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Misceláneas
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Lucía Schiariti
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA), especializada en Educación Sexual Integral. Forma parte del Equipo Técnico del Programa de Retención Escolar de Alumnas Embarazadas, Madres y Alumnos Padres (GOEA-GCBA). Es tutora en la Actualización Académica en ESI (Escuela de Maestros) y coordinadora de tutores en el curso La ESI en la escuela: derechos y diversidad sexual del INFoD.
Marina Copolechio Morand
Magíster en Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciada de Ciencia Política. Profesora interina en el Instituto de Formación Docente Continua en San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina), área de Ciencias Sociales. Profesora interina en la Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche. Desarrolla investigaciones en el campo de la formación docente, la Educación Especial y las Ciencias Sociales.
Paula Costas
Maestranda del posgrado en Derechos Humanos y Políticas Sociales (UNSAM). Licenciada en Sociología (UBA). Profesora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Sociología (UBA). Integrante del equipo de tutores docentes del Curso Virtual de ESI (Ministerio de Educación de la Nación). Asistente técnica pedagógica del Programa de Retención Escolar de Alumnas Madres, Padres y Embarazadas (Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).
Rocío Ayelén Lirio
Trabajadora Social (UM) y Acompañante Terapéutica (FASTA). Profesora de espacios de ESI en nivel secundario y terciario. Desde el año 2015 a la fecha, participa en la formación inicial y permanente, en extensión e investigación afines a la temática, en el Instituto de Formación Docente Continua de San Carlos de Bariloche. Integrante del Programa Institucional Integral de Género. Coautora de ponencias y artículos en relación al tema. Ha sido tutora en actualización académica ESI (INFoD 2022/23). Integra equipos interdisciplinarios en acompañamiento a trayectorias educativas y proyectos de vida de jóvenes y adultes con discapacidad.
María Isabel Banchero
Especialista docente en Enseñanza de Escritura y Literatura en la escuela secundaria (MEN). Especialista docente de nivel superior en Alfabetización Inicial (MEN). Especialista docente de nivel superior en Educación y TIC (MEN). Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Comunicación por la Universidad CAECE. Se desempeñó como profesora de tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en Lengua y profesora para EGB 1 y EGB 2 (Escuela Normal Superior Nº 15 Domingo Faustino Sarmiento). Actualmente cursa la maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FHyA, UNR) y el primer ciclo de la licenciatura en Letras (FFyH, UCSF).
Adriana Menegaz
Formadora del Equipo Técnico Regional de los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) de la Región 1. Doctora en Estudios Urbanos y miembro del Grupo Investigación Interdisciplinar en Ambiente y Sustentabilidad (UNAJ).
Laura Poch
Maestra especializada en Formación Inicial. Profesora en Ciencias de la Educación. Formadora del Equipo Técnico Regional de los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) de la Región 1.
Manuel Agulleiro
Licenciado en Psicología, egresado de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Especialista en Ciencias Sociales con orientación en Currículum y Prácticas Educativas en Contexto (FLACSO). Especialista en Educación y Derechos Humanos con orientación en Géneros y Educación Sexual Integral (INFD). Diplomado en Educación Sexual Integral (UBA). Maestrando en Pedagogía (FyH UNC). Docente del nivel superior y universitario. Coordina espacios de ESI en formación docente inicial, y es miembro del equipo de Educación Sexual Integral del Instituto Superior de Formación Docente N º 809 de Esquel, Chubut.
José Luis Gómez Chamorro
Doctorando en Ciencias de la Educación (FaHCEUNLP). Magíster en Educación con orientación en Instituciones y Prácticas Educativas (UNQ). Licenciado en Historia (UNCPBA). Profesor de Historia (ISFD Nº 809). Posee varias especializaciones, entre ellas en Educación Superior y TIC; en Educación Superior en DD.HH. con orientación en Educación y Género; en Educación Superior en Problemáticas de las Ciencias Sociales y en Educación Superior en la Enseñanza de las Ciencias Sociales, todas obtenidas a través del INFoD. Diplomado en Gestión Educativa (FLACSO). Diplomado en la Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO). Diplomado en Educación (CLACSO). Es coautor del libro "Una agenda de la ESI para la formación docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares" (Novedades Educativas, 2022), y de "La enseñanza híbrida de las ciencias, la ESI y la EAI: propuestas para un abordaje en la escuela primaria" (2024) y compilador en el libro "Prácticas de Educación Inclusiva" (2024), ambos publicados por Homo Sapiens. Docente en la formación inicial en unidades relacionadas con la didáctica de las Ciencias Sociales, la Educación Sexual Integral y la Práctica Profesional Docente. Trabajó en el Instituto Nacional de Formación Docente en distintas propuestas destinadas a estudiantes. Integrante del Movimiento Federal xMásESI.
Fabiana González
Licenciada en Educación. Profesora para la enseñanza primaria. Actualmente se encuentra realizando una maestría en Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Docente de escuela primaria. Dicta talleres de formación docente en ESI e inclusión.
Gabriela Miori
Profesora en Cs. Biológicas (UNComa) y Especialista en Enseñanza de las Cs. Naturales (FLACSO). Coordinadora del Profesorado en Cs. Biológicas y docente de las cátedras de Educación para la Salud y Seminario de ESI y Perspectiva de Género con enfoque interseccional UNCO (Bariloche). Investigadora. Docente de Ciencias Naturales y su didáctica y del Seminario de ESI y su enseñanza en los Profesorados de Educación Primaria y de Educación Especial, con orientación en Discapacidad Intelectual (Instituto de Formación Docente Continua de San Carlos de Bariloche). Integrante del Programa Institucional de Género de esa institución. Fue profesora y coordinadora de área en escuelas secundarias, desarrolló investigaciones, dictó cursos de formación docente, presentó trabajos en congresos y publicaciones en revistas científicas sobre temáticas afines a las presentes en este libro.
Lorena F. Antilef
Profesora de EGB3-Polimodal en Historia (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, sede Trelew). Docente en Escuela para Jóvenes y Adultos (EPJA) Nº 763, Trelew. Asesora pedagógica en el Colegio William Morris, Dolavon. Tutora de Ciencias Sociales en Práctica Profesional Docente (PPD) III del profesorado de Primaria (ISFD N° 808, Trelew).
Sergio Daher
Profesor en Educación Física (UNLP). Forma parte del Equipo Técnico Regional de los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa, Dirección de Formación Docente Permanente (CIIE/DFDP). Diplomado en ESI (UBA).
Sofía Boldrini
Profesora de Inglés egresada de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Docente de Inglés en nivel medio en el IPEM Nº 268 Deán Funes. Docente universitaria en las cátedras de Didáctica Especial I y Observación y Práctica de la Enseñanza I del profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas de la UNC. Tutora y orientadora de practicantes docentes. Investigadora en la Facultad de Lenguas en el área de Diseño de Materiales Sensibles al Contexto. Estudiante de la especialización en ESI de la Universidad Provincial de Córdoba. Feminista y militante de la ESI y la perspectiva de género en todos los espacios laborales y no laborales, y especialmente en el área de las Lenguas Extranjeras.
María Laura Cucinotta
Docente. Magíster en Letras (UBA). Diplomada en Formación en ESI por la Universidad Nacional de San Martín.
Marisol Fernández Rodríguez
Licenciada en Artes Combinadas (UBA). Docente. Diplomada en Formación en ESI por la Universidad Nacional de San Martín.
Denise Fridman
Socióloga y maestra de grado. Especialista y magíster en Problemáticas Sociales Infanto Juveniles (UBA). Actualmente se desempeña como coordinadora del Programa de Género y Diversidad Sexual de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), donde también es docente e investigadora. Es parte del equipo coordinador de la Cátedra Libre ESI, derechos y formación docente, y coordina la propuesta formativa destinada a La Pampa La ESI desde la perspectiva institucional. En la Universidad de Buenos Aires, es integrante del Observatorio de Adolescentes y Jóvenes del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Compiló, junto a Pedro Núñez y Lucía Litichever, el libro Escuela secundaria, convivencia y participación (EUDEBA/OEI, 2019) y ha escrito diversos artículos sobre convivencia escolar y sobre ESI.
Daniela Gallardo
Psicodramatista. Formación en Trabajo Social (UNPSJB), Teatro Espontáneo, Género y ESI. Diplomada en ESI por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Asesora de la Dirección de Diversidad y Género por la Municipalidad de Trelew, Chubut. Referente de la Provincia del Chubut del Programa Nacional Educación Solidaria del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut. Docente en modalidad EPJA, Escuela N° 763, Trelew. Docente en cátedra Identidades, géneros y disidencias: estrategias de intervención desde un encuadre socioeducativo. Diplomatura universitaria en Contextos Educativos para Jóvenes y Adultxs por la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Trelew, Chubut.
Heredia Roxana B.
Profesora de Enseñanza Nivel Primario y Preescolar (Río Grande, Tierra del Fuego, AeIAS), recibida en el Instituto Salesiano de Estudios Superiores. Técnica Universitaria en Acompañamiento Terapéutico (UNPA). Integrante del equipo de gestión del Jardín de Infantes N° 4 de la ciudad de Río Grande, a cargo de la vicedirección.
Claudia Luna
Profesora para EGB 1 y 2. Profesora de Pedagogía. Trabajó en nivel primario, secundario y superior. Se ha desempeñado como docente en distintos cargos a lo largo de su trayectoria: maestra de ciclo, maestra de séptimo grado, preceptora, asesora pedagógica, rectora. Actualmente trabaja como asesora pedagógica en la Escuela Secundaria Nº 11 Dr. Esteban Zorraquín, de Concordia, Entre Ríos y a cargo de horas cátedras de Filosofía en quinto año del Ciclo Orientado. Coordinadora de programa Egresar en el Departamento Concordia. Profesora en ISDICA a cargo de: Practicante Docente III, perfil generalista en el profesorado de Tecnología; Historia de la Educación Argentina, en el profesorado de Educación Secundaria en Física y en el profesorado de Educación Tecnológica.
Agostina Mussano
Profesora de Educación Física, diplomada en Género y Educación y Género y comunidad. Actualmente se encuentra cursando la licenciatura en Ciencias de la Educación y desarrollando tareas como Referente de ESI en la DGEOATE de la provincia del Chubut.
Magalí Ostrovsky
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Se especializó a través de diferentes espacios de formación en educación sexual integral. Tiene amplia trayectoria en espacios educativos trabajando desde temprana edad con estudiantes de todos los niveles. Participó como adscripta durante cuatro años en la cátedra Sociología de la Educación (UBA) y formó parte del equipo de investigación del mismo equipo donde se abordaron temáticas vinculadas al género, diversidad y desigualdad en el marco de las Perspectivas Sociológicas de la Educación. Actualmente se desempeña como tutora pedagógica en una escuela secundaria. Asesora a distintas instituciones educativas y dicta talleres formativos de ESI y profesionales de la educación.
Paz Mónica L.
Maestra especializada en Educación Inicial, título otorgado por el ISFD N° 45, Buenos Aires. Se desempeñó como maestra de sección en jardines de infantes de la provincia de Buenos Aires y Tierra del Fuego, AeIAS. Actualmente es integrante del Equipo de Gestión (cargo de secretaria) en el Jardín de Infantes N° 4 de la ciudad de Río Grande.
Melania Pereyra
Profesora de Inglés egresada de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Magíster en Lenguajes e Interculturalidad (Facultad de Lenguas, UNC). Docente de Inglés en nivel medio en la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano (UNC). Docente universitaria en la cátedra de Observación y Práctica de la Enseñanza I del profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas de la UNC. Tutora y orientadora de practicantes docentes. Investigadora en la Facultad de Lenguas en el área de Diseño de Materiales Sensibles al Contexto.
Valentina Ramos
Licenciada en Psicología. Formación en Género y ESI. Diplomada en ESI por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se encuentra cursando la diplomatura en Violencia de Género. Brinda atención clínica a personas en situación de violencia de género. Integrante del equipo interdisciplinario de apoyo y acompañamiento a las trayectorias escolares del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut. Docente en modalidad EPJA, Escuela N° 763, Trelew. Docente en cátedra Identidades, géneros y disidencias: estrategias de intervención desde un encuadre socioeducativo, de la diplomatura universitaria en Contextos Educativos para Jóvenes y Adultxs, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Trelew, Chubut.
Verónica I. Salvadori
Profesora de Educación Preescolar (ciudad de Villa Carlos Paz, Córdoba). Recibida en el Instituto ISES. Se desempeñó como maestra de sección en el Jardín N° 4 de la ciudad de Río Grande (Tierra del Fuego, AeIAS) y actualmente integra el equipo de gestión de esa institución como vicedirectora.
Pilar Ramirez de Castilla
Integrante del Equipo Técnico Regional en los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa, Dirección de Formación Docente Permanente (CIIE/DFDP). Profesora en Comunicación Social (UNLP). Especialista en Educación y TIC. Profesora en la Universidad Nacional de La Plata.
Mariana Villalba
Profesora normal nacional de Educación Preescolar (ciudad de Córdoba), recibida en la Escuela Normal de Profesores Alejandro Carbó. Técnica universitaria en Acompañamiento Terapéutico (Universidad Nacional de la Patagonia UNPA). Se desempeñó como maestra de sección y posteriormente acompañó a las salas de 3, 4 y 5 años en un proyecto de psicomotricidad en el Jardín N° 4 de la ciudad de Río Grande (Tierra del Fuego, AeIAS). Actualmente ejerce el cargo de directora en la misma institución.
Título: NE 383 Implementación de la Educación Sexual Integral
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 383 - Febrero 2023
Autor/es:
Lucía Schiariti
- Marina Copolechio Morand
- Paula Costas
- Rocío Ayelén Lirio
- María Isabel Banchero
- Adriana Menegaz
- Laura Poch
- Manuel Agulleiro
- José Luis Gómez Chamorro
- Fabiana González
- Gabriela Miori
- Lorena F. Antilef
- Sergio Daher
- Sofía Boldrini
- María Laura Cucinotta
- Marisol Fernández Rodríguez
- Denise Fridman
- Daniela Gallardo
- Heredia Roxana B.
- Claudia Luna
- Agostina Mussano
- Magalí Ostrovsky
- Paz Mónica L.
- Melania Pereyra
- Valentina Ramos
- Verónica I. Salvadori
- Pilar Ramirez de Castilla
- Mariana Villalba
Colección: Revista Novedades Educativas
Materias: Educación Sexual Integral - Sexualidad - Género
