidad Nacional de Catamarca), Máster Universitario en Investigación Aplicada a la Educación (Universidad de Valladolid). Doctor por la Universidad de Valladolid (programa Geografía y Ordenación del Territorio). Docente de la Universidad Provincial de Córdoba y del IES Simón Bolívar.

Débora Center Licenciada y profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras (UBA). Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO-UAM). Especialista docente de Nivel Superior en Escritura y Literatura (INFoD). Actualmente se desempeña como coordinadora y como profesora del Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación en la Escuela Secundaria Scholem Aleijem (CABA).

Ruth Chackiel Docente, licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares (FLACSO) y maestranda en Psicología Educacional (UBA). Cuenta con más de treinta y cinco años de trayectoria en el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires, donde se desempeñó como maestra, secretaria, directora y supervisora de nivel primario. Es referente en temas de inclusión, convivencia escolar y autoridad pedagógica, y autora de materiales pedagógicos publicados en distintos espacios, entre ellos la revista virtual Conexión Docente.

Camila V. L. Gogniat Licenciada y profesora en Comunicación Social (UNER). Es especialista de Nivel Superior en Educación, TIC, Escritura y Literatura (INFoD). Se desempeña como docente en nivel secundario y superior, gestiona proyectos institucionales y literarios de escritura creativa, y es tutora en la Diplomatura en Inteligencia Artificial Generativa de la UNER.

Roxana Groh Profesora de Educación Inicial. Licenciada en Educación, con amplia trayectoria docente. Ha desarrollado su labor en ámbitos urbanos y rurales. Desde hace ocho años integra la misma institución, de los cuales cuatro corresponden a su etapa como jardín intercultural, con una mirada previa ya orientada a la interculturalidad.

Sandra A. Hernández Doctora, ingeniera, licenciada y profesora en Química por la Universidad Nacional del Sur (UNS). Docente investigadora responsable del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Directora de proyectos de investigación y extensión en enseñanza de la química con enfoque STEAM y CTSA. Profesora de Didáctica Especial de la Disciplina Química de grado y de posgrado de la UNS. Asesora pedagógica de la Residencia Docente de los profesorados de Química y de Química de la Enseñanza Media. Profesora de los seminarios: Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recurso didáctico y Química verde y su enseñanza en la construcción de un futuro sostenible. Integrante del INQUISUR (Instituto de Química del Sur, UNS-CONICET).

Sofía Loviscek Periodista y productora de contenidos. Desde 2018 ejerce la docencia en el ISFDyT Nº 77 de Munro, en el Profesorado de Educación Especial y la Tecnicatura en Comunicación Social para el Desarrollo. Entre 2009 y 2014 coordinó el proyecto Construyendo Buenas Prácticas del Municipio de Morón, articulando con docentes de los ISFD Nº 45 y Nº 108, organizando capacitaciones para las docentes en formación.

María Alejandra Marin Aranda Doctora en Educación (UNComa) y especialista en TIC y Educación (MEN). Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UNSJ), con trayectoria en docencia, asesoría pedagógica e investigación en educación secundaria y superior.

Valeria N. Morón Supervisora del sistema educativo de la provincia de Chubut. Profesora en Ciencias de la Educación y licenciada en Gestión de Instituciones Educativas. Doctoranda en Estudios Contemporáneos en Educación. Coautora del libro Experiencias que enseñan a aprender haciendo: ABP en las escuelas (Profe Ediciones, 2025). https://orcid.org/0009-0005-6164-8673

Carolina Muniategui Profesora de Bellas Artes con especialización en Pintura. Se desempeña desde 2016 en la enseñanza artística, principalmente en nivel primario. Diseña propuestas didácticas centradas en la exploración visual, la experimentación material y el desarrollo del pensamiento creativo, integrando el arte como lenguaje, experiencia y conocimiento.

Tomás Prado Pertusatti Profesor de Filosofía de Educación Media (CeRP del Litoral, Salto; Uruguay). Desde 2023 se desempeña en este centro como Profesor de Didáctica de la Filosofía. Magíster en Educación, con especialidad en Formación del Profesorado por Universidad Europea del Atlántico. Diplomando en Consultoría Filosófica por CECAPFI (México). Autor y coautor de diversos artículos referentes al campo pedagógico y didáctico-filosófico.

Cecilia Racca Palacios Profesora de Educación Inicial. Técnica superior en la Corrección de Textos. Programadora. Se desempeña como docente de Pensamiento Computacional para la Fundación Sadosky y en el departamento de la especialidad de la Escuela ProA La Falda. Además, es miembro fundadora de Atria, una asociación civil que se dedica a la divulgación de la astronomía y la astronáutica.

Yanina Racciatti Rodríguez Profesora de Enseñanza Media y Superior en Historia (UBA). Actualmente se desempeña como profesora de Historia en la Escuela Secundaria Scholem Aleijem (CABA) y como profesora de Historia, Geografía y Formación Ética y Ciudadana en la Escuela Técnica ORT (CABA). Participa del programa Memorias en acción de concientización sobre el Holocausto y del proyecto interdisciplinario Comunidad de aprendizaje en la Escuela Secundaria Scholem Aleijem.

Aylén M. Reque Profesora en Química de la Enseñanza Media por la Universidad Nacional del Sur. Técnica química integrante de proyectos de investigación y extensión en enseñanza de la química del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS.

Fabián Rivero Profesor Superior en Ciencias Sociales (otorgado por el Profesorado Superior de Ciencias Sociales de Concordia, Entre Ríos). Actualmente es docente del UDI Historia y Patrimonio Local/Regional en el Profesorado de Educación Primaria y Especial, y en la Escuela Normal Nivel Superior, Profesorado de Enseñanza Primaria, ambos institutos de formación docente de Concordia, Entre Ríos. Es actualmente el director académico de la Diplomatura Universitaria de Formación Integral para el Carnaval del Litoral: Arte, Cultura y Comunidad, organizada por La Fábrica Cultural de Puerto Tirol (Chaco) y avalada por la Universidad Nacional del Chaco Austral. Director y editor de las revistas Museos y Cultura & Educación. Autor de artículos para publicaciones en ambas revistas digitales.

Fátima M. Rodríguez Martín Maestra de Educación Infantil en el EEI Río Ebro de Motril (Granada, España). Compagina su labor en el aula con la formación del profesorado y la preparación de oposiciones de Educación Infantil en Andalucía. Es escritora y colaboradora en varios libros sobre educación. Participa activamente en proyectos de divulgación pedagógica y forma parte del equipo educativo de Canva España. Escribe un blog educativo La clase de la seño Fátima y aparece en diversas redes sociales como @maestrafati. Su visión es la de una educación centrada en la infancia, el bienestar y el aprendizaje significativo. Destaca por su compromiso con la innovación educativa y ha sido premiada en diversos certámenes de innovación docente. Ha sido finalista de los Premios Educa Abanca desde 2022 hasta 2024, situándose entre las mejores docentes de España en su categoría.

Mónica Salas Profesora de Educación Física. Licenciada en Gestión Educativa con especializaciones en Educación y TIC, y en Didáctica y Currículum. Diplomaturas en Didáctica y Pedagogía en Áreas de Salud; en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares; en Evaluación Formativa y en Didáctica de la Educación Superior. Actualmente se desempeña como profesora en Educación Física en el ISEF de Catamarca, a cargo de las cátedras: Didáctica de la Educación Física Nivel Inicial y Primario, Didáctica de la Educación Física Nivel Secundario, Teoría y Epistemología de la Educación Física, Taller de Práctica Docente y Residencia III: Nivel Inicial y Primario, Taller de Práctica Docente IV: Nivel Secundario y en ámbitos no formales.

Luis Alberto Siccardi Técnico superior en Ciencia de Datos, desde 2019 forma parte del departamento de la especialidad en la Escuela ProA La Falda. Ha desarrollado talleres y capacitaciones sobre robótica y programación educativa tanto para niños y jóvenes como para docentes. Es fundador de Atria, una asociación civil que se dedica a la divulgación de la astronomía y la astronáutica, y ha participado como tutor en las Olimpiadas Argentinas de Astronomía y las Olimpiadas Latinoamericanas de Astronomía y Astronáutica.

Silvia Vilches Licenciada en Tecnologías Digitales para la Educación (UNLa) y profesora de Enseñanza Primaria. Con amplia trayectoria en escuelas de la Ciudad de Buenos Aires, se desempeñó como docente y directiva, liderando la implementación del programa Escuela Intensificada en Nuevas Tecnologías. Colaboradora del portal educativo Conexión Docente, donde publica regularmente propuestas didácticas para la integración de las tecnologías en el aula. Actualmente, su trabajo se enfoca en el uso crítico de la IA y es coautora, junto a Ruth Chackiel, del libro Prácticas docentes en tiempos de Inteligencia Artificial. Herramientas para enriquecer la planificación pedagógica (Homo Sapiens, 2025), orientado a brindar herramientas que potencien la innovación y el pensamiento crítico en la planificación pedagógica.