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¿Cómo es que personas tan jóvenes atacan su cuerpo, atentan contra su vida? ¿Cómo entenderlo? ¿Es posible explicarnos las causas, los motivos de tales acciones? ¿Se trata de cuestiones psicopatológicas individuales? ¿Se verifican de igual modo en cada ciclo de la vida (adolescencia, adultez, tercera edad)? ¿Y qué podemos decir respecto de su creciente aparición en edades más tempranas? ¿Qué relaciones tienen estas problemáticas con lo que acontece en el campo social? ¿Cómo se entraman las marcas de cada época de esta época en la vida de un joven? El libro aborda estos interrogantes acerca de una problemática actual altamente compleja, multicausal y multidimensional, y va ordenando el campo para darle mayor inteligibilidad.
Los autores, con amplia trayectoria en la temática, analizan qué diferencias y relaciones existen entre las autolesiones, las ideas de muerte, los intentos de suicidio y otras autoagresiones en la adolescencia, para luego orientarnos sobre qué y cómo podemos hacer, desde los diversos lugares y funciones que ocupamos en las instituciones en general, para intervenir antes de que aparezcan, pero también durante y después de su emergencia. Las herramientas que nos acercan nos ayudarán a estar mejor preparados para accionar ante este tipo de urgencias subjetivas.
⭐⭐⭐⭐⭐ PREMIO ISAY KLASSE AL LIBRO EDUCACIÓN 2024
Obra Teórica, Mención de Honor | Fundación El Libro, Argentina.
Introducción.
Palabras para comenzar
Capítulo 1. Tiempo de urgencias subjetivas
Nuestra actitud hacia la muerte
Niños, niñas, adolescentes
Urgencias subjetivas: un nombre de esta época
Los adolescentes vulnerables y vulnerabilizados
"Dolor mundo"
La situación de pandemia
La emergencia de las problemáticas de salud mental
Una perspectiva clínica ampliada
Capítulo 2. Urgencias subjetivas en contextos institucionales y comunitarios
Las urgencias subjetivas en las instituciones
La urgencia subjetiva como situación compleja
La dimensión temporal
Percepción del tiempo
Modos de presentación de las urgencias subjetivas
¿No estamos preparados?
Saber acompañar a un ser en su desamparo
Capítulo 3. Coordenadas para poder pensar la problemática del suicidio
Algunas referencias acerca de la problemática del suicidio en diferentes culturas y tiempos históricos
Schopenhauer, Durkheim, Nietzsche, Camus y Primo Levi
Freud. Lacan. El enigma del suicidio: las contribuciones del psicoanálisis
"Mitos" y creencias en torno al suicidio
Desandar prejuicios
Capítulo 4. Adolescentes ante una encrucijada vital
Algunas referencias epidemiológicas acerca del suicidio en la adolescencia
Glosario. Términos que provienen del campo de la psiquiatría y la salud mental
Aumento de la tasa de suicidios en adolescentes
Las defunciones de los adolescentes según la intencionalidad
Las particularidades del suicidio en la adolescencia de nuestra época
Autolesiones: la piel, el cuerpo como campo de batalla
El cuerpo en los adolescentes
La piel como frontera, como umbral
Rituales secretos. Ritos de pasaje. "Autocuración"
El silencio y las resistencias de los adultos
Zonas de escucha, espacios de interlocución
Internet, redes sociales, medios de comunicación: efectos en la subjetividad adolescente
Los usos de las redes por los adolescentes
Cyberbulling
Deep Web - Dark Web
Cibersuicidio
Retos virales. Desafíos
El tratamiento del suicidio en los medios de comunicación
Capítulo 5. Cómo orientarnos en ese terreno complejo y angustiante
Recibir, atender y evaluar una crisis
Evaluación clínica en situaciones de urgencia, ideación suicida o intento de suicidio
Evaluación de la situación de riesgo del consultante
Atención telefónica o remota, un recurso en la urgencia para crisis de salud mental o riesgo suicida
Marco normativo
Dispositivos y disposiciones preventivas y de cuidados
"Antes". El tiempo previo a la emergencia de una situación de suicidio en una institución o espacio comunitario
¿Qué hacer en el "antes"?
¿Qué no hacer en el "antes"?
"Durante". La emergencia y el primer impacto de una situación de suicidio en una institución o espacio comunitario
¿Qué hacer en el "durante"?
¿Qué no hacer en el "durante"?
"Después". El tiempo posterior a la emergencia de una situación de suicidio en una institución o espacio comunitario
¿Qué hacer en el "después"?
¿Qué no hacer en el "después"?
Abordaje integral y comunitario de la problemática del suicidio
Capítulo 6.
Palabras para concluir
Daniel Levy
Licenciado en Psicología (UBA). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (Universidad Autónoma de Madrid). Especialización en Educación y Nuevas tecnologías (FLACSO Argentina). Coordinador pedagógico de la Dirección de ORT (Argentina). Director del Departamento de Orientación Colegio Southern Cross. Docente de cursos de posgrado. Ha desarrollado numerosas iniciativas de formación en entornos virtuales y elaborado distintas perspectivas de análisis sobre las nuevas tecnologías en relación con las adolescencias.
Fue docente universitario en la Facultad de Psicología (cátedra de Psicología Evolutiva). Es docente invitado de varias universidades nacionales.
Integró equipos de trabajo en Ministerios de Educación (nacionales y provinciales). Fue convocado por Unicef para capacitar a equipos de salud y educación sobre el tema del suicidio en adolescentes. Cuenta con numerosos artículos publicados. Es coautor del libro Entre adolescentes y adultos en la escuela, junto con Daniel Korinfeld y Sergio Rascovan.
Daniel Korinfeld
Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Magíster en Salud Mental Comunitaria por la Universidad Nacional de Lanús (UNLa). Psicoanalista. Junto a su actividad clínica asistencial con adolescentes y adultos, se ha desempeñado en tareas de acompañamiento a instituciones educativas, equipos de salud mental y servicios locales de protección de derechos de niñxs y adolescentes.
Fue director y coeditor de Ensayos y Experiencias, revista-libro dedicada al análisis de temáticas institucionales y subjetivas en el campo de la educación. Es integrante del colectivo de psicoanalistas Zona de Frontera. Profesor de la Maestría y del Doctorado en Salud Mental Comunitaria (UNLa). Profesor invitado de posgrado en diversas universidades e instituciones de formación e investigación. Supervisor del Hospital Nacional en Red Laura Bonaparte, del Centro de Salud y Acción Comunitaria (CeSAC) N° 19 y del Equipo de Infancia en la Dirección General de Acompañamiento, Orientación y Protección a las Víctimas (DOVIC).
Título: Autolesiones y situaciones de suicidio en adolescentes
Subtítulo: Una perspectiva clínica ampliada. Herramientas para intervenir desde las instituciones (85)
