Construcción del conocimiento científico, La

Descripción

Este libro está dirigido a los alumnos que quieren aprender a aprender, y a los docentes que quieren enseñar cómo hacerlo. Las estrategias seleccionadas incluyen las más importantes operaciones que intervienen en la construcción del conocimiento científico, tales como definir, clasificar, distinguir el plano lógico del real, diferenciar enunciados, reconocer metalenguajes, detectar falacias e identificar la estructura lógica de las teorías científicas, imprescindibles para todo aquel que inicie una carrera universitaria. La obra comprende el tratamiento teórico-práctico de las tres estructuras con que pensamos racionalmente: el concepto, la proposición y el razonamiento, dedicando dos capítulos para cada una de ellas. El primero de los capítulos comprende las nociones generales sobre la forma de pensamiento estudiada y el segundo, las principales estrategias que pueden desarrollarse a partir de dichos conocimientos. Todos los capítulos contienen ejercicios que permitirán al lector la transferencia de los conocimientos a la práctica y un anexo con sus soluciones.

Contenido

Capítulo 1. El concepto Nociones generales ¿Qué es el nominalismo? Diferencia entre concepto (o término) y palabra Diferencia entre concepto y objeto La designación y la extensión de los conceptos La denotación de los conceptos Series lógicas de conceptos Clasificación de los conceptos - Términos simples y compuestos - Términos concretos e ideales - Términos categoremáticos y sincategoremáticos
Capítulo 2. Estrategias conceptuales Principales estrategias conceptuales Detectar la filosofía básica del lenguaje Identificar reificaciones Diferenciar el plano lógico del plano real Definir - Partes de la definición - Tipos de definición - Reglas de la definición Dividir - Reglas generales de la división Clasificar - Reglas de la clasificación Elaborar mapas conceptuales
Capítulo 3. La proposición Nociones generales Clasificación de las proposiciones Las conectivas extensionales Los principios lógicos
Capítulo 4. Estrategias proposicionales Principales estrategias proposicionales Endotraducir Reconocer niveles de lenguaje Identificar teorías de la verdad Plantear hipótesis - Las hipótesis en la vida cotidiana - Las hipótesis en la investigación científica Hipótesis y variables
Capítulo 5. El razonamiento Nociones generales Los razonamientos deductivos, en la lógica clásica - Inferencias inmediatas - Inferencias mediatas: el silogismo categórico Los razonamientos deductivos en la lógica simbólica proposicional - Silogismos hipotéticos - Silogismos disyuntivos - Silogismos conjuntivos Reglas lógicas Razonamientos deductivos y falacias - Falacias no formales - Falacias formales Verdad y validez de los razonamientos Razonamientos no deductivos - La inducción - Razonamiento por analogía El lenguaje de la ciencia Diferencias entre la concepción clásica y la concepción contemporánea de la ciencia Clasificación de las ciencias
Capítulo 6. Estrategias argumentales Principales estrategias argumentales Explicar Explicar científicamente Diferenciar tipos de explicación Distinguir las explicaciones nomológicas de las inductivas Predecir Reconocer estructuras teóricas - Estructuras deductivas - Estructuras hipotético-deductivas - ¿Qué es el falsacionismo? Solución de ejercicios

Autores

Mabel Bellocchio
Es Maestra en Pedagogía por la Universidad Pedagógica Nacional de México y Doctora en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente radica en México, donde se desempeña como instructora de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), impartiendo cursos a docentes universitarios tales como Estrategias para asesorar proyectos de investigación, Cómo enseñar a aprender, Ética y valores y Educación Basada en Competencias y Constructivismo. También es asesora externa en diseño curricular, donde sus trabajos más recientes fueron los cambios de planes de estudios en la Facultad de Odontología de la UNAM (2011-2013) y en la Universidad Estatal de Sonora (2012-2015). Entre sus libros figuran Estrategias para la construcción del conocimiento científico (2007, Universidad de Guadalajara) y Educación Basada en Competencia y Constructivismo (2010, ANUIES / Universidad Autónoma de Ciudad Juárez / Universidad de Colima).

Ficha Técnica